蜗牛大班长
孤独症孩子的行为是由什么造成的？
大家都知道，自闭症孩子的行为表现，都是因为他们天生大脑发育异常，所以使他们显得比较特殊。
到底是哪部分神经在支配自闭症孩子，我们不得而知。但是根据MUST前果后因理论，我们可以知道，孩子一切行为的背后都有其功能性的原因。
在对自闭症孩子行为发生的原因进行分析之前，我们需要了解自闭症孩子都有哪些常见的行为表现：
01
不会说话、交流
02
对外界不关注，沉浸在自己的世界
03
情绪问题严重，莫名地发脾气、哭闹
04
心智能力弱，不会察言观色和共情
05
经常无意识拍手、转圈、自我刺激
06
不爱洗头、挑食、害怕听到某种声音
……
针对于孩子的这些具体问题，我们可以更加清楚地了解到，它出现的原因是什么。
1、语言、表达能力不足
我们常说孩子开始说话是“牙牙学语”，一般来说，我们的很多技能都不是与生俱来，而是通过后天的观察、模仿而习得。
但是自闭症的孩子普遍缺乏自主模仿能力，所以在他们语言学习阶段，需要特意对他们进行模仿的训练，除了模仿嘴型，还要模仿发音。
如果口部的模仿无法做到的话，在训练之前还要训练他们的大动作模仿。
可能你还会发现，有时候孩子明明会说一些话，但是就是不说。比如：孩子会叫妈妈，也会说水，但是当他想喝水时不说话，只会拉着妈妈的手去拿。
因为家长在这个时候并不引导孩子说，而直接就满足了孩子的这个需求，那么久而久之孩子发现不用语言就能达到目的，就更不愿意说话了。
所以孩子不会模仿，在日常生活中又没有过多的语言信息输入，孩子的语言问题也就显而易见了。
2、对外界不关注
自闭症的孩子普遍对外界缺乏动机，所谓动机，就是推动行为人产生某种行为的原始力量。
比如我们工作的动机，就是我们可以获得酬劳满足我们的物质需求；我们跟人聊天、互动是为了交流信息。
但是自闭症的孩子缺乏这些欲望，他们并不知道外界的事物可以给他带来什么，所以当别的孩子开始要玩具的时候，他们还只关注于吃、喝；当别的孩子已经开始跟小朋友玩游戏的时候，他们只是自己在那里玩玩具。
因为这些对于当前阶段的他们，已经能够满足他们的需求。所以我们在训练时，将孩子的强化物与目标物进行匹配，形成链接，是很有必要的。
3、情绪问题严重
孩子出现这类问题，主要是因为他们不知道如何正确地跟我们沟通和表达他们的需要。
很多时候是由于孩子想要引起注意，或者想要满足某种需求，但是又不知道怎么说怎么做。
可能在成长过程中，有过因为孩子哭闹，家长就给予关注或者急于满足需求安抚孩子的情况，无意识地强化了他们的这种行为。
所以他们就会用这种不恰当的行为来进行沟通。
4、不会察言观色和共情
主要是因为孩子认知理解能力不足，他们不理解别人表情所代表的含义，不理解别人眼神、话语等的意图。
共情也是如此，他们很多时候因为自己没有相同的体验，所以很难感受到有的事情带来的感受是什么样，就像不知道别人东西丢了会感到难过等等。
5、自我刺激
自我刺激行为，指自闭症孩子重复性发生的肢体行为、声音以及某种物体的重复性运动。
很多时候出现这种行为时，总的来说是他们为减少外界刺激而进行自我调节。
就拿我们普通人来说，我们感到心烦的时候，会通过抽烟喝酒来排忧解闷；感到无聊时会通过游戏来娱乐自己……通过某些行为来调节自己的状态和情绪。
但是孤独症的孩子不会这些事情，那么就会通过他们自己觉得舒服的方式来进行调节，舒缓自己的紧张、焦虑和无聊等。
6、抗拒某些事物
孤独症孩子普遍有感知觉异常的情况，比如他们在外面听到汽车声会觉得害怕，因为我们听起来普通的声音，在他们听来会觉得异常嘈杂和刺耳。
同时对于食物，他们也会对食物的样子、味道和口感等异常挑剔。就像密恐的人不能吃火龙果，因为他们看到火龙果会觉得害怕、头皮发麻。
这种感受在自闭症孩子的大脑里会被放大很多倍，这些事物给他们带来不舒服、害怕、恐慌等等感受，使得他们极其抗拒。
由此可见，自闭症孩子尽管有各种各样与众不同又让人捉摸不定的行为表现，但其实他们形成这些行为，都是有一定的原因。
家长们在日常生活中也要注意观察，了解孩子形成行为结果的原因，并在其中做好引导和给孩子寻找恰当的替代行为。
同时也要警惕，可能是你无意中的行为，反而强化了孩子的某种行为哦~
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