孩子学习老不好？这些因素是关键！——英国游戏治疗协会前主席Sonia老师公开课精选回顾

原创 Sonia Murray  CNPT儿童游戏咨询PlayTherapy 

欢迎大家来到我们今天的课程现场，非常荣幸今天能和大家在这儿相遇，我一直期待着今晚给大家这样一个讲座，并且期待着在明年的1月份能够给大家带来更多的讲授。

今天的课程我将为大家介绍，如何在学校中提供社交、情绪，心理健康和行为的支持。我们在这方面的经验已经持续了25年，以我们的经验来看，只要在这些方面给学校提供良好的支持和服务的话，那学生就会自然地生发出他们的学习能力。我们今天的介绍会涉及到几个主题，具体的每一个主题的相关展开，将会在1月份给大家带过来。

我们首先来看看孩子们需要获得什么才能发挥他们自己的潜能，有哪些因素可能会影响孩子学习课程的能力，以及如何营造一个安全的学习环境？因为安全的学习环境非常的重要，当一个孩子感觉安全的时候，他会自觉的学习。

主讲老师

   Sonia Murray

英国游戏治疗师协会(BAPT)前主席

注册游戏治疗师及注册游戏治疗师督导

英国注册社会工作者

Sonia老师热衷于了解儿童和青少年，是布莱顿大学开展学校工作的战略合作者及北安普顿大学的客座讲师。在儿童和青少年服务工作中，Sonia不仅提供了法定义务范围的咨询、督导和培训，还作为志愿者在这些工作及活动中做出了贡献。

她在依恋、儿童虐待、社交、情感和行为困难、儿童心理健康，儿童创伤，养育计划和游戏治疗等领域有30年的从业经验，为从事儿童、青少年、家庭服务工作的人提供了支持和建议。在英国及世界各地都有她开展的与依恋、创伤、游戏治疗、行为理解、游戏、儿童沟通、行为管理、积极育儿等相关主题的培训。

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影响孩子学习能力的因素

有这么几个因素会影响孩子们他们学习课程的能力，以及他们发挥潜在潜能的能力。首先就是它的一个复原力，接着是情感素养和社交能力，以及学生心理健康这方面的能力。最后我也会向大家介绍在1月份会提供给我们系列课程的一些内容。

关于心理的韧性和复原力，也将在我们未来的讲座和工作坊里面会更多的介绍，所谓的复原力是一种普遍的能力，它是一个人、群体或者社区，能够防止最大限度的减少或者克服逆境的破坏性影响。

为什么我们需要学生具有这种复原力，因为这个复原力使他们保持对世界的好奇心，让他们愿意去学习，愿意去接受挑战，让他们有能力去应对失望，应对不好的考试成绩，不好的数学测试，种种挫折。在英国当孩子11岁16岁和18岁的时候，他们都分别要去参加不同的测试，这个学生他就需要一定的心理韧性去应对这些测试。

当一个孩子有心理韧性的时候，他就可以去认可自己的能力，愿意去接受挑战，愿意去尝试新鲜的事物和学习。同时他们也可以去适时的调节自己的行为和自己的情绪，以及当和别人产生不同意见的时候，也可以去调整自己。

通过周围的人的支持，通过周围的系统的支持，这个孩子可以去增强他的复原力。同时它也需要有这种内在的一种强度，比如自尊和自我价值感。去增强这种心理上的韧性，同时他们也需要这种韧性来让他们处在社交的互动当中，让他们建立良好的人际社交的关系，让他们能够参加这种团体的活动，去执行这样每日的功能。

同时这些孩子们不只需要有韧性，他们还需要具备社交和情感能力来完成对他们的期待。

在2007年，几位研究者发现，就是这些具备了良好的社交、情绪和心理健康的孩子，可以有力地保护他们免受这些情绪和行为问题，暴力犯罪，未婚先育和毒品滥用，酒精等问题的影响。所谓良好的社交的能力，就是一个孩子有能力去和他周围的人和他的同龄人以及老师建立不错的关系，当然这种能力是需要时间来发展的。

当一个孩子四五岁的时候，他初步的去学习了一些社交的功能，他学习去分享、去探讨、去妥协。当然随着岁月的增进，这些能力会越来越好，因为他们在不断的学习。

这些良好的社会功能可以有助于孩子们去成功的实现一些目标。比方说交朋友，让自己是成为受人喜爱的，让自己被人接受，以及参加到一些参与到一些社交的活动和建立关系是在上面。

