孩子的成长就像爬楼梯，一步步，一级级，而其中最为基础的就是——先备能力。先备能力是指在教给孩子新技能之前，孩子需要提前掌握的一些基本技能，如果孩子在这些技能上能够有好的基础，将有助于新技能的学习，这些技能我们称之为基本行为或辅助学习技能，也就是学习新事物之前所需要具备的能力。
先备能力包括哪些呢？
1.呼名反应2.模仿能力3.眼神对视 4.安坐能力5.指令服从6.专注能力7.轮流等待今天给大家重点介绍的是先备能力中的呼名反应和模仿能力。
呼名反应
概念：
什么是呼名反应？顾名思义，呼名就是叫人的名字，当他人叫你的名字时，你会给予怎样的回应或应答呢？——“哎”“我在这里”“什么事儿”等语言回应或者给予眼神的关注，看下叫你的那个人，这些都是呼名反应。即被叫到名字时，我们的正常反应。呼名反应一般分为两种形式。
有语言：给予语言回应和目光对视。
无语言：给予呼名者目光对视。
训练方法：
在家中，我们可以用以下方法来训练孩子的呼名反应
方法一：面对面呼名，利用强化物做视线牵引。（把孩子喜欢或者想要的东西放在家长的眼睛周围，吸引孩子与家长进行目光对视）
方法二：面对面呼名，抓住孩子的需求。在孩子需要帮助时叫孩子的名字。
方法三：孩子听到名字做出反应后可以执行一个任务。（比如，小明，帮妈妈拿一个苹果）
注意事项：
1.名字只叫一次。
2.好事情总是与名字搭配在一起。
3.不要为了练习叫名而叫名。（家长叫孩子的名字之后，紧接着给孩子布置任务或者奖励）
4.孩子的先备技能决定反应的形式。
模仿能力
概念：
模仿，是指个体自觉或不自觉地重复他人行为的过程，是社会学习的重要形式之一，儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质的等形成和发展都离不开模仿。
训练方法：
孩子的家庭模仿能力训练分为三个阶段
第一阶段：模仿玩玩具或者物品操作 （针对没有模仿能力的孩子，比如在孩子玩小汽车的时候，家长可以模仿孩子玩小汽车的动作，并同时模仿小汽车的叫声——滴滴）。
第二阶段：模仿身体动作。
1.大动作模仿。（比如拍拍手、弯弯腰等）
2.日常生活技能模仿。（注意跟听指令的鉴别）
第三阶段：精细动作模仿。（比如剪纸、系鞋带等）
注意事项：
1.家长应选择符合孩子能力水平的项目进行练习；
2.做项目前确保孩子的注意力，吸引到孩子关注；
3. 提前选好孩子的强化物；
4. 及时强化孩子出现的自发模仿行为；
5. 无论孩子能力如何，都可在游戏中加入模仿；
6. 模仿的项目应具备功能性，如生活自理。
先备能力的训练对于特殊儿童非常重要，是以后孩子在学习和生活中都需要用到的基础能力，所以家长一定要足够重视，为将来孩子学习新技能打好基础。
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