不知道有没有家长和我一样，面对孩子时，总是充满了担心！
我们担心孩子闹事，所以使用这种规则那种权威，殊不知这些也许在谋杀一个个的创意；
担心孩子不被人喜欢，所以我们总是教孩子有礼貌，殊不知孩子对于人情世故有自己的想法；
担心孩子长大后没有成就，所以不停地促使他学习各种技能，殊不知孩子对于世界的探索需要沉淀、探索、挖掘；
担心孩子没有朋友，所以不停地带他们进各种场景见各类人物，殊不知孩子可能有一片丰富的内心世界；
我们自身有太多的恐惧，又太渴望所谓的好、正常，以避免受到伤害，所以我们甚至不能平静地去看待孩子做的每一件事情。
其实，我们在教育孩子时，最重要的不是那个所谓的结果，不是他能考上所谓的名牌大学，他能够赚很多钱，他能够变成所谓的成功的人；而是为了教会孩子如何独立地去面对这个社会，面对社会的巨大压力，他能够处理好自己的情感、自己的社交、自己身边的事情，能够独立地面对他之后的人生。
而我们最需要去做的就是珍惜跟他相处的时光，在生活的细微琐事上去给他示范，交给他做人的道理，让他成为一个既不失正直，又能够内心强大，能够独立面对各种喧嚣和困难的人。
很多家长在孩子确诊为自闭症之后，都会非常急迫地把孩子送到各个训练机构，希望孩子的情况能够有所好转。但孩子的语言、运动、情绪处理、社交这些都不是一蹴而就的，孩子的能力水平是分阶段一点一点进步的。
把孩子直接送到机构，就像是把一个大机器人放到外太空一样，那是一个完全陌生并且复杂的环境，在这样的环境中，他要不断地采集图像信息、声音信息，还要配合老师的要求，还要防备可能会出现的伤害……天啊！这真的是太糟糕啦！
这就是葡萄心为什么一直推荐家长们选择家庭干预的原因。
早产的新生儿，要先生活在保温箱里一段时间，这就是为了让新生儿不至于突然一下就面对噪音、污浊的空气、灯光等，逐步让他先适应离开母体、自主进食等。这也是一个缓慢的适应过程，在这个过程中，孩子的能力提升到了可以面对外部环境了，就可以离开保温箱，进入更复杂的现实世界了。
我们的孩子也是一样，他可能还没有语言、可能不会表达；他可能有独特的喜好；他可能听不懂我们的要求；他可能有各种各样的问题。但是，他也是一个孩子，他也喜欢得到认可，他也有自己喜欢的游戏，他也想和小朋友一起玩，他只是还没有学会到底怎样才能够让你了解他的内心世界。
球球妈妈为了能够照顾球球，放弃了自己高薪的工作，在家陪伴球球，她在写给葡萄心的信中曾经这样写到：
“在最初接触葡萄心，跟张晶晶老师进行交流的时候，我非常认可晶晶老师所提出的ESRF教育理念。确实，孩子在父母的陪伴下，通过生活场景进行学习，才是一种最舒适也最容易接受的状态。于是我开始记录视频，记录日记，把孩子每天的状态和我面对孩子时的困扰反馈给老师。一个月过去了，孩子并没有明显的变化，但是我不想放弃！
在老师的指导下，我开始学着怎么去陪伴孩子，根据球球当下的能力，如何去引导他。我就开始跟球球建立信任关系，跟他在同一频率上，每天都和孩子关在家里，无论他在干什么，我都在旁边关注着，帮他旁白着，让他知道身边有一个人跟他在一个频率上，经过一段时间的陪伴，孩子终于跟我有了信任，慢慢他会去听我的旁白，会去听我说话。
然后，我们开始外出了，去外面感受自然，把他大脑的信息跟外界的事物进行对应，看到花，会让他闻一闻，摸一摸，告诉他这就是花，通过视听触味嗅让他去体会事物。随着接触的东西越多，他认识的东西越多，他的词汇量也在不断增加，慢慢的，他看到花会主动地指给我看，用稚嫩的声音说着‘花花’，我夸奖他时，他会兴奋地拍着巴掌。遇到小朋友，也会想要去一起玩耍。
虽然球球现在还没有办法独立完成幼儿园的课程学习，但是我还是非常感谢张晶晶老师一直以来对我的帮助和鼓励，我也相信，只要我坚持下去，球球很快能够顺利的步入学校的课堂！”
我想，只有当我们像球球妈妈一样和孩子建立了同频，走进了孩子的内心世界，我们才会知道：为什么他不能正常对话？为什么他会突然跳起来？为什么他总在一遍又一遍地问着同样的问题？
我们才明白：原来孩子有很多话相对我们说，只是他不知道怎么表达，他甚至不能控制自己的身体；当他跳起来的时候，他会感觉身体轻盈得像一只小鸟；他的记忆不是连续存储的，而是像一团麻一样杂乱无章的。
其实这些都不是他们故意的，只是他们还没有学会怎样去控制自己的身体，怎样去关注身边的人、事、物，他们也在努力地学习如何独立的生活。
所以，无论如何，请不要放弃他们！
他们只是和我们不一样。
而说到底，我们每个人都不一样，不是么。
最后送给大家一句话：每个人，每个个体，无论有没有缺陷，都需要努力拼搏。而只有在为幸福奋斗的过程中，你才能找到幸福！
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