在1月份的课程当中，我们会更加详细的来探讨该如何帮助孩子们建立社交的功能，如何让他们的功能能够适应他们发展阶段的需要，以及如何开展相应的学校工作。

另外非常重要的一点就是需要去学习理解自己的情绪，学习去调节自己的一些情绪的反应，这个孩子们需要具备一定的情商，去调节自己的这些冲动，去适应学校的结构。一个学生需要具备一定的心理复原力、韧性以及对自己情绪的理解力，来实现心理的健康。

所谓心理健康指的是一个人能够实现自己的能力，能够应对正常的生活压力，能够富有成效的去工作，为社会作出贡献的这种心理状态。

当前在英国这些孩子不良的心理状态是呈现出一种增加的趋势。同时我们发现在学校当中这种游戏活动的减少，也就是这种自由的、非结构式的这种游戏活动也在逐步的减少。我个人怀疑是不是在二者之间是有些联系的，就是游戏的减少和孩子不良的心理状态的增加。

我非常喜欢罗伯特·约翰·米汉这个人他说了一段话，就是教师所表现出的尊重和同理心是成功与挑战性的学生所合作的重要的因素。

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影响孩子发挥潜力的因素

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不幸的是，还是有一些潜在的风险因素会影响到孩子们去发挥他们的潜力。有这样几方面的原因。首先是儿童他自己这个人方面的原因，还有来自家庭方面的以及环境方面的一些因素，有可能会对孩子发挥潜能造成不好的影响。当然这个因素也可能来自更大的环境，比如整个社会或者是社区。

从个人来讲，当然有很多的因素有可能会造成影响。首先就是儿童他先天的一些因素，他基因方面的一些因素以及他的智商方面，或者是他先天的学习能力。

有些孩子他们一直长期没有得到关爱和支持。我接触到的一些学生，他们就生活在这样一些不太安全的环境当中，他们没有得到适当的滋养和关照，因此他们还没有为上学做好准备。

也可能学生有学习方面的障碍，影响他去去可以去很好的实行学习的功能。也有可能这个孩子有一些记忆方面的障碍，或者他脑部功能有些缺陷。也有可能孩子有些交流方面的障碍，也有可能孩子遭受听或者是看，视觉、听觉方面的这些问题，都有可能影响他们学习的效果，这孩子如果看不到黑板上的东西，他们就很难去阅读。

我就知道有一个小男孩在他10岁的时候就引起了老师的担心，因为他一直学不好，所以这个老师就建议他到眼科医生那去检查一下。结果检查的结果发现他的一只眼睛只有10%的视力。

但是很不幸，这个孩子当时他的情况没有引起关注，因此他当时没有得到合适的治疗。他就一直在隐藏自己的问题，呈现出很多行为上的不适应，行为上的不当举止，他不能好好的学习，但是他在教室里面有很多的问题，比方说到处扔椅子，吵吵闹闹或者是骂人，或者是经常跑到教室外面去，他以这样的方式来掩盖自己的问题。

有些孩子在他们和自己的父母或者是照管者之间，他们没有建立一个良好的关系，他们没能形成安全的依恋。因此他们早年的这些关系方面的这种经验，就会被他们带入到教室里面，带入到他的学习的这些关系当中。

也可能有一些学生他们曾经遭受过被虐待的经历，各种各样的虐待都有可能发生，生理方面的、心理方面的甚至性方面的，同时还有一种虐待就是被忽视。被忽视这一点经常不能引起我们的重视，但是被忽视会影响到一个孩子，的确会影响到一个孩子去发挥他的潜力。

同时孩子有一些丧失（loss）的经验或者是丧亲（bereavement）的经验，也会对他们造成影响。丧失和丧亲之间的区别，丧失指的是一个人，他依然活着，但是他不在孩子身边了，他到别的地方去了有可能。丧亲就是这个人或者动物有可能是动物、宠物去世了，因此这些因素也会影响孩子去发挥他的潜力。

有时候学生会遭遇一些学习方面的挫败，比如他在考试或者测验当中没能够良好的发挥，下一次他再去参加测验的时候，他就没有信心，不相信自己能够发挥的好，所以这些学术方面的一些经验，也会影响孩子们最大程度的发挥他的潜力。好的。

当然生理疾病生理方面这些因素也会造成影响。当一个人他的身体疼痛的时候，他是不能去学习的。在一些其他的状况，比如一个人有神经的疼痛，或者是他属于自闭谱系的，或者有些孩子属于多动症普及的，这些情况就对他们的学习和生活造成更加严峻的挑战。

