梁建琨 北医脑健康儿童发展中心
作者｜梁建琨
编辑｜嗨脑仁
游戏对于孤独症儿童相当的重要，因为游戏可以促进社会交往的的发展。
幼儿通过游戏互动来相互影响，能力较好的儿童也能够更好地融入到同龄的孩子中；除此之外，游戏技能与语言技能存在密切的关系，并且有助于问题的解决力、换位思考力、精细动作、大动作技能等的开发。
但是，我们的孩子往往都喜欢自己一个人玩，自己能玩很长时间但是关注不到周围的事物，有时家长想要加入到游戏，孩子看到妈妈过来就转移到其他的地方自己玩。
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有时候家长拿了孩子喜欢的玩具试着加入、试着让孩子正确的玩玩具、妈妈一起互动，但常常效果并不好，我们一起来说说问题究竟出在哪：
❶ 不善于抓住孩子的兴趣，有的孩子执迷于某些玩具，家长做法往往是把这一类玩具统统收起来；
❷ 站在自己的角度看问题，希望孩子跟着我们的想法走，不关注孩子的兴趣点；
❸ 加入孩子的游戏却以不断提问的方式引导孩子，迫切希望孩子跟我们学点什么。
下面，教你6招快速融入孩子的游戏！
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跟随孩子的节奏
我们给孩子选择玩具的权利，让孩子选择玩具，首先确保了孩子的动机，当孩子选择了玩具或活动，我们接下来做的就是面对面靠近孩子，把自己置于孩子的视线内，我们不需要着急去引导孩子怎么去玩，也不要为了让孩子关注到我们存在一直给孩子提问，我们可以从评述孩子的活动开始。
如：孩子正在开火车，我们可以说“哇，你在开火车，这是一辆托马斯火车，你是小司机，火车咔嚓，咔嚓的开过来了”我们的声调要夸张具有趣味性，可以多加入一些语气词，让孩子能够关注到我们。
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模仿孩子的游戏
接下来，我们可以模仿孩子的游戏。
例如，我们也拿来一辆小火车说：“我也有一辆托马斯小火车、我的火车是蓝色的，它嘟嘟的开来，哎呦，我的火车不小心撞到你了，它脱离了轨道撞车了，我要为他修一条常常的铁轨。”
03
引入新的玩法
当我们的火车撞到孩子的火车，在模仿孩子的游戏中我们之间就产生了交集，接下来顺利引入了新的玩法“我要为他修轨道”，“我要用积木搭一个长长的轨道”我们可以试着让孩子和我们一起搭轨道，看孩子是否能够参与进来。
如果能那很好，如果孩子不愿参与，我们也不用强迫孩子，我们可以搭一个长长的轨道，示范给孩子看“我的轨道搭好了，我的小火车要开了，咔嚓、咔嚓，我的火车开的好快呀！钻隧道或山坡……”拓展新奇的玩法吸引孩子一起加入。
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强化孩子的反应
孩子加入到我们的游戏，我们要及时强化每个好的行为的点：“哇！你的火车在轨道上开的好快呀，你这个小司机太厉害开车的技术这里牛一直在轨道上开的这么稳。”
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控制玩具或活动
当和孩子玩起来之后，我们就要开始适当控制玩具或活动，让孩子对我们有需求。
比如：在和孩子玩到小火车在轨道上，我们就可以慢慢控制一部分积木，当孩子需要更多的积木去拼更长更酷的轨道时，就创设孩子和我们沟通的机会，教孩子和我们正确提要求，关注他人这时候就可以连起来了！
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充满活力
此外，在和孩子的游戏中我们一定要充满活力。只有我们对游戏充满活力才能带领孩子充分感受游戏的乐趣。
另外，还要强调非语言沟通，夸大手势、夸张的面部表情，以及新奇的声调和声音，也是必不可少的技巧！
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除了以上游戏，我们今天还搜集了2个小游戏，作为今天的小福利～快和宝贝们一起练起来吧！
游戏1：小小照相机
作者：郑颖、付鸽、周秀梅
游戏目标：练习小朋友的模仿能力
材料准备：手机
规则：家长和小朋友面对面站着或坐着，让小朋友跟家长做一样的动作，然后另一位家长给大家拍照，拍完照可以一起看照片，从而在自然环境中练习动作模仿能力；在活动中可观察孩子表现，随机提升难度，增加精细动作等。
游戏2：摸摸乐
作者：孙红、刘婷
游戏目标：锻炼小朋友对物品特征的认知，提升感官能力和信息整合能力。
材料准备：动物玩具、交通工具、日常用品、形状积木、眼罩、放物品的小筐子
规则：找孩子熟悉的物品当做游戏中的素材，之后小朋友蒙上眼睛，家长把放物品的容器呈现给孩子，让孩子选取一个，在猜的过程中根据孩子能力家长给与一定的辅助。孩子猜完之后，可以让孩子消耗一会玩具，在进行下一个回合。也可以家长和小朋友互换角色进行游戏。
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