自闭症孩子在校频遭虐待，父母真的无计可施？！

上个月底，“大米和小米”发布了《广州，又一特殊孩子在幼儿园被“虐待”》的推文，引起了广泛的讨论，时间还未过一个月，西安又爆出了一家康复机构疑似虐待自闭儿童的事件——

根据陕视新闻在2019年4月21日的报道：一位来自榆林的冯女士反映，自己的儿子晨晨今年7岁，因患有自闭症，无法正常和人交流，大小便也不能自理。为了给孩子治疗，全家搬到了西安居住，一个月前把晨晨送到西安天宝自闭症康复院治疗，每个月学费8500元。

而就在上周五（4月19日），冯女士发现晨晨腿部、臀部有多处淤青类的伤痕，还有被掐的痕迹。

冯女士立即与西安天宝自闭症康复院进行了沟通，康复院表示会进行调查。紧接着4月20日冯女士去康复院调取了监控，发现该康复院老师有疑似粗暴对待孩子的行为。

看完监控之后冯女士情绪有些崩溃：“看了一天，就是看到我孩子在做口肌训练，就拿这个放到嘴巴里直接捅，这个是嘴唇放到这上面，一张一合给娃练，但是他们就没有说手指放在这有个防护措施，直接这样塞到娃嘴巴里，直到捅到喉咙这块，直接这样捅的。还有其他的口肌训练器是放到嘴巴里这么撬的。

还有其他老师给娃上课直接就（撕）扯脸，把脸就扯到一边了，就可严重，可暴（力）那种，不是说轻轻捏一下，再就是我娃用的这个口肌训练器直接塞到别的孩子嘴巴里。"

事情发生后，康复院的法人到派出所做了笔录，视频监控资料也交给了警方。涉事的两位老师已在派出所录了口供，另有一位老师也将从外地赶回西安配合调查。目前，该院正在内部整顿。

西安市莲湖区残疾人联合会副理事长侯庆也表示：目前西安市莲湖区成立了包括残联、民政局、公安机关、卫生部门以及市场监管部门等组成的联合调查组，进驻到天宝康复院进行实际情况的调查。

以上内容整理自陕视新闻

“大米和小米”创刊后曾报道多起心智障碍人士遭到暴力虐待的事件，并做了许多呼吁和努力，但遗憾的是，随着心智障碍人群日益增加，各类康复机构野蛮生长的今天，各类虐待欺凌事件依然离我们很近很近……

作为家长，我们能做的除了谴责和担忧，更应该思考以下问题：

为什么类似问题屡屡出现？

怎么避免把孩子送入虎口？

我们能做的还有哪些？

一

这样选康复机构，给孩子更多的保障

如何帮助孩子选择靠谱的机构？很多家长可能会说“那一定得选正规的机构啊”，这固然没错，但根据媒体曝光的消息，此次陷入虐童风波的西安天宝自闭症康复院是属于合法登记的机构。

