星空M课新一期招生，快来抢占【体验周】名额，构建孩子入学能力！

#准备给孩子们报名入学的家长们，是否有遇到以下问题呢？#

1、语言理解方面

场景一：语言表达不清，互动起来东一句，西一句，所答非所问，不聚焦，逻辑混乱，对方无法读懂。

场景二：语言应用刻板，机械化；无法在环境中应用恰当的语言，常闹出大笑话。

场景三：无法准确表述清楚需求，对方读不懂时会情绪崩溃，哭闹发脾气。

场景四：对方描述比较复杂时，无法快速理解。

2、行为管理方面

场景一：上课45分钟，无法长时间安坐，会不由自主站起来走一圈。

场景二：上下课铃声响了，不理解铃声意义，无法准时回到座位。

场景三：无法接受学校老师临时调课或者换老师上课，突发情况没提前沟通，不在计划内接受不了，情绪崩溃。

场景四：课堂上老师的集体指令无法快速理解，且容易分神，被周边同学干扰。

场景五：不服从指令，无法遵守老师约定的规则，会时不时干扰周边上课的同学,打断老师上课。

3、数理思维方面

场景一：不理解数字概念，不会数数，而且无法把数字概念与物体进行联系。

场景二：对方位感知和空间感知薄弱，上下左右前后无法区分。

场景三：数学加减法学不会。

针对孩子们遇到的以上这些问题，我们推出了星空半步M课。

星空半步的学龄融合预备班（简称星空M课），主要针对准备入读幼儿园大班或小学一年级的孩子进行专项提升的康复干预课程。

课程围绕这个阶段孩子的语言理解、认知发育、课堂规则、社交融合、数学逻辑等方面能力的不同维度及不同程度欠缺，进行为期4个月的分三阶段密集干预，帮助孩子实现三大重点能力的提升，构建孩子入学能力，最终顺利融入校园。

本期M课规划介绍

课程周期： 4个月

师资配比：3:5/4:6，3名学生开班

教师配置：主责督导，1名执行督导，1名执行治疗师，1名助理治疗师

M课招生对象

年龄：5-7岁

学习情况：在读幼儿园大班或小学一年级

M课课程目标

Part 01：语言理解与表达方面

1、认真倾听和捕捉关键信息的能力

2、描述和转述事件的能力

3、叙述故事的能力

Part 02：数理思维方面

1、对事物特征的观察和分类能力

2、理解数字在生活中的意义，并解决生活问题的能力

3、简单的推理能力

4、通过实际操作理解数与量之间关系的能力

5、空间感知和方位感知能力

Part 03：行为自我管理方面

1、对课堂规则的理解和遵守

2、注意力的持续性

3、工作记忆能力（对事件的短暂记忆）

4、等待能力

5、对行为的分辨能力

6、强化物的培养

M课教学内容

星豆M课程学龄融合预备班教学分为E.A.T.三个阶段：

图片建立阶段（Establishing）

1、内容介绍：结合我国教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》大班儿童学习重点以及英国Early Years Foundation Stage（EYFS）学前儿童发育目标，通过20天的教学，对学生进行行为规范、语言逻辑和数学理解的全方面评估。

2、教学目标：

①熟悉课堂流程

②4+语言理解和表达 

③4+数学理解和应用

图片获得阶段（Acquiring)

1、内容介绍：在建立阶段的教学和评估下，将根据学生融合预备能力所需学习或加强的部分进行针对性的教学。教学内容将着重围绕幼儿园大班教学内容，并结合谱系儿童的学习特点，从行为规范与自我管理、语言逻辑与社交语言、数学理解与思维运用三方面帮助学生打好入小学就读的基础。

2、教学目标：

①执行课堂要求

②课堂自理能力

③情绪管理

④自我管理

⑤语言逻辑：理解复杂句式，了解句子之间的关联；看图说话，正确用词；把握语句重点，正确回答问题

⑥社交语言：理解困难能正确求助；正确判断情景并合理应对；讨论问题能够恰当表达自己的想法

⑦学业技能：数字感知、空间感知、运算认知、算法实践、结构思维

图片教学阶段（Teaching）/攻克阶段（Tackling) 

1、内容介绍：在为期60天的获得阶段课程后，将根据学生学习进度的评估结果进入最后一阶段的教学。达到融合预备要求的学生将进入教学阶段（Teaching）课程。

这部分课程将围绕小学一年级秋季的语文和数学课内容，主要通过循环教学法，着重教授学生学习的方法，以及培养良好的学习习惯。对于未能达到融合预备要求的学生，则将以其个人学习与评估情况进入攻克阶段（Tackling) 课程。这部分课程是延续学生在获得阶段的学习进度，提供围绕语言逻辑与社交语言、数学理解与思维运用的密集课程。

2、教学目标：

①语文：语文认字与拼音、语言逻辑与社交语言

②数学：数学加减法计算与运用、数学理解与思维运用

在本期M课正式开课前，为意向且适合的学生安排一周的体验试课。

招生名额

6-8人（最低3人开班）* 根据实际报名生源能力确定最终人数