现在我们其实看到有很多学生他们呈现出一种跟酒精有关的综合症，当这些孩子被暴露在经常有酒精的这样一种环境当中，或者有酒精成瘾的人在他们周围的时候，这就会造成他们的学习障碍。

但有一点我忘记在幻灯片上面写了，就是创伤。创伤对一个人有很大的影响，因为他影响到一个人的安全感。当一个人他丧失了这种内在的安全感的时候，他就会变得过分的警觉，因为他要持续不断的去寻求安全，他就不能够聚焦在学习上面。

当然一个人如果生活在一个不可预测的环境当中的时候，比如他不知道明天住在哪儿，或者下一步会发生什么，去哪里等等。这些都会影响到他的注意力。

大家有兄弟姐妹的话就会知道，有兄弟姐妹是一个很棒的事情，但是这个兄弟姐妹也会引发痛苦。因此兄弟姐妹这种关系也会影响到一个人的潜力的发挥。

也许当事者的孩子不会亲自的、亲身的来呈现出兄弟姐妹之间的问题，有可能由第三个人来呈现出来这个问题。比方说这个老师会当着一个孩子的面说你的兄弟可真厉害，他可真聪明。在这样的一种情况下就会影响到这个孩子的心理，因为他要想办法去跟他的兄弟保持同样的节奏，但实际上他们可能只是不同的孩子，他们有不同的节奏。

我在这边要回到生理疾病这方面再多说两句，不只是孩子本人生病会影响到他自己，如果他有兄弟姐妹得病了，或者是他的妈妈，他的爸爸，照顾他的祖父母得病了，都会影响到孩子的情况。我会给大家举一些例子。

我给大家举一个例子，就是我有这样一个老师，他在家庭当中工作。他就发现有一个10岁的小女孩，她在学习方面就有些困难。当他就是家访的时候，就发现这个女孩他有三个比他小的兄弟姐妹，因为他妈妈在家里面中风了，所以10岁的小女孩就要担负起照顾这三个更小的孩子的任务。每天早上去帮助他们穿衣服上学，因为他的妈妈不能够做这些事情，所以这个就严重地影响了小女孩的学习的能力，因为他是如此的疲惫。

后来我给小女孩的家庭，我们给他们提供了一些支持，从而这个女孩就不用那么辛苦的总是去照顾这些家庭当中的兄弟姐妹了。

同样我们都知道朋友的因素是非常重要的，不是吗？如果你有好的朋友的话，就会激发你学习的兴趣，你希望跟他们在一起学习，希望跟他们一样好。但是朋友有时候也会带来挑战，因为朋友会在教室里面会创造出一些让人骑虎难下的，就是进退为难的这样一些境遇。

那年纪越大，这些朋友就显得更加的重要，朋友在生活当中发挥的影响也就会更加的重要。如果你交了错误的朋友，不该交的朋友，有可能会把你引上一条，带你偏离学习的路径。

然后社区的因素也是不容忽视的，在一个安全的环境当中，在一个教育受到重视的环境当中，这个孩子更可能要去学习。但不幸的是在我和孩子工作的经验当中，我发现有很多孩子他们生活在不太平安的这些社区里面，充满了这些毒品药物的问题，或者是总是有打斗或者有团伙这样的问题，这就影响了孩子们他们感受安全的能力。也有一些孩子他们周围的环境当中就是缺少教育，这些成人不能给他们帮助，所以他们也不觉得教育是重要的。

另外有一个相对比较新的因素，其实这个因素也是由来已久了，就是媒体的因素。我们现在人总是生活在媒体，各种各样信息的轰炸当中。当我们家庭工作的时候，其实我总是去建议这个家庭不要让孩子去看电视，因为电视里面的报道会让这个孩子产生对社会的惧怕。

我们发现这些报道总是聚焦在这些社会的负面新闻上面，让这个社会在孩子面前呈现出一种非常可怕的面貌，来让这些孩子们相信这些坏事总是在身边发生，尤其是和这些在青春期的孩子们工作的时候，就更加的发现这些媒体的因素在他们身上起的作用会影响到他们安全感、自我价值感和自尊心。因为这些处于青春期的孩子们，他们总是被各种各样的新闻报道所轰炸淹没。

我的一位同事朋友，他就告诉我说就是当今的这些社交媒体，比方Facebook、脸书或者是推特或者Instagram，就这些社交平台，会增加这些孩子们他们焦虑的水平，因为他们总是处在这些新闻报道的暴露之中。当他们离开学校的时候，他们总是被暴露在这些不良的新闻当中。

