【自闭症书籍】四岁两个月被诊断的女儿的逆袭妈妈的学习之路

（第一部分：四岁两个月的时候的诊断时那段黑暗的经历）

写在前面：第三十期家庭干预访谈实录的嘉宾兜兜妈妈，女儿三岁六个月只会单音，四岁两个月被诊断，而妈妈却逆流而上，真正的激发出了自己的潜力，看书学习，认真陪伴。

经历了也是一年多的时间，从最初三岁都不愿走，不会单脚站立，垫脚走路，直达今年过年时，五岁多的闺女终于迎来了语言的爆发，孩子的天赋也得以显现。在音频的开头有一小段妈妈和闺女的对话。

兜兜妈妈而后热心的将她觉得对她帮助最大的三本书，进行了详细的总结，整理成文字，私信给我，希望能够帮助更多的家长，这里将兜兜妈妈的原文引用过来。

看兜兜妈妈的推荐，就能发现其实最好书籍，就是正常的育儿书籍，因为这群孩子就是那群更敏感聪明的普通孩子。

大家好，我是兜兜妈妈，我和孩子的经历在诺诺爸爸的喜马拉雅音频里已经谈过了，就不再多说。其实困难和挫折远比说的要多，每一天都是煎熬，每一天都在崩溃，每一天也在努力，在成长。下面我给大家整理一下我看过的育儿书中关于语言部分的内容，希望对大家有所帮助。

易春丽老师在《重建依恋》这本书第12页有写到：

“我们认为，自闭症儿童可能表现出来的智力缺陷问题是与其社交功能障碍有关的。因为他们往往拒绝学习并会在交流中丢失信息。没有良好的信息输入能力，个体就无法很好地进行认知加工，也很难形成并吸收新经验，进而影响将其内化成自己的认知结构。久而久之，其认知能力就会受到影响。”

（个人认为最接近自闭症事实的一本书，强烈推荐）

我强调这段话，是因为在我女儿语言能力提高以后，能听懂很多话之后，一些之前让我觉得头疼的毛病就自然消失了。随着语言的丰富，其认知能力也得到很大的提升，几乎就是达到她问你一个东西是什么，你告诉她以后，她直接就记住了这个东西。

也就是说她到了一个能吸收外界所有她感兴趣的信息的阶段（并不是说对她说什么她就会什么，只是她问的一些，她感兴趣的，我们告诉她以后，她都能吸收，消化）。而且她中文语言出来以后，认知提高了，英文也随之进步。

我这么强调语言的重要性是因为这是问题的根本所在。我们的孩子没有从他们身边父母长辈那里得到有用的信息输入，他们得不到良好的信息输入，就没办法去进行认知加工，没办法吸收新经验，没办法内化成自己的认知结构。

第一步的良好的信息输入父母没有帮他们建立好，他们自然完成不了后面的动作，久而久之，他们就不再去关注外界信息。这就是问题的关键所在。让我们重视良好的信息输入吧。

在这里我特别推荐的是《卡尔威特的教育》这本书，是我在看英语启蒙一本书里提到的，其实当时已经买了很多育儿书了，但是我一直都是秉着只要是别人推荐的书就买回来看的原则，最后还是把这本书买回来了，可以说，这本书我相见恨晚。关于作者的经历就不多说了，直接就看书中关于语言的部分吧。

我买的书的版本是在第29页到35页，有很详细的做法，当然由于我们的孩子已经错过了那段你说什么就接收什么信息的阶段，我们在实践的时候是有困难的，比如孩子根本不理你，不配合你等等，都是有的。

所以实际在操作中是会有困难的，得根据你自己的孩子去调整，这里如何根据孩子的情况去调整你的做法我暂时没整理，以后有机会整理了再告诉大家吧。书里面还有其他的内容，大家选择自己需要的部分去看。

第二本推荐的是大J的《跟早教专家学儿童潜能开发》。

（非常好的一本育儿书，引用一位网友的评价：无意随手拿起的一本书，没想到却一口气读完。原本以为是一本育儿书，没想到更是帮助自己意识到自己童年许多痛点之所在。理论和实践的转化，知识和经验的内化，这本书值得反复摩挲。）

第11页到13页，讲如何陪玩的。

第40页到47页，如何用好超市和公园对孩子进行启蒙。

第56页到64页，关于如何进行阅读启蒙的。

第66页到84页，关于一些游戏的玩法，重点去看她在孩子玩的过程中，跟孩子说的话。例如第75页的小字部分，她语言的描述，爸爸妈妈平时要养成这样的说话习惯。这就是我一直在说的，说话经过大脑，没经过大脑的话不要说，想好了再对孩子说，《卡尔威特的教育》这本书也说到了，为此卡尔还把家里的女佣辞退了，因为女佣说错了话。再次强调，请大家重点去关注书中作者在在伴孩子的过程中，她都是怎么去跟孩子说的，如何描述孩子的行为动作的。

第87页。87页提到的一个是红色的车和蓝色的车比大小，我记了下来，在每天接孩子回家的路上，就会带孩子去看那些不同颜色的车。请你们也养成好习惯，看到书中一些好的做法就赶紧搜集起来，毕竟你当时看书可能也想到了带孩子一起去做，但是合上书，你大概早都忘了，包括大J在书里提到的逛超市，逛公园，捡树叶等，拿个小本本记下来，然后带孩子去实践。

