孤独症儿童早期干预之动作模仿
训练目标：调动儿童的模仿动机，提升社会注意力，增进身体各部位肌肉和神经的控制能力，促进学习能力的发展。
训练项目：模仿大动作
训练目标提升儿童对训练者的关注，学习最初的动作模仿。
材料强化物(如:山楂片)。
训练者提前将儿童喜欢的山楂片分成若干小片，与儿童面对面坐好。训练者出示其中的一小片山楂片放在自己的眉心位置，吸引儿童的注意力后(把山楂片隐藏起来)，说“这样做”，同时示范“拍自己大腿”的动作，立即手把手辅助儿童拍自己的大腿，马上给予山楂片，并同时口头表扬:“做对了，真聪明!”短暂间歇后，重复以上环节。根据儿童的进步情况，逐步由手把手的辅助模式淡出为半躯体辅助(如:抬一下儿童的手腕)，直至完全撤出辅助，促使儿童可以完全独立完成。
扩展项目
拍手、拍肚子、拍桌子、跺脚、起立、拍拍肩膀、摸摸膝盖、摸摸小脚、举手、跳一跳等。
模仿对物品的操作
训练目标提升儿童的注意力和对物品操作的模仿能力。
强化物(如:葡萄干)、积木、收纳盒。
操作方法
训练者出示儿童喜欢的葡萄干放置在自己的眉心位置，吸引儿童的目光对视后说“这样做”，同时拿起积木放人收纳盒中，立即手把手辅助儿童模仿做同样的事情，完成后马上给予葡萄干，并口头表扬:“好极了!”重复以上环节。随着儿童的进步，逐步由手把手的辅助撤出，只辅助儿童拿到积木或只触动孩子的胳膊提示他去拿到积木，直至完全撤除辅助，儿童可以完全独立完成。
扩展项目
模仿敲打、模仿摇沙锤、模仿推汽车、模仿搭高积木、模仿挤压软的橡皮玩具等。
训练项目：在自然情境下自发进行动作模仿
01训练目标
在自然情境下自发进行动作模仿。
02材料软橡皮/塑料玩具(可以通过挤压吸入或喷出水)、洗脸盆/其他水容器、水。
03操作方法
训练者事先准备好放有水的容器(洗脸盆)和孩子经常玩耍的橡皮或软塑料玩具(通过挤压可以吸入或喷出水)。训练者用夸张的动作、声音及表情引起孩子注意，拿起一个塑料玩具放入有水的洗脸盆内，希望孩子可以自发进行模仿，逐个将玩具扔入水中。不断重复以上操作，使儿童在玩耍中得到快乐。
训练者继续用夸张的动作和声音吸引儿童，不断挤压橡皮玩具，尤其在用玩具喷出水时引起儿童关注，促进幼儿自发模仿。
玩耍一段时间后，训练者仍然用夸张的动作和声音从水中拿出一个清洗好的玩具扔进事先准备好的玩具容器，希望儿童自发模仿把洗好的玩具逐个捡出。
一般来说，儿童有一个从被动模仿发展为主动模仿的过程，初期需要训练者通过对儿童的观察了解，把握儿童喜欢的物品与活动，在吸引儿童跟随模仿的整个过程中，以夸大的肢体动作、不断变化的声音和极为丰富的表情，使儿童感受到极大的乐趣，使所操控的物品、玩具或活动本身充满诱惑力，促进儿童主动地跟随模仿。
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