我记得当我是一个小女孩的时候，我只有一部电话，那个时候没有网络，也没有电脑，我只能通过这个电话去跟人交流，而通常最多也只能是两分钟的时间，因为这个电话费是特别贵的。尽管只有两分钟的时间，我爸爸也会在旁边就是一直盯着我监督着我。

另外媒体会影响到家庭。当父母去看电视的时候，看这些媒体上面的一些报道的时候，他们会去寻求一些表征，他们会看到社会当中的一些可以和他有匹配的这些相关的信息，他可能会变得不自信，他可能会觉得自己需要去做一个完美的父母。

父母的育儿技能是对孩子有很多的影响。有些父母他们自己育儿技能不佳，是由于他们自己曾经是孩子的时候没有得到过好的照料，所以他们也不知道如何做一个功能完好的父母。在我的工作当中，我就遇到了很多或者说一些孩子，他们就遭遇了这些不够好的这些育儿的经验。

这种不够好的育儿有可能是不持续的这种教育。比方说前一秒钟可以做这件事情，后一秒钟就做不到了。也有可能父母的风格之间有迥然的差异。也许家庭是处在恐惧当中的，也许照顾孩子的父母处在恐惧当中，这都会影响到孩子去发挥他们的能力。

当然父母自己的心理健康方面的一些问题，或者是父母有生理身体上的疾病，这都会影响到他们做一个好的照顾者，能够影响到他们去帮助自己的孩子在学校里面的功课。

在2018年之后，当时我们遇到了一些全国性的这种经济的萧条或者经济的危机，所以在那个阶段我们其实是收治了很多类似的家庭和孩子，很多家庭他们由于一些经济的、财务的危机，可能会失去了他们的住所，或者是这些父母们失去了工作。种种因素的影响，都会造成孩子行为方面的问题。因为他们不能感觉到内在的安全。

其实我也怀疑就是明年由于疫情的影响，我们会不会接收到更多的这些家庭和来访者。因为疫情的影响，很多公司他们现在都很萧条，都处在非常不好的、不稳定的状态，也有很多人就是处在失业的边缘，我想这些都会影响到孩子的状况。

另外住所也是一个重要的因素，不知道这个人住在哪里，住宿的环境怎么样，都会有所影响。如果一个孩子他处在非常贫困的环境当中，他手头连一个电脑都没有，他在家里就没有办法写他的作业了。

有时候在一些家庭当中，父母需要去工作很长的时间，因此他们在家的时间就很短，或者他们的工作要求特别严格，如果他们一旦请假不在或者迟到，他们就有可能去丢失工作。所以这些因素也会影响到一个父母在家能够陪伴孩子的时间。我刚才所说的这些也可能不会对孩子造成实际的影响。

同样，同伴伙伴的关系也是一个重要的因素，如果一个孩子在同伴当中总是被欺负，总是被侮辱或者总是被嘲笑的话，这也会影响影响他的课业。

如果我们跟一群特别聪明的、超常于我们的同伴在一起，比如我周围的这些孩子，他们都远远的超过我，我就觉得自己跟他们不能相比，我不能做到他们做的事情，这样就会影响我去发挥我的创造力，影响我去尝试新的事物，或者是去接受挑战。

如果这个环境是一个令人不安的学习环境，如果这个环境当中太多的刺激，太多的不安的因素或者是压力的存在，比方说总是要不停的考试测验，总是要求要达成某些目标的话，这样给孩子的压力就会阻止他们去迎接新的挑战。

有时候这是一个学校课程设置的问题，我觉得前些年我们英国这边的课程，很多是更多的偏重于女性，根据女性的这种需求来设计的，忽视了这些男孩他们对于这种运动的需要，所以这个男孩子在学校是并不是特别适应的。

有时候一个不自信的老师，一个不合适的老师，也会对孩子造成影响。如果这个老师没有热情，或者在他的教学当中不富有启发性的话，这些就不能够这样就不能够帮助到孩子了。

我前面提到了这个界限对孩子的影响，前面提到的是缺少一个边界，我会说同样如果边界太过严格或太过严苛了，对孩子们依然有不好的影响，所以我提倡的是我们设置一个中度的边界，就是有一个边界存在，但不要太僵化。很多的研究都表明，父母的正面支持对孩子具有良好的支持的作用，会帮助孩子最大程度的发挥潜能。