语言模仿训练由五个阶段组成：
1）增加发声量；
2）在规定的时间内发声；
3）模仿声音；
4）模仿音节、单词；
5）模仿音量、音调和语速。
第 2 个音
为孩子选择的第二个音应该与第一个有很大的差别。例如，如果第一个音是[a]，第二个音选择[m]是合适的。
从两个
第一步
教第一个音时的6个步骤也同样是教孩子模仿第二个音[m]时的基本步骤。
第二步
当孩子能够在连续的10个回合中正确地模仿出[m]时，再复习[a]。继续当前回合练习，直到孩子能够在连续5个回合中都有正确的反应。
第三步
重复第1和第2步，直到你一说出来他就可以正确模仿或着最多只说错了一个。
第四步
你现在应该运用任意轮换法练习两个音的模仿，例如：[a]、[m]、[a]、[m]、[a]、[m]、[a]、[m]、[a]、[m]、[a]。如果在练习中孩子丢失了其中的一个音，退回去重新训练，然后再将两个音混合在一起用任意轮换法接着练习。一直进行任意轮换练习，直到孩子完全能够作出标准的正确反应为止。你的孩子这时就可以开始模仿第三个音了。
第 3 - 6 个音
第一步
教以后其它的发音的程序与教前两个的程序和方法相同。
第二步
在每学会一个新的发音之后，都要将它与前面已经学会的音混合，按照任意轮换的原则练习，（为了保证已经学会的音不被丢失）直到孩子的反应达到标准为止。
第三步
如果你的孩子已经能够模仿出3-6个音，就可以进行到下一个阶段——音节的组合和单词，但你仍然要参照下面列出的发音表继续给孩子做发音模仿训练。
再一次地提醒，因为你现在所做的是一项无论对于孩子还是对于你都是很艰难的工作，孩子可能会有“反复”，即出现暴躁情绪或自我刺激行为。如果这种情况发生，就退回去，重新进行情绪平定的训练。如果一个孩子处于局促不安，乱动或不注意你的状态，任何教学的努力，都会是徒劳的，更不用说你正在进行的是一个艰苦的项目——语音模仿了。正如我们所说过的那样，这种训练很容易使你感到身心疲惫。
另外，由于这项训练很容易乏味，你要尝试“制造”多样化的结构来打破单调，使孩子能够成功地跟随你的教程，因此体会到成就感。例如，每隔一会儿（两分钟左右），就让他做一做其它非语言模仿的活动（如“抬起手”、“摸摸肚子”、“摸摸鼻子”等等），或是一些简单的指令练习（诸如“站起来”、“拍拍桌子”等）。
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