星星雨不但为家长提供ABA的培训，还会为心盟孤独症网络的机构提供初级和中级的教师培训。
我们希望通过改变自闭症孩子身边的人，来帮助他们获得真正社会融合。
我们常说：“需要康复的不是自闭症孩子，而是这个社会。”
今天我们为大家分享一位通过中级ABA教师培训的老师所写的总结，希望大家能从中了解ABA的精髓。
我孩子的变化：
刚开始的个案操作和分组操作带的孩子是木星班的小龙。
我最近在机构带的孩子能力都不错，起码课堂规则已经建立的很好了。
再去带像小龙这样规则感比较弱的孩子也是一个挑战，一开始的时候我真的是“死”教课题而忘了帮他建立一些好的学习习惯。
比如：等待、手放好、听完指令等等。
为了更好的了解孩子，我也去了他家看看他在家的情况，以及家里人和他的相处方式，会发现他在家的某一段时间自我刺激非常严重，而且持续时间也比较长。
据妈妈说是因为来星星雨之前，小龙都是放在幼儿园的，对他的行为没有及时干预，导致越来越严重。
因为他很喜欢按摩所以有时自我刺激的时候，妈妈会给他按摩，后来才经过樊老师的提醒才发现这样反而会强化了他的自我刺激行为，所以我建议妈妈尽量安排事给他做。
从我自己的和星星雨老师做的入班测试看，小龙在几大领域的能力都比较弱，就是在模仿能力这块还不错，从开始的一步动作模仿，到连续的做6～8个一步动作模仿到现在做多个两步动作模仿。
语言理解这块，他现在可以识别少数的常见物品，但是还不稳定，正确率时高时低。
语言能力这块妈妈在家里每天再跟他练习口型模仿，还有图片交流交换系统，准备了大量的强化物的图片，强化孩子的时候让孩子选择。精细方面他已经可以连续可以串5～8个珠子，投硬币、套套塔等等。
参与配合方面需要老师提醒才能手放好，配合能力比刚开始好多了，只要一节课的根据孩子的情况调整强化频率，他一节课还是比较配合的。
情绪行为方面也有变化从一开始对指令逃避，有故意行为到现在能够坐在椅子上上完一节课，没有哭闹的行为。
因为小龙没有很好的语言表达能力，他又是个小吃货，有时看到别的小朋友在吃东西，他就会直接上去抢，所以还是要教他一些功能性的语言，可以从命名开始逐渐到使用一个词进行表达需求。
另外，要让小龙独立做事，比如说串珠子，有时我们会给予过多的辅助，而忘了让他练习独立的能力。
通过小龙，也让我学会观察孩子，比如有一个星期小龙感冒，上课的时候樊老师就感觉他不对劲，整个人都晕晕呼呼的不在状态，后来问家人才知道孩子吃了感冒药，但是我觉觉得樊老师好厉害，以后我们不要只关注上课，也要关注孩子的健康状况，这样也会对我们上课有帮助。
虽然带小龙的时间很短，不管是孩子对我还是我对孩子，明显建立了感情。
这段时间明显发现了孩子的变化，希望小龙妈妈在星星雨好好学习，以后回家能够在生活中用起来。
我自己的变化：
本来以为学完初级自己懂的已经挺多的了，等到学完中级后才知道ABA的深奥，要学的东西太多了。每一次的操作中樊老师的指导和总结真的让我学到了很多。
我在操作中的问题还是挺多的，辅助不及时，目标不能及时的变化，总是被动的穿插，很多时候为了教而教……。
现在想想为什么有时候觉得在机构教的那么累，就是因为我一直“死”教课题，没有将课题分解的很细，也没有灵活的去转换调整目标，很主观的去分析孩子的能力。
我们在机构总是注重学业能力的发展，而忽视了其他能力的发展，比如：社交技能，参与配合能力，独立做事的能力。
我是2013年来学的初级，刚开始的觉得自己学到的东西已经够用的了，后来越来越觉得自己不会教了，很迷茫，我想这就是所谓的“瓶颈期”吧。
经过这次中级的充电，我又有了方向，不再迷茫了。
只想说，短短的五个星期真的学到很多，虽然自己现在操作上还有很多的不足，但是回到机构后我会多思考，多想对策，认真的上好每一节课。
最后，想借鉴唐委写的一段话，我觉得这也是代表我们中级班老师的心声：
如果把ABA比作一本武功秘籍的话，初级阶段就好比耍把式，只记住了招式按部就班的耍，你会觉得还不错挺管用。
而中级的要求就是，忘掉所有的招式，真正面对眼前的那个“武林高手”，你需要做到的是因人而异，见招拆招，无招胜有招，招招克敌！
从“教”孩子到教“孩子”的转变确实不容易，但我相信我们都已经在转变路上了！加油大家！我们是最棒的！
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