情景再现： 星星在上课过程中，常常出现大哭的行为，有时候在代币集满兑换强化物的过程中，星星也会突然哭。通过与家长沟通发现，星星平时在家会"毫无缘由"的哭，比如在去户外活动的途中开始哭，吃着自己喜欢的食物开始哭……小朋友的哭真的没有原因吗？
案例分析
小朋友哭的原因比较多样，比如产生畏难情绪时，想要通过哭的方式逃避任务，也可能是愿望不能得到及时满足或不能恰当表达等等。如果仅从课堂表现找不出大哭的原因，首先需要考虑小朋友此时的身体是否有不适、也需要询问家长以了解上课前小朋友的状态。
有时，小朋友的哭很难找出原因，这是由于谱系小朋友的哭和笑具有非典型性，这种“非典型性”体现在哭和笑的行为与当下的社会情境不相称，因此难以预料、难以解释，也难以平息。
干预策略
1课前收集信息
最好是在家长送小朋友上课时，先与家长就小朋友昨天晚上至当天的状况进行沟通，来了解小朋友目前的状态，比如今天在家里有没有出现情绪状态不好的情况？睡得怎么样？有没有身体不舒服？这些因素可能会影响小朋友的情绪，需要提前沟通获取相关信息以及时进行调整。
2观察了解当下生理状况
在小朋友哭且一时间找不到原因时，先观察小朋友的身体是否出现异样，比如生病、觉得太热了、想上厕所……这些不适都有可能导致小朋友情绪不好，需要及时发现并解决。
3记录ABC，分析行为功能，采取恰当的解决策略
记录小朋友哭的前事、行为和结果，分析小朋友哭是由于逃避、还是没及时得到满足。如果是任务难所以逃避，可以一边安抚一边过渡到简单的任务，小朋友平静后，再逐渐穿插难的任务。 如果任务简单但依然通过哭来逃避，则需要老师提供辅助，让小朋友在辅助下完成任务，以免逃避成功。
如果是没及时得到满足，就要安抚并提高强化频率。可以通过代币数量不变、增加常规代币数量，如保持10个代币强化一次，获得这10个代币之前可能需要回答对10个问题，现在可以通过回答对5个问题、完成5次良好的常规内容得到。也可以从10个代币兑换一次强化物减少到5个代币兑换一次强化物。
4无法及时找出原因时要给予陪伴和肢体上的安抚
如果小朋友突然哭了，且排除了以上原因，无法短时间分析和解决问题，则不要急于用语言安抚，有时过多的语言可能会让他们更加烦躁不安。 可以默默地坐在小朋友身边，用温柔且坚定的眼神看着他。如果小朋友主动往身上靠，就轻轻地抱着小朋友，给予足够的安全感。让小朋友在无声的陪伴中逐渐平静下来。
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