社交障碍是孤独症儿童面临的问题之一。他们对周围的事物漠不关心，难以体会他人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受，主要表现有：
PART.01不能进行正常的社会交往
缺乏社会交往的兴趣
孤独症儿童因为喜欢独自玩耍，缺乏社会交往的兴趣。对于别人的问候，他们极少用微笑来回应，对家人与对陌生人一样没有情感性的依恋。
没有目光对视
这是孤独症儿童的一大典型症状。他们偶然性的抬头、短暂的目光接触也纯粹是工具性和机械性的，并不包含情感。正常发展的儿童会用眼光去看人、去寻求关注，而患孤独症的儿童却做不到。
听觉系统异常
一般来说，孤独症儿童对人的声音不感兴趣，但对其他声音特别敏感。当你喊他们的名字时，他们不会有反应，反而对摩擦声、汽车的喇叭声、门铃声特别感兴趣。
无法有目的、有选择性地进行交流
有些孤独症儿童偶尔也会运用交往语言与交往行为，如见人打招呼、用手势说再见等。但这种行为大多数是机械地、刻板地复制，而不是有理解、有目的、有选择地表达。因为他们并不能理解挥手就是再见的意思。
PART.02不能建立正常的伙伴关系
只对玩具的某一特性感兴趣
孤独症儿童典型的缺陷是不能正常发展友谊，在游戏中很少出现自发的象征性游戏，他们大多数不能理解玩具的功能而只对玩具的某一特性感兴趣，譬如，喜欢一些玩具的声音、颜色，甚至是零部件。好比当我们把一辆玩具车拿给一个3岁的孤独症儿童时，他会拿起来、扔下，拿起来、扔下，却不知道拿着车子向前推。
无法理解并遵守游戏规则
孤独症儿童很难懂得与小伙伴玩耍时要遵守游戏规则。比如，玩躲猫猫没等别人找他，他自己便出来了。由于他们性格孤僻、兴趣单一，有时别的小朋友在他们身边玩，他们也不会主动加入，更不会跟在别人后面跑来跑去。
很少交到朋友
孤独症儿童很少有自己的朋友。当你问他们喜欢跟谁玩、谁是他的好朋友时，他们常常会把老师、阿姨作为“朋友”，这种情况会持续到他们成年以后。
PART.03缺乏依恋关系、不会寻求帮助
缺少对人的依恋
正常发展的儿童到了6个月以后会逐渐发展出对父母或其他亲人的依恋感。而孤独症儿童产生这种依恋关系的时间比较晚，甚至不会产生。例如，他们对爸爸妈妈的呼唤声视而不见或听而不闻，以致家长误以为他们的孩子有听力障碍。
有些孩子似乎也能表现出对家长的亲近，但与一般儿童有着本质的区别。例如，当家长抱着他们的时候，他们不会与其进行目光接触，就算有短暂的接触也是不带任何情感的。
对物品过度依恋
与此同时，孤独症儿童往往会发展出对于某种物品的依恋关系。例如，玩具熊、溜溜球，或者是会发光、发声的东西。
不懂得害怕
孤独症儿童在该害怕的时候往往并不表现出害怕。有专家认为，这可能与他们大脑中调节情感的松果体一下丘脑一垂体一肾上腺轴部分的异常有关。例如，过马路时不看红绿灯、与动物在一起时不知道保护自己，甚至不知道躲避危险物体。
不会寻求帮助
在痛苦、害怕、有困难或者受委屈时，正常儿童往往会去找自己的亲人帮忙。而孤独症儿童感到害怕或难受的时候，往往是宁可独居一处也不会寻求帮助。例如，有的孤独症儿童听到可怕的声音时会抱着枕头缩在墙角；有的在哭闹时被抱起反而哭得更厉害，放下后却停止了哭声。
PART.04缺乏依恋关系、不会寻求帮助
缺少情感意识
一般来说，正常儿童到了2~3岁时就有了情感意识。这时，他们不仅能表达自己的一些情感，更重要的是能懂得他人，特别是父母的许多情感，比如，妈妈高兴时孩子也会笑，而妈妈生气时孩子常常会去注视她。
孤独症儿童在这一方面往往存在极大的困难，他们很难理解他人的面部表情，不会察“颜”观色。因此他们无法准确地表达自己的情感，在社会交往、公共场所的互动中往往困难重重。
社会互助能力差
孤独症儿童在寻求帮助的时候，往往与正常的儿童有很大的差别。例如需要人帮助去打开一罐饮料时，他们往往只会牵着大人的手，使其接触到该东西，但同时却没有任何目光接触。
我们知道，正常的儿童在这种情况下，一般除了会用手指点以表达需要帮助的意思，还会用眼神寻求帮助，而孤独症儿童要完成这种用手指点以表达需要帮助的动作，或者有眼神的配合，通常会随着年龄增长很晚才慢慢出现，甚至可能根本不会出现该动作。
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