什么是泛化？
简单来说，就是从具体扩大到一般，从个别扩大到群体运用在孩子身上：具体的，个别的就是在他们身边说：“坐下”.扩大到一般就是换一个人，换一个场地，把声音放大或缩小，说：“坐下”.
为什么要进行泛化训练？
泛化困难会给孩子适应随时变化的社会生活造成障碍，而泛化能力越好，则越能扩展孩子的社会活动空间，社会生活内容和社会交往对象。也就是说，泛化越好的孩子，社会适应性就越好。
泛化应该怎么训练?
泛化通常可以分为四个方面，即：人，物，话，场。
第一， 泛化人物
孩子跟着王老师学会了，试试跟着李老师会不会？很多家长会遇到这样的问题，孩子在机构跟老师学会了，但是跟父母在一起的时候就不会。因此，孩子身边的照顾者都要介入到训练中来，经过跟一定数量的大人学习之后，孩子对大人的区别对待就会被打乱，新学会的东西也就能够适应不同的人而泛化。
第二， 泛化教具
以香蕉为例，已经认识了这个是香蕉，那切开的香蕉呢，剥了皮的香蕉呢，都认识了吗？这就是教学中教具的泛化
第三， 泛化教学语言
你的名字是什么，会回答了，试试换个问法，你叫啥，你是谁，换个方法说指令，这些也都会了吗比如说，练习指令“拍手”，你可以说“”拍拍手；拍小手，来拍手”
第四， 泛化教学地点
比如说，在机构教室里孩子能指认鞋子，学会了，试试在操场会不会，在家会不会？我们在家的时候给孩子下指令，把妈妈的鞋子拿过来，孩子能否能走到鞋柜把鞋子拿过来给妈妈，在这个过程中，孩子需要走去鞋柜找到妈妈的想鞋子并返回，在这个环境中，有距离的变化，有干扰物的出现，并且有时间的延长，对我们孩子来说就是一个挑战。
其实，在平时生活中，生活场景是最好的训练场所，但是有的场景并不能随便让孩子进行学习，比如说，教孩子去市场买菜，先在情景教学中练习至熟练，再带孩子到菜市场买菜，这样孩子更容易学习购买物品，也能增进孩子的自信心。
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