最近有家长咨询，该怎样教孩子上厕所呢？
因为问题里面没有描述孩子的能力情况，我们就姑且从初级的功能现状一步步看看如何训练孩子如厕吧。
最糟糕的情况是，孩子完全不会表达如厕需求，甚至没有如厕的概念，如果没人定时带去厕所，就会尿裤子，如厕的全部过程也都需要别人辅助，对于这样的孩子，我们需要从最基础的做起，逐步训练他们，直至可以独立如厕。
分析如厕难的原因
同一个问题，在不同孩子的身上可能有着不同的原因，即便他们都是自闭症的儿童，分析可能的原因，然后尝试对应的解决方法。
1、语言沟通障碍：不会表达如厕需求，不明白大人的语言引导
2、不会脱裤子
3、恐惧：对马桶，冲水声，卫生间等等可能存在害怕的情况
4、缺乏关联：无法把大小便的生理感知与如厕的行为关联起来
5、刻板行为：不接受正规的如厕过程
......
开始训练
1、固定时间大小便：每天固定时间带孩子如厕，不用复杂的语言解释，直接带孩子去。
2、结构化教学：自闭症的孩子缺乏抽象思维，所以对语言理解能力不好，但他们对于图片比较敏感，可以用图片的形式展示如厕的过程，把整个过程分解成若干环节，并绘制相应具体的图片或照片，按顺序给孩子展示，帮助他们理解如厕的过程。
3、鼓励强化：每次孩子完成如厕后，都给予语言或者强化物的鼓励，强化他们的如厕行为。
4、简约一致的指令：我们在引导孩子如厕的时候需要下发简约的指令：比如“嘘嘘”，“拉臭臭”，“上厕所”等等，而且每次都使用相同的语言，无论是谁引导孩子都使用相同的语言，相同的流程，相同的时间。
改进细节，提高成功率
1、记录或者调整孩子的生活规律：总结一下孩子在什么时间有大小便，或者规律一下就餐饮水的时间，配合如厕时间。
2、让如厕变得舒适：观察厕所是否有孩子不喜欢的事物，使用适合孩子的马桶圈等。
3、在不同的厕所训练：外出的时候，也尽可能按照这个规律练习，让孩子适应不同的如厕环境。
4、耐心：有的孩子可能经过训练，很快就能改善如厕难的现象；有一些则起色不大，对于后者，除了调整方法之外，更重要的是耐心，我们的焦躁也是影响孩子训练的一大障碍
5、逐步减少和撤出辅助
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