所以家长在帮助孩子选择机构的时候不是看到机构有合法身份就万事大吉了，还需要从更多的方面进行考察。

美国哥伦毕业大学特殊教育硕士、纽约市特殊教育融合教师石荟老师曾在“大米和小米”发表过文章——

在选择机构的时候，我们应该从这几方面考虑：

基本问题

无论是特殊教育的干预机构，还是普通的幼儿园，这第一类问题都适用。无论是不是特殊孩子的家长，这些问题都应该提：

 1 

学校是否欢迎家长入校参观？

无论是特殊教育还是普通幼儿教育，都非常强调家长与学校的共同协作，需要家长和学校的共同努力。几乎所有实证有效的干预方法，都强调家长培训和参与的重要性。

学校和机构都应该提供给家长入校参观的机会，教室和活动区域都应该配有监控设备，并且可以允许家长在有疑问的时候调取自己孩子的视频。

 2      

学校对孩子们的管理，是采取人性化的关爱，还是军事化的训练？

很多学校因着管理上的方便，有一些非常不人性化的规定。例如：

只有特定的时间才可以使用洗手间。

大家统一时间喝水，一次必须喝完一杯省得上课的时候再要水喝。

吃饭的时候不能讲话，老师盛的饭必须吃完。

午休时间不管睡不睡觉必须躺下不能动不能说话。

这些规定看似是为了帮助孩子适应集体生活，其实是对孩子基本权利的践踏，也丧失了教育的大好时机。这些看似“合理”的规定成人都不能够做到。

询问师资

✔ 机构的老师都经过哪些培训？获取过哪些资质证书？询问老师所受过的培训的时候，要注意：

1.教师培训时间长短

几天，几周，还是几个月？

2.培训只是理论学习

还是包括实际操作？另外，老师经过的培训应该与机构宣传的干预方法是否一致？

如果机构主要使用ABA，但是老师参与的培训都是感觉统合方面的，家长心里就需要打一个问号了。

✔ 特殊教育教学的从业人员分为多种，不同的专业人员负责孩子干预过程中不用的方面。一般来说，一个特殊教育机构需要下面几类专业人员：

特殊教育老师 special education teacher

学校心理学家 school psychologist

行为分析师 behavior analyst

语言治疗师 speech language pathologist

职能治疗师 occupational therapist

心理咨询师 counselor

 等等

这些专业人员互相配合，有评估孩子的，有制定教学计划的，有执行教学计划的，有专注于孩子语言和社交发展等等。

即使是在人才相对紧缺的情况下，一个特殊教育机构也应该至少具备上面几类专职人员中的大部分，并且有其他专业人员定期来学校做顾问老师。

为了孩子的安全，家长们不仅要在选择康复机构的时候擦亮眼睛，还可以从提升孩子的自我保护意识入手——

二

让孩子学会说出在学校发生了什么

香港中文大学的李月裳教授认为：当孩子要进入康复机构或学校时，预先培养孩子的叙事能力，让他能够回家诉说学校里发生的事，是非常有必要。这不仅可以了解孩子的学习生活情况，还能及时的发现孩子有没有受欺负，对于保护孩子的安全有着重要的意义。

注意：对孩子的叙事能力做要求需要一定的发展前提，具备一些的基础能力。一般来说，三岁的儿童可能说出一些零碎的片段，在五岁左右才有能力说出有时间人物地点和发生经过的事件，过度超前的要求也是没必要的。

家长要跟孩子谈论学校的事情应该如何入手？

家长朋友最开始可以从人物和事物入手，例如有没有认识学校里朝夕相处的老师、有没有跟哪个同学比较好，讲讲学校里提供的食物，教室有什么喜欢的装饰、玩具、书等等物品。

然后再过渡到谈论事件，和好朋友一起分享了什么，学校里发生的有趣的事情之类的。

如何选择合适的时机？

孩子的记忆是比较短暂的，所以越是和年龄小的孩子谈论学校发生的事时就越应该趁热打铁，比如在接孩子放学的时候，还在学校环境里面或者放学的路上就可以开始和孩子聊聊在学校里这一天的生活了。

如果孩子具备回忆的能力，在事情相应地点看到相应的人物也会更容易回忆起来之前事情发生的情况。比如我们在早上送孩子上学，下午接孩子放学的路上拍照片，然后再过段时间一起通过这些照片作为媒介来让孩子回忆当时的情况。

家长在和孩子谈论学校发生的事情之前，可以预先去了解孩子学校的活动内容或者正在学习课程，了解同学之间的关系，做到心中有数，有的放矢的引导孩子谈话会得到比较好的效果。

我们可以通过以下这些途径去关注孩子的情况：

1、最直接的方法是和老师保持沟通，经常问问老师孩子的一些情况，了解目前学习的内容。

2、通过每天检查孩子的书包，观察里面物品的增减，借此孩子询问是有发生了怎样的事情，或者的孩子课本上有一些笔记，也可以以此了解孩子的课业情况。

3、另外我们也可以和其他同学的家长保持一个良好的关系，通过他们去侧面了解到他们的孩子和自家孩子之间的关系是否良好，在学校是否有发生过一些事件。

如果有的时候家长无法求证到孩子在学校发生的所有事情，那小孩在描述学校发生的事情时，家长也可以帮忙做一些合理推理，通过猜想去帮助孩子回忆，增加孩子的兴趣。但记住不要混乱了想象与事实。

后记：

法国哲学家伏尔泰曾说：“雪崩时，没有一片雪花是无辜的！”，面对接连出现的虐童事件，不论涉事的机构与老师有什么样的辩解之词，我们也绝对不能把其当成是偶然事件，或者老师个人行为。

任何形式的虐童，在全世界都是被当成严重的社会问题来看待，我们更应该考虑的是：法律法规是否存在漏洞？主管部门是否监管缺失？各个机构是否预防到位.....

诚然，我们也许永远无法完全杜绝这类事件的发生，但是也许我们的每一次的努力都会让一些的孩子远离欺凌和虐待！

“大米和小米”也在此发出呼吁——

如果你在生活中有遇到心智障碍人群受到不公正待遇的情况，请随时联系“大米和小米”，我们有专业的律师顾问，有热心的家长支援师，还有愿意为心智障碍人群权利去呼吁去奋斗的内容团队。

让我们一起为孩子的明天而努力！也希望天下所有的孩子都能平安，健康，快乐！

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