孤独症和发育迟缓的儿童大部分都会伴随出现一些刻板行为。刻板行为是重复的、固定的、无明确意义的行为。他们很固执、一成不变、不知变通，他们习惯常常用一种方式说话、做事、吃饭、甚至是玩耍。很多家长可能尝试过打断这些行为，后果可能是引发孩子强烈的情感冲突。
刻板行为的四大类型
1、刻板动作
比如反复甩手、反复玩手指、反复摇晃身体、打头、斜着眼睛朝某个方向看等等肢体动作的刻板。
2、刻板思维
比如积木必须搭成一条线，必须沿着同一路径回家等。此类刻板行为具有一定的思维秩序性。
3、刻板语言
比如重复同样一句话(自言自语),唱同一首歌，此类刻板行为不能将语言灵活运用，尤其表现在句子组织能力弱。
4、刻板规则
如比赛只允许自己赢，不能接受其他结果，或者游戏玩熟练之后，拒绝更改规则。
刻板行为的原因
1、无事可做
刻板行为一般发生在没事情做的时候。如果儿童在全身心参与其他项目，一般较少发生刻板行为。
2、感官刺激
无聊，加上做某些刻板动作时可以带来感官上的快感，于是孩子的这些行为就被自己强化了。没有什么比获得快感、兴奋，更有力更感兴趣的强化了
3、获得关注
孩子的有些刻板行为可能不是被自身强化，而是被他人强化。比如，孩子一打头，你就关注孩子，那么他就会知道我一打头，我就能得到关注。所以孩子在有错误的行为时，家长不要很激动的打骂，在孩子有正确行为的时候家长要鼓励赞扬。
4、智能障碍
刻板行为是一种低级心理发展功能，4、5岁的儿童，心智能力可能还停留在1、2岁，所以很多刻板行为就保留下来。那么,长期看来，只有发展心智，才能从本质上克服刻板行为。否则，一个刻板行为虽然消除了但是孩子能力得不到有效提升的话还会有其他刻板行为替代
干预技巧
1、不要让孩子一个人闲着
当孩子一个人独处或者无聊的时候，他会用自己的刻板行为来打发时间，这样会加重孩子的刻板行为。因此在日常生活中，家长应该运用结构化的日程表，让孩子在不同的时间做不同的事情，以此来填充孩子的空余时间，减少刻板行为的出现。
2、寻找替代活动，转移注意力
当孩子出现刻板行为时，我们应该立刻介入，转移孩子的注意力，不要让他在自己的世界里面越陷越深。例如孩子不停的摆手我们可以教他玩手指游戏或者玩橡皮泥，用有意义的活动替代无意义的刻板行为。
3、不停的泛化
每学习一个新事物，一定要给孩子泛化，避免孩子出现刻板行为。
4、提高孩子的能力
其实孩子出现很多刻板行为，追根究底还是孩子自身能力的缺陷，当能力一旦提上来，孩子很多的刻板行为也会随之而消失。
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