自闭症孩子一定要练眼神？你被这些“干预秘籍”坑了太久|恩启公益课

学前技能——眼睛看

来自恩启特教平台

授课人：007

恩启教研中心教师

大家好，我是恩启教研中心的老师，群里的007。今天我们来学习课程的第七讲：眼睛看。

眼神接触不能强求，也很难辅助。这一讲，我们就来说一说，如何捕捉到孩子可贵的眼神，以及关于眼神训练，家长能做什么？

01

眼神为什么干教不会？

有位家长跟我抱怨说：“孩子在家根本不看我。”我很疑惑，孩子在机构眼神还可以的，在家是什么情况呢？

家长继续抱怨“叫名字的时候，孩子应该看我吧，我叫孩子100次，他也不看我一次！给他好吃的，板着他，让他面向我，他眼睛也到处看。他为什么就是不会看我呢？”

家长可能理解不了两件事：

第一：为什么孩子不愿意看你

第二：为什么你教了这么多遍，孩子也不会

其实孩子不是不愿意看你，而是不愿意看人。

孤独症的小朋友对“声音、事物”更感兴趣，像美妙的歌声、转动的风扇。但是单纯来看“人”并不好玩，“人”的想法和情感，他也不感兴趣，眼神交流这种细微又高度的沟通方式对他来说又很难。如果你平时不断对教他“看着我”，孩子又不愿意，也不容易做到，久而久之“眼神接触”和“不喜欢”就搭配起来了，孩子想逃避他不喜欢的任务，就更不会看你了。

02

如何让孩子看你

孩子看物比看人更容易，想教孩子眼神交流，你可以先通过物品让孩子看你。

第一节搭配课有一些家长反馈，控制好环境后，孩子会主动提要求。孩子主动跟你提要求，就是教孩子眼神对视最好的时机。

孩子想要吃饼干，你等他看你，再给他并表扬他；孩子想要玩具，你等他看你，再给他并表扬他。但是这个等、给和表扬可没有那么简单。

 我们机构里有个小朋友，最近在学用手势加眼神来提要求。

孩子想要的东西，需要用手指，并看向老师，老师才会给他。孩子很聪明，在机构一周就学会了，但是他技能考核就是差一点过不去。老师很疑惑，孩子应该会了，家长也教了，一周就能过的技能，怎么一个月了，还过不去。

正要找妈妈沟通，看见孩子跑到妈妈身边，够着妈妈兜里的零食。老师就眼见着这个妈妈考虑都没考虑，掏出零食直接就给孩子了。

那感觉实在是太难受了，反反复复教了1个月的技能，就这一下，全白做了！孩子在家抢也能拿到零食，要也能拿到零食，再来上课自然就做不到用手势加眼神来提要求，考核就过不去了，只能反反复复教孩子这个技能。

老师能怎么办呢？

平静了一下，跟妈妈指出了问题，又跟妈妈说了一遍当孩子有需求的时候，问孩子“你要什么”然后等，等孩子伸手指着零食，并看向你的时候再给他。说完老师还不放心，又拿回孩子手中的零食，让妈妈现场演示一下。

 就见这个妈妈拿着零食，举的高高的，然后站在那里等。孩子都看不到零食，怎么会跟你要呢？老师又拉着家长蹲下来，让零食在孩子很快就能看到位置，让家长问他：“你要什么呀？”孩子才伸手，并看向妈妈。妈妈很高兴，要把零食给孩子。老师在孩子还看着妈妈的时候紧忙给孩子反馈：“哇，要零食你知道要指给妈妈，看着妈妈，你真棒！” 

想要孩子跟你眼神交流，那先让你容易被看见。你要把控好眼睛之间的距离和高度。你可以离孩子近一点，蹲下来一点，这样孩子容易看到你，眼神交流的频率就会增加。

注意好这个前提，就可以等孩子提要求的时候了。

 孩子提要求时，我们会习惯性的给，打破这个思维模式可不容易。刚开始做的时候，请你找家人帮你注意一下。当孩子跟你提要求的时候，一般都是要东西，你要把东西拿在手里，身体和物品保持在容易看到的位置。然后等，等他看向你。

 看向你的时候，需要注意！孩子只要和你的目光搭在一起，你就立刻给，并表扬。

 这一点非常重要，要做到也不容易，家长需要多练习。因为刚开始的时候，孩子做对的行为是随机的，我们通过强化，帮助孩子建立行为与意义的链接。现在，我们要建立的链接是：孩子提要求的时候，要看向你。

因为孩子的眼神变化很快，所以他看向你的时间会很短暂，你要迅速给他强化，并夸奖他用语言肯定他正确的行为。

03

如何教孩子听到名字看你的眼睛

做好这3点，建立眼神交流的第一步就达成了。如果你希望叫孩子名字的时候，孩子能看向你，就先把“叫名字”和“好事情”搭配在一起。

 像孩子喜欢的活动，喜欢的玩具，喜欢的零食对孩子来说，都是“好事情”。“小明，我们出去玩。”“小明，看看妈妈给你买了什么玩具。”“小明，给你薯片。”当“叫名字”和“好事情”经常联系在一起，小朋友就会觉得，你叫他，就有好事发生，他就会更愿意配合你，回应你。 

然后，我们就可以通过“好事情”把“叫名字”和“看你眼睛”搭配在一起。

 你可以站在孩子对面，把你准备的玩具或者零食藏在背后，然后叫孩子名字，等孩子看你了，马上把你身后的“好事情”给他，边给他边肯定正确行为“哇，你有看妈妈，给你薯片。”

有的孩子眼神比较弱，不看人，你可以“引一下”先把薯片拿到孩子面前给孩子看到，再放到背后，然后叫孩子名字，并等孩子看你，抓住出现对视的一秒，马上给他，并肯定正确行为。

这样孩子慢慢就知道：叫名字，看向你，就有好事发生。你叫他名字，他就更容易看向你了。

 真正让小朋友学会“叫名字”看人，还需要你进行后续的泛化，比如跟小朋友拉开距离再叫他，安排其他人叫孩子名字等等，结合机构老师的帮助，相信你可以更快让孩子获得眼神交流的能力。

▶我们来总结一下今天的知识点：

 1、要让孩子看你，要抓住提要求的时机，要自己容易被孩子看到，孩子一看你，马上给物品和语言强化。

2、要让孩子学会叫名字的时候看你，你要先把“叫名字”和“好事情”搭配在一起。再通过“好事情”把“叫名字”和“看你眼睛”搭配在一起。