"我家的小贺今年6岁，是一个自闭症儿童。最近我注意到他总是把东西放回原来的位置，无论是小汽车还是其他玩具人偶，都必须按照他自己设定的顺序摆放。特别令人困扰的是，有时候当我们去商店，他会按照他的秩序摆放货架上的小汽车，如果有人打乱这个秩序，他就会大哭闹腾……"
小贺将小汽车排成一排的行为可能是一种强迫行为。当有人打乱小汽车的顺序时，他可能会机械地恢复原样，这让不少家长困惑：这些行为是自闭症的刻板行为还是强迫症？两者之间有何区别？如何进行区分？
是强迫症还是刻板行为？
自闭症的刻板行为经常被误解为强迫症，但实际上它们是两种不同的情况。
自闭症的重复性刻板行为是该症的核心症状之一，表现为孩子频繁、无明显目的和意义的行为，如兴趣狭窄、难以接受变化等。
而强迫症是指患者根据某种规则或冲动进行重复行为，例如按特定顺序排列物品、反复检查门窗、数数等。举个例子，当你关上门下楼后，内心反复想着是否锁好门窗，这种想法会一直萦绕在脑海中，最终你不得不停下脚步匆忙回去检查。
虽然自闭症者也可能表现出强迫症样的行为，例如按颜色排列鞋子、倒放喝水杯子、坚持坐同一把椅子等，但两者之间的区别在于动机不同。
强迫症患者感到被迫去进行某些行为，他们认为这些行为有特殊意义，可以防止不好的事情发生。
而自闭症的刻板行为是明显无目的的重复动作，例如拍手、身体晃动、挥动手臂、玩弄手指等。自闭症者通常对这些行为背后的意义不深究，也不认为它们能防止不好的事情发生。
那么，如何干预自闭症患者的强迫和刻板行为呢？
针对自闭症的强迫和刻板行为，干预是一个复杂的问题。一些特定的自伤行为和攻击行为是需要干预的，因为它们可能影响孩子的学习并导致自伤。此外，一些存在安全隐患的刻板行为也需要干预。例如，如果孩子喜欢按按钮，但在某些情况下按按钮是不安全的，那么这种行为就需要进行及时的干预。
转移注意力
转移注意力是一种常见的干预方式。对于孩子喜欢的刻板行为，家长可以试着转移他们的注意力。例如，当孩子表现出某种刻板行为时，家长可以提议玩一个连线游戏，这样孩子就能够同时享受他们喜欢的刺激和与家长的互动。
鼓励与奖励
如果孩子一开始不理解或不愿意离开他们喜欢的行为，家长可以在他们面前放一些纸和笔，然后解释并介绍希望他们完成的游戏任务。随着孩子接受游戏并获得鼓励，家长可以奖励他们一张与刻板行为相关的卡片。同时，家长可以告诉孩子，当卡片累积到一定数量时，他们可以用这些卡片换取他们喜欢的东西，例如小汽车。这种方法既能转移注意力，又能逐渐改变刻板行为。
提供替代行为
另外，提供适当的替代行为也是一种干预方法。如果孩子喜欢捡地上的食物吃，这种行为可能是为了追求感官刺激，家长可以尝试随身携带零食来替代地上的食物，从而避免不良行为的发生。
自闭症孩子的刻板行为和强迫症状是复杂的问题。观察和分析孩子的行为，及时干预对于孩子的训练和成长都是有帮助的。此外，了解自闭症者的动机和需求，采用适当的干预方法，有助于减轻他们的焦虑和改善刻板行为。
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