孤独症谱系孩子能否正常上小学？

小学阶段是孩子身心成长的重要时段，只有把握好这个阶段，孩子才能在今后的学习生活中获得更优秀的发展。没错，小学确实是孩子成长的关键阶段，不然就不会有那么多家长为孩子买学区房，占学位了。

特需儿童上学，一直是家长们最关注的问题。从家长们发现孩子有特殊行为，到给孩子报各种康复课程，为的都是让孩子迈好人生第一步，顺利的进入普通小学就读。

但是，特需儿童上小学不得不面对的几个问题就摆在我们面前。

一、普校的包容度：1个老师要管理40多名学生，不仅要保持正常的教学秩序，还要保证教学进度与质量，无法在1名学生身上投入太多精力，频繁出现问题的学生只能请家长或是劝退；

二、自理能力：能否自己上厕所、喝水、吃饭、整理自己学习用品；

三、社交能力：能否正常与老师同学沟通，说出自己的想法与需求；

四、自我管理能力：能否遵守学校和课堂规则，会不会出现大哭大闹，不能安坐，到处乱跑等问题。

正是因为这些问题，才体现出融合教育的重要性。融合教育，一直是星童融合孤独症康复中心的办学特色。中心多年来致力于为有特殊需求的孩子们争取小学融合资源，充分发挥着小学资源链接的作用。

中心的“影子老师”团队，也是天津第一支专业的特需儿童小学融合陪读团队，更是众多有小学融合陪读需求家长们关注度最高的特教团队。

为了更深入的做好融合教育工作，扩大融合教育资源覆盖面，现免费为即将进入小学和小学在读的学生，提供小学能力评估，并根据评估结果，给出客观、具体的长短期教育目标及干预建议。

评估项目：

1.小学生能力评估

2.儿童智力评估

申请条件：

1.年龄六岁以上儿童

2.已经上学或今年准备上学的儿童

扫描二维码，免费预约小学生能力评估。