国企携手然和，共筑融合教育标杆：然和首家公立融合园盛大启航

1月28日，然和健康与鼓楼国投润楼教育集团在福州市托育综合服务中心正式签署融合共建合作协议，并同步举行授牌仪式，标志着然和首家公立融合园正式启航！

然和首家公立融合园盛大启航

鼓楼国投润楼教育集团党支部书记总经理林琳、然和健康董事长林振文、然和健康总经理刘丹、然和健康副总经理林凤双、中国精协孤独症家长讲师团讲师/福建心理卫生协会危机干预委员/然和健康董事张涛、福州市第一医院儿童专科院区（福建省福州市儿童医院）康复医学科主任郭小伟等相关领导出席本次活动，共同见证这一具有里程碑的时刻！

然和董事长林振文谈到:"此次合作是将然和24年积累的融合教育专业经验，系统化导入公立教育体系的一次重要突破。在真实的幼儿园情境中，通过科学的方法、专业的行为干预，帮助普通幼儿园建立起接纳、支持特需儿童的能力，也让特需孩子真正融入校园。"

鼓楼国投润楼教育集团党支部书记总经理林琳表示:"推动教育公平是我们应当承担的社会责任。与然和的合作，有效填补普通幼儿园承接特殊儿童方面的能力缺口，探索出一条“学前教育+专业干预”的融合教育新路径，每一个孩子走进园所时，都能感受到被尊重、被理解、被支持。"

签约仪式上，然和健康总经理刘丹为鼓楼国投茉莉幼儿园园长姚香梅、鼓楼国投润楼教育软件园教学点园长张才金、鼓楼国投百合幼儿园陈平、鼓楼国投太阳花幼儿园园长曾维凤四所园区授予“融合教育共建合作单位”牌匾，意味着融合教育支持体系在鼓楼国投旗下多所幼儿园同步建立，形成“一园引领、多园协同”的区域融合教育新生态。

现场还特别设置专家讲座环节，张涛老师则从教育的视角分享然和融合教育的路径，为现场的普教老师提供了全面而专业的支持视角。

福州市儿童医院康复医学科主任郭小伟从医学角度教解析儿童在语言理解，表达，交流能力显著落后于同龄儿童正常发育水平的表现，如何早期从科学的角度给予支持。

此次合作是落实《学前教育法》、保障特殊儿童教育公平的切实行动，推动融合教育从理念倡导真正走向日常实践，让特殊孩子“入学有保障，入学无门槛”，享受有支持、有质量的融合教育。

不止入园，更要融入

许多家长认为，将孩子送入普通幼儿园，与同龄伙伴一起活动，孩子就能自然融入、能力提升。但现实中，不少特需孩子因社交、规则、认知等核心能力尚未建立弱，在集体中往往处于被动旁观状态，难以真正参与和成长。这种“形式上的融合”，反而加剧孩子的挫败感造成能力倒退。

为破解形式融合的难题，然和携手鼓楼国投润楼教育集团，共同打造福州软件园融合园。这里并非一所普通幼儿园，而是能力、环境、支持系统三位一体的成长共同体。然和组建一支集能力康复、学前教育、特殊教育、心理学、医学等领域专业人才的教学团队，打破干预与教育的壁垒，将孩子入学所需能力拆解融入日常教学，为孩子筑牢能力基石。

然和软件园校区坐落在福州托育综合服务中心二层，让我们有机会为0-3岁的婴幼儿提供融合托育服务。

通过举办融合教育培训，帮助托育老师尽早发现孩子的能力差异，用更合适的方式回应需求；对于需要更高阶支援的孩子，可以到然和进行专业干预，待能力提升后逐步回归托育或普园学习。以多方联动的形式，真正实现了融合教育的早发现、早支持、早融合。

环境是无价的成长课堂

在幼儿成长的关键期，环境本身就是最好的老师。走进然和福州软件园融合园，宽敞明亮的教室按功能科学分区，阅读角、自然区、美工坊一应俱全，走廊与公共空间充满互动性设计，鼓励探索与表达。

超大户外活动场地更是亮点，沙池、攀爬架、平衡木、骑行道……孩子们奔跑、观察植物，在阳光下自由释放天性。这样的环境，不仅满足孩子对感官刺激、大运动发展和社交游戏的需求，更天然契合幼儿“通过做中学、玩中学”的身心发展规律。为孩子提供了安全、丰富、有支持的成长土壤。

平等包容 不放大孩子的特殊

在然和，我们不给孩子贴标签，因为每个孩子都是独一无二的宝贝，值得被真正看见、被全心支持，融合也是自然流淌的日常。从晨间入园的问候，到课间活动的协作；从集体教学的跟随，到自由游戏的互动，每个孩子都是集体成员，平等地参与学校一日流程生活，在真实的集体生活动线中，孩子们逐渐学会：

如何遵守课堂规则
如何与同伴合作游戏
如何表达需求与情绪
如何在冲突中学习解决

这些能力无法靠说教习得，只要孩子在被接纳的环境中反复练习，才能真正具备进入幼儿园、小学所需的各项能力，实现平稳过渡。

最自然的学习 在真实的情境中发生

然和一直秉持“在真实的情境中了解孩子的需求后及时以正确的行为输入”的教学观念，当特需孩子看到同伴们如何玩游戏、如何解决争执、如何分享快乐时，他们会产生最原始的学习动机。

这就是宝贵的教学机会，老师会及时介入教导孩子
你想加入游戏对吗？我们可以这样说……”“你也想玩这个玩具？我们可以尝试轮流……”“你感到着急了？我们可以用一个方式告诉朋友……”

只有在真实的情境中，孩子才会产生真实的需求，有了需求，学习才真正开始。然和要做的不是代替孩子做事情，而是在他有需要而能力尚未达到时，做孩子隐形的拐杖。随着孩子一次次地练习，逐渐习得学校生活需要的一切能力，最终从容融入集体。

双师协同 开展多样化融合路径

再好的理念，也需要专业团队支撑。然和融合园由普校老师x特教老师组成联合教学团队，实现专业互补。

普教老师主导集体教学，把握课堂节奏与教学目标；特教老师实时观察、记录，在孩子遇到具体困难时，提供适时、专业的个别化干预。双师协同合作，从不同的角度帮助孩子成长。

根据孩子的年龄、能力精心设计了多元的课程，紧密围绕幼儿园五大领域发展目标，课程涵盖孩子成长所需的言语、规则、社交、认知、学习力、动作发展、幼小衔接等多个方面，解决家长担忧孩子进入幼儿园、小学衔接不上的问题。

更重要的是，我们拒绝“一刀切”的融合模式。根据每个孩子的实际能力与发展目标，灵活匹配融合方案：半日融合、全天融合、入班融合、转衔融合……老师密切观察孩子融合中的表现，暴露能力缺口，即时回流至干预环节，形成“观察—干预—强化—再融入”的动态闭环。全面提升孩子能力，帮助孩子平稳、自信地走向普通幼儿园或小学。

然和24年深耕融合教育一线，深知有效的融合，既不能脱离真实教育场景，也不能缺少专业干预支撑。因此然和将特殊教育的专业方法与普通幼儿园教育结合，形成可复制、可落地、可持续的融合教育实践模式。此次与地方国投合作的福州软件园融合园，正是这一模式在公立体系中的首次深度落地。