培养孩子的 “社会性能力” ，我是这样做的！

ASD 孩子的干预是一个十分艰巨而持久的过程，父母可以说是康复教育的操作者、执行者，也是最好的老师。                 

研究报告显示，大脑神经是具有可塑性的。我们的大脑组织并非独立工作，而是一个合作的团队，大脑每个部位的功能都是互相支持的， 一个复杂行为需要大脑几个部分同步协调的行动，各个区域必须通过神经元网络的连接才能完成。

我们的大脑受到包含视觉、听觉，触觉等等不同的感官外在刺激，大脑的神经突触会生长使整个大脑的神经连结，形成一个像网络一样的神经功能，经常使用连接强度增加、反应更快，而那些不被使用的连接则逐渐变得没有功能，这就是所谓的 用进废退（可以联想为什么有些孩子的某些能力会退化）。孩子只有在大脑功能活化的状态下，他的发展才能得到整合，才能正常的发展。

谱系儿童的家长需要做的是透过积极干预促进孩子大脑功能的发展，在正向经验中不断学习从而帮助他们大脑神经元正常连结。

父母可以在生活中随时的干预，因为生活就是最好的课堂。

我们都知道，ASD 是一个广泛性的发展迟缓，最主要的核心问题是社会性的缺陷。

那么，何谓社会性？社会性指的是人与人之间的关系，是自已和别人以及整个团体的关系。一般孩子在出生后慢慢会开始有社会性的发展，开始于和照顾者（父母等）建立社会性技能与行为。

社会性也是父母在干预谱系孩子上要追求的核心目标。只有孩子能认识、理解和把握技能、行为之间的关系，并且能把自己建立在与他人联系的基础上，这些东西才是真的具有社会性的。例如：语言训练、动作训练、行为训练、注意力训练、认知训练等。

我们家长需要做的是要帮孩子建立社会连结，如果我们训练了孩子的语言，但他不能把学到的语言用于人际沟通，那么这种语言训练就等于并没有发挥社会性的功能。

社会性交流是灵活、 动态、随机且多重感观的，普通儿童可以在互动中学习到更多，但ASD 儿童的学习模式是 —— 单调重复、组织化 、高度可预测、 视觉、具体化的，太抽象的他们是没办法理解的。

我们的孩子很容易因为一些刺激感到过度负荷，让他们感到不知所措，所以他们会排除与逃避新奇和变化以避免混乱。他们专注的焦点喜欢放在环境中不会产生变化的事物上，寻求稳定重复的模式，家长要学习引导孩子用比较灵活的模式学习，才能有助于他们提升社会性。

既然社会性能力如此重要，那么我们如何在生活中帮助他们发展社会性能力呢?

如何帮助孩子发展社会性能力

· 与孩子建立更好的情感连结，培养亲子关系

你的孩子喜欢跟你互动吗？如果不喜欢的话，你要想想你和他的相处方式是怎么样的。

比如是不是经常都在对他“下指令”或者要求他。

建立与孩子的情感连结，让孩子对父母产生依恋。要知道如果孩子对人的情感不够，其社会性功能发展也会很受限。平时要多和孩子玩，不只有教学，真心的陪伴他，让他感受到与人互动时的那种愉悦的感受，并能分辨出自己玩与社交互动中玩的不同感受 —— 我可以自已玩，但有同伴陪我玩会更好。

· 加强孩子对人的关注而不是对物的关注

在情感连结的过程中，要注意那些以玩具或物体为主的游戏，因为玩具或物体可能会反客为主，取代同伴的角色，反而忘记要注意的焦点是人。

· 帮助孩子理解同伴的意图

当我们与孩子互动时，我们希望孩子能理解别人的意图与想法，就是让孩子能通过参照别人的表情，肢体动作知道别人现在的情感状态是什么，比如是高兴还是生气，伤心或者是疑惑等，这就是社会性参照的能力。

自闭症的核心缺陷就是缺乏“参照能力”。举例说明，比如妈妈和孩子玩藏东西的游戏，妈妈看看左边的杯子，孩子就知道东西是藏在左边的杯子里，他知道眼神是一种讯息。如果孩子看了妈妈的眼神却看不懂是什么，那就是缺乏社会性参照能力。

如何增加社会参照呢？—— 平时要多练习减少语言的回应，话说得可以少一点，引导孩子参照你的表情和动作手势来获得信息。经过一段时间的练习，孩子自然就能透过这些非语言信息理解你的意图、想法，并且也会提升他们对人的关注。

· 增加互动的机会并维持互动

增加与孩子的互动机会。比如当他要求做他喜欢的活动时，你可以告诉他，完成以后需要满足妈妈的一个要求作为交换哦，比如妈妈抱你后要亲妈妈一下；我帮你打开酸奶之后你要去问爸爸要不要吃等等…...。互动的内容可以很多元化，在与孩子玩游戏或做家务中都可以。

互动过程中有一点需要注意。家长为了要维持和孩子的互动时很容易做很多或提醒很多，我们要让孩子知道他是互动中的一方，要学会负责维持互动，所以他需要透过“参照”来判断互动的协调度是否还存在，他需要怎么调整自已的动作或者速度来保持协调，比如是需要加快速度或放慢脚步？

你和孩子互动时，可以将这种“不协调”放大，比如故意假装没看他或者把话说到一半突然停止，把原本要做的动作做到一半，或者故意把你的角色行为搞混或者做错，把“错误”放大， 让孩子主动来修补，这样他对人的关注及主动性才会进步。

· 开发多元智能

认知能力的开发对 ASD 的社会性发展很重要，孩子是需要有基础的认知能力的，比如他要会功能性的玩玩具。

我们孩子抽象理解的能力较弱，所以在教导时要尽量通过视觉的提示来帮助他们理解与学习。认知不一定要在桌面上教学，生活中多邀请他一起来参与，带着他一起做来拓展他的生活经验，因为孩子在生活中学习的东西是最多的。比如带孩子坐公交车，让他学会购物、点餐、买票、问路等。

大量带孩子实际参与在你的生活里，给他社会性训练的机会。让他亲身体验与尝试并与他分享生活中的点点滴滴，这样反而会提升他的认知能力哦！

未完待续…..