第89-92页，这涉及到一个瞬时记忆的内容，有关孩子记忆力的内容，我也不多说，需要了解的可以自己去查阅相关资料。（很多是花钱买的课程，不便免费发给大家，请见谅）这几页讲到的做法，也希望大家去实践起来，这其实是在帮助孩子进行一个信息的加工，在大脑里留下一些痕迹，这对以后上小学是有很大帮助的。

最后推荐的还是大J的《打造儿童超级大脑》

34页到50页，74页到95页，83页有一个做法是报“流水账”，这是我看书的时候觉得很重要的一个点，爸爸妈妈可以自己从书中找到自己觉得重要的点。

好了，今天就暂时推荐这三本书吧，其余的书给你们推荐了也没有时间去看，主要是内容太多，你们也看不过来，很多都是需要孩子语言出来以后才能进行的启蒙。这三本书除了我提到的关于语言要看的部分，其余的内容也是相辅相成的，都不是孤立的。

希望我提到的页数里面一些做法，爸爸妈妈们赶紧学了就实践起来，当初我也是用这些方法来陪伴兜兜的，效果也是很显著的，尤其是到了这段时间，在她语言大爆发这个阶段，这些做法更能快速帮助她提升语言认知和表达能力，我们也许短时间看不到孩子的巨大进步，但是我们做父母的要去学着如何跟孩子说话，毕竟这也不是你看了书就立刻会的，等到孩子突破了语言的屏障，开始关心身边的事物，开始问你这是什么，那是什么的时候，你早就做好了准备，早就知道如何去跟孩子说话，早就存贮了大量的方法和理论，你的孩子将进步飞快。

最后，再和大家说一下我每天是如何安排时间的吧

早上孩子一起床，就会打开牛听听，听她熟悉的儿歌。（当时英语启蒙，不太懂，听了很多无效的儿歌，其实浪费了很多时间，大家平时给孩子唱的儿歌，孩子熟悉的，就可以在孩子早上睁眼的时候放给他听，注意15分钟就够了，不要一直放。）

吃饭的时候，听一听钢琴曲，原理就不说了，可放可不放，我就没执行起来，当时也没人告诉我，现在一般每天也会放一段时间，但是时间不固定，其实最好的固定一个时间。

借鉴《卡尔威特的教育》里提到的做法，抱着孩子认一认家里，厨房，卫生间，卧室，冰箱，抱着孩子他更容易把注意力放在你身上。

当然了，孩子语言认知的提升是多方面共同作用的结果，还有很多其他的做法，大家在诺诺爸爸的音频里也听了不少了，我是从父母角度来说的。父母和孩子在一起的时候应该如何做如何说，像其他的户外活动，找固定玩伴，多带出去走走等，也是要结合起来用的。

但是毕竟父母是跟孩子呆一起时间最长的那个人，你带孩子去户外玩，去逛各种地方，你不表达或者你不会表达，就会错过很多跟孩子互动的机会，也就错过很多孩子成长的机会。

还有更多具体的做法，如何去说好对孩子的每一句话，这涉及的内容太多了，而且我也是边学习边实践的，还没有系统的去归纳和整理，以后有机会再告诉大家。

最后感谢大家看我啰里啰唆说了这么多，谢谢！希望在陪伴孩子的路上我们一起努力，帮助孩子成为更好的自己。

（昨天带兜兜在小区玩，碰到一个比兜兜大几个月的小女孩，两个人玩的十分开心，那个小女孩的爸爸让孩子休息的时候数数，兜兜跟着一起我数的时候，我就赶紧制止了，因为数数必须是对实物进行清点去数，我当时就让他们去数离他们最近的那一排树，我说数一数有几颗树，兜兜是用英语数的，数完就告诉我有几棵树，而那个小女孩直接就乱数，把数数当成歌来记了，其实那一排总共就5棵树。

回到家以后，我对自己更有信心了，兜兜现在欠缺的就是社交能力，等她上幼儿园会成长的很快，她现在越来越能跟同龄孩子一起玩，一起交谈，尽管还有一定的差距，这些都是可以随着时间慢慢赶上来的。而我帮助她进行英语启蒙，数学启蒙，思维启蒙，自己学成了半个育儿专家，我等待她厚积薄发。）

诺爸再唠叨几句：兜兜妈妈是我遇到的典型的“逆商”特别高的一位家长，当我们遇到困难的时候，到底是绝望逃避还是迎难而上，这是一个很关键的问题，但是努力的方向是个更重要的问题，其实三岁半的时候孩子几乎没语言，四岁多才被诊断，而妈妈的迅速调整和为了孩子的未来的拼了命的精神，是一切的关键。

但是其实还有一个被忽略的更关键的事情，没有诊断的三岁左右时，妈妈意识到孩子的语言问题，那深度陪伴的那段时间亦是极为重要的。其实我一直认为对于绝大部分家庭，如果医生不随便诊断贴标签，去要求父母好好努力多陪孩子玩，少接触电子产品，大家可能更加能够轻装上阵，和孩子一起变得更好。

因为这个标签给每一个父母带来的那种创伤，太过爆裂，太绝望，整个的医学界和网络上对于这件事污名话描述，压得各个父母透不过来气，自己都自顾不暇，何来用足够好的状态照顾孩子？其实这也是我为什么一直呼吁大家差不多的时候，尽快退圈的原因。

我相信每一个爱孩子的父母，都是勇敢的人，靠自己力量会撑过这段黎明前的黑暗，迎来光明灿烂的清晨。

相信孩子，相信自己。