以“话心愿”为核心，元阳县特殊教育学校采取多种措施，如入学鉴定、巡回指导和送教上门等，推动了“三话六学”实践活动的深入开展，从而解决了特殊儿童上学难的问题。
李东伟是元阳县新街镇龙树坝村的一名适龄残疾儿童。他的父亲李忠福曾多次将他送到县外的康复机构接受治疗。然而，当李东伟到了上学年龄时，李忠福非常担心。7月8日，元阳县特殊教育学校的教师普艺等人根据元阳县教育体育局提供的适龄残疾儿童入学名单，到李忠福家中进行入学鉴定，并将李东伟安置到了元阳县特殊教育学校就读。
据了解，为解决特殊儿童上学难的问题，7月7日至8日，元阳县特殊教育学校的教师分成组，走进乡镇，入户评估了全县14个乡镇的26名残疾儿童的入学情况。
为确保残疾儿童享有接受教育的权利，经过多年的探索，元阳县建立了一套规范的评估和教育安置程序。他们成立了由县教育体育局主导，残疾人联合会、特殊教育学校等部门共同参与的评估安置专家组，对各乡镇的适龄残疾儿童的教育能力和适应学校学习生活的能力进行评估。对于被评定有接受教育能力的适龄残疾儿童，根据残疾程度和家庭状况，优先考虑就近入学的原则，采取随班就读、特殊教育学校就读和送教上门的方式进行教育安置。
为了确保义务教育阶段残疾儿童教育教学工作的扎实开展，元阳县教育体育局还出台了一系列政策，成立了元阳县特殊教育资源中心，定期组织全县特殊教育干部和特殊教育资源教师的培训，定期对各乡镇中小学进行巡回指导，特别是负责送教上门工作的学校。目前为止，已经进行了两次专业培训和四次巡回指导，确保了特殊儿童有书可读，同时提高了特殊儿童教育康复的质量。
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