阿斯伯格综合征的主要特征是什么？大致包括
阿斯伯格综合征的特征
阿斯伯格综合征患者可以说出非常丰富的知识，如地图、天文、天气、各种型号的机械、各种品牌的汽车、列车时间表、飞机航班等。每过一两年左右，他们的兴趣就会发生变化，从一个方面转变为另一个方面，有些患儿的兴趣一直持续到大人。儿童时期的兴趣爱好成为终身职业，这样的例子不少，其中一些阿斯伯格综合大学教授或专业人士。
阿斯伯格综合征的孩子总是对周围的事情和通常很顽固，用同样的方法做什么，不能改变，不断重复。因此，他们的创造力和想象力也比普通孩子差，他们可能会对某些事情产生新的想法，但这些想法都有现实的基础，很少有理由想象。
他们说话的技术非常机械，说话的音量、语调、变化和速度都是单一的，有自言自语和重复的语言。他们的口语和俗语比较少，喜欢用书面语和语言，说大人的话，看起来很优雅。他们的语言理解能力有限，进入高年级，语言变得复杂的话，会出现更多的问题。
由于缺乏谈话技巧，阿斯伯格综合症儿童倾向于将话题转向他们感兴趣的话题，如他们的特殊兴趣，不允许他人谈话或转换话题，他们总是以谈话为中心，成为独角戏。另外，阿斯伯格综合症的孩子往往缺乏幽默感，不理解别人的话语和双关语，使他们的话语无聊。
孩子的明显然的一个明显明显特征是社交困难的特征是社交困难。患儿经常被老师和父母评价为自我中心，我行我素，但他们并不像自闭症儿童那样冷漠。阿斯伯格综合症儿童可以与父母进行情感交流，分享乐趣。大部分患儿进入学龄时，都表现出融入社会和交朋友的愿望。他们不是缺乏交往的愿望，而是缺乏交往的技巧。
阿斯伯格综合症儿童似乎缺乏理解和推测他人心理的能力，不理解他人的脸色，不知道自己的行为可能会对他人产生影响，所以监护人有时会认为孩子知道故犯或有意做对事，引起父子矛盾。阿斯伯格综合症的孩子很难理解他人的情绪，往往无法掌握社交线索，不了解他人的需求和意愿，不会做出正确的反应，在人际交往中有心无力，经常感到困扰和失望。在对话中，阿斯伯格综合症儿童通常无法掌握表达赞同、发言、转换话题或结束对话的时机，也无法发现期间出现的尴尬场面，结果对方不愉快，对话不愉快。因此，阿斯伯格综合症儿童在群体环境中经常被视为怪人，无法接受和理解。
阿斯伯格综合征的特征
以上是阿斯伯格综合征的主要特征，总的来说，上述特征因阿斯伯格综合征的儿童而异，程度不同，时期表现也不同。大多数时候，他们给人的感觉是自我中心、我的行为、幼稚、情绪波动、兴趣独特、聪明和奇怪。
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