这些社交游戏可以教会孩子从容面对输赢，处理失望情绪！

今天，来分享的是大米和小米社交团体课（Super Skills）王永华老师：

JH是我在大米和小米儿童成长深圳中心，遇到的一个比较缺乏运动精神的孩子，他在活动时总是很怕输。

“大米和小米”在采访家长时，不少家长都无意中提到孩子无法正确看待输赢，一次游戏输了，一次考试落后了，可能都会迎来孩子的情绪大爆发，不管怎么劝，怎么转移注意力，都是治标不治本，下次还是这样。

JH和这些孩子其实不只是输赢，对所有“感觉失望”的情况都会爆发情绪。

「什么时候

“输赢问题”需要介入?」

 BCBA-D 袁巧玲（大米和小米儿童成长上海中心总督导）曾经就“输赢”问题，指出需要明确的两点：

小朋友想要“赢”这件事，在正常发展的孩子里也会有，这是每个孩子成长中必须经历的过程，除非他对“赢”的在意已经干扰到他的社交，我们才去做介入，否则，偶尔有介意输赢的情绪，其实不用特别去放大。

另一方面，家长也要思考自己的教育方式和价值观，比如平时在家里，是不是过分喜欢用比较的方式和小朋友说话：“我的比你大／比你快／比你好。”等等，或者对孩子比赛落败的时候表示过分在意等，都会影响到孩子。

「面对“输赢”

其实是一个社交活动！」

在明确了孩子对输赢的态度需要做介入之后，我们才有了后面的工作：

我们说的面对输赢，其实内容不局限于“输”“赢”二字，我们在这里将它升华为运动精神，因为输赢的基础上，还加入了更多社交的成分——要求孩子在游戏，比赛等竞争活动中表现出和气，友善。

生活中，经常会有输有赢，对于行为比较刻板或者追求完美的自闭症孩子而言，有的会表现出中途离开，不愿完成比赛；有的会用哭泣，尖叫；有的会表现出侵略性行为来表现他们的失望。

我们不可能把孩子从所有的有竞争性的活动中排除，也不可能永远让他赢。孩子表现的这些极端反应显示，有结构的教自我控制和有运动精神是很必要的。我们可以逐步教会他们能够恭喜对手，让别人先，会友好地握手，即使输也会保持冷静、微笑。

「一个案例教孩子

培养起正确的“输赢”观 」

于是，我们根据JH表现出的问题，为他设置一整套练习流程,来教孩子怎样培养正确的“输赢”观念和运动精神：

1

 和孩子们一起讨论了关于运动精神的相关问题，比如“如果比赛输了，我们要怎么办”、“你和妹妹一起都很想要一个玩具怎么办”

2

朗读运动精神的成功步骤，也就是面对类似“输赢”问题时，孩子们应该有的正确表现。当我输了，当我失望了，我要：

保持友善的表情和音调。

深呼吸，体持冷静。

我很失望，但是我能应付得来。

做个计划：

恭喜其他参赛者/  说：很棒的比赛/ 想：也许下次我会赢

3

口头的理论对于孩子而言，可能并不能很好地理解，游戏操练很重要。我们就带着JH做了一个抢凳子的暖身小游戏：

因为JH很怕输，想尽办法都要抢到椅子，甚至是违反游戏规则。所以我们在活动中，特别做了一个小的设计，让JH没有抢到。当时JH的情绪就爆发了，大声地尖叫，哭喊，跺脚，嘴里还念念有词地说：“我不要输，我要抢到椅子，我不要输。”老师做了许多措施，也不能平复情绪。

这个时候，我们便选择让他自己冷静一下，不做其他，只在旁边观察。只要JH的情绪缓和，就及时给予强化。与此同时，我们的活动一直在继续，中间不断有孩子因为没有抢到椅子而终止游戏。

JH看到有其他孩子下来了，慢慢地，情绪开始平缓，没有刚才那么强烈。老师给予了他大大强化。

4 

在接下来的活动中，每个孩子在不同的游戏里都有因为输了，没有得到最想要的而感到失望，但每次都有孩子平和地面对，不吵不闹。

JH虽然还是不能接受自己输了，会有情绪，但是相比第一次的情绪慢慢地平缓了很多。在以后的课程当中，我们一直会持续不断地关注孩子的行为，在适当的时候予以适度的强化。

 「 家长在家,

也可以这样和孩子练起来」

除了在机构干预训练中给予孩子们正确的方法，我也建议家长们，在平时、在家庭，可以随时“和孩子练起来”。

家长可以和孩子一起来列出生活中经常会遇到的可能失望的情况，然后根据情况，让孩子想想，这个时候我们可以怎么做？

比如：我们可以恭喜别人；我们邀请别人再玩一次；我们和孩子一起接受“我输了”；（对于一些能力高的孩子，我们还可以用提反问的方式：我应该哭吗？我可以丢玩具吗？我可以生气吗？我可以发脾气吗？我应该怎么做？）

与此同时，下面这些小游戏也非常适合家长和孩子在家玩起来——

和孩子一起玩牌，第一局可以让孩子小赢一点点，家长表现出失望的表情。跟孩子说：“虽然我输了，但是没关系，我可以接受。我们再来一次。”在说“我可以接受”和“我们再来一次”的时候，可以表现很坚定的眼神，语气平稳。

接着和孩子一起玩第二轮。第二轮尽量让孩子输。根据每个孩子的不同情况，可以看孩子的反应，或是在孩子发脾气前，说：“没关系，你可以接受。”；“很棒，你可以接受输”；“没关系，我们再来一次，你可以的”。鼓励孩子，做正向行为连接。前期可以用代币的形式，集多少次可以获得一个奖励，逐步减少奖励的频率（或增加次数）。

家里有兄弟姐妹的可以让另一个孩子一起玩，如果没有，可以请一个同学/伙伴来家里玩时一起玩。准备两张Bingo（结束）卡，一些小卡片（放在Bingo卡上面的）和一些趣味知识问答。

两个孩子轮流答题，答对一方可以放一张卡片，答错不能放。直到一个孩子的所有卡片连成一条直线（无论横竖或者斜） 。提问时，我们可以根据孩子不同情况来控制进度，保证需要学习此项能力的孩子不会差太多。

同前一个游戏一样，根据每个孩子不同的反应，我们予以不同程度的强化。最后，给两个孩子适当的鼓励。

a 

我们约好今天去看电影《神秘世界历险记》，可是去到以后才发现，今天的场次已经放完了，要改天才有。我们可以做的是，对孩子说：“没关系，我们可以看其他的电影。”或者说“我们等再放映的时候再来。”

b 

慢慢的，我们除了面对比赛，还可以教会孩子坦然面对变化和自己的失望情绪。比如孩子想去海边玩，但是这周天气不太好，会下雨。所以我们不能去海边玩了。我们可以做的是，对孩子说：“没事的，我们等下周天气好了再去吧。”或者说：“没关系，我们可以去其他的地方玩，一样也很好玩的。”

生活中常常有很多这样的事情发生，家长们可以利用这些突发的情况随时给孩子练习的机会。

我们不能让孩子永远是赢家，我们应该要让孩子知道，虽然失败了，会令人失望，难过，但这并不是世界末日，学会自我控制，保持弹性是很有必要的，做一个有运动家精神的参与者，就会得到更多同伴的认可和喜欢。

—完—