尽管国务院出台“入学零拒绝”政策，让更多特殊儿童群体拥有了接受普校教育的机会，可依旧有许多孩子因为种种原因，无法好好适应校园生活，导致“融合”效果差。前段时间，小鑫妈妈就表示，小鑫今年7岁半，无法在学校和其他孩子同步，比如无法正确表示友好，无法和同学做游戏，只会用少量的词加动作表达意见。
不仅如此，文文妈妈也反映孩子“上课不能安静的坐着”，明明在家里已经能够乖乖安坐30分钟有余。但进入校园后，还是表现出“不规矩”的行为，比如动不动就去爬桌子。课堂里也不大能很好地遵守课堂纪律，注意力总是飘走。当孩子进入普通学校后，家长该如何帮助孩子更好地融入校园生活呢？
01主动告知，促进融合
之前了解到部分家长，为了不让学校的老师区别对待，会选择隐瞒孩子的真实情况，但这样其实是不对的。现在老师带孩子的经验很丰富，孩子存在问题很难隐瞒，暴露出来老师第一时间就会发现。
我们建议，在入学前，爸爸妈妈要提前了解学校的办学理念、人文环境、校长及老师对自闭症、发育迟缓幼儿的了解、接纳程度，以及在个别化教育上的开展程度等等。
与学校领导及老师进行沟通。根据需要，提前与老师反映孩子的真实情况，并且罗列孩子可能出现的问题，以及出现问题后，应该如何帮助孩子等等。
同时，家长也可以根据对孩子的了解和老师进行协调，比如孩子的座位问题等等，以便相关老师做好准备工作，这样才能最大程度让孩子融入进来。
02三招，帮助孩子了解校园生活
由于特殊孩子本身的一些特质，使得他们在进入陌生的新环境时，容易产生紧张不安的情绪，入学后可能会因为无法在短时间内适应校园生活，对学校、老师以及同学产生抵触心理。
为此，我们建议可以通过以下三点，帮助孩子了解校园生活：
（1）通过绘本、视频等方式，跟孩子描述校园生活；
（2）平时带孩子与其他同龄小朋友交流（如果是孩子的校友更好）；
（3）带孩子多去校园逛逛，熟悉校园环境，熟悉课室、功能室、洗手间、操场。
我们给大家整理了入学融合视觉提示表，通过图文的形式，展示时间、活动安排以及对应场所，可以帮助特殊孩子了解校园生活。
03放慢脚步，多给予孩子理解和鼓励
孩子初到新学校，一个新的环境和人可能会让特殊孩子的社交出现问题，无法融入是常见的事。
因此，在认识小朋友、与小朋友配合玩游戏这些事上可以慢慢来，比如家长可以带孩子玩起来，和孩子进行互动和游戏。通过演示，让孩子学会部分游戏的玩法。孩子在熟练后便构建起了信心，在学校遇到新的游戏也能通过模仿同龄人来学习。
家长可以先在旁边陪伴孩子，观看其他小朋友活动，或者固定与学校里一两位小朋友进行平行游戏（玩相同的游戏，但不互动，各玩各的），等孩子逐渐累积适应的能力后，再开始配合游戏来往。
在孩子上学这件事上，家长们也不用太过焦虑，提前帮孩子做好上学的充足准备即可。
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