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孤独症儿童数学教育方法微探
2023-05-24

来源：育才方略研究2022年11月·第33期

作者：

栏目：

关键词：情绪障碍,孤独症,融合教育,社会认知,结构化教学

融合教育是社会发展的必然趋势，随着社会的发展，越来越多的孤独症儿童能够接受教育，这也让更多的人接纳孤独症儿童，把孤独症儿童从自我意识的状态中解脱出来，促进孤独症儿童健康成长。开展孤独症儿童教育，能启蒙孤独症儿童幼小的心灵，使他们逐渐融入社会，形成完整的人格，学会与他人正常交流，提高自立和自
孤独症青少年教育支持的现实审视及对策*
2023-05-30

来源：特殊教育研究专题2022年3月第1期(总第45期）

作者：

栏目：

关键词：孤独症,融合教育,社交沟通,特殊教育,康复训练

孤独症又称自闭症，是一种广泛性发展障碍，其核心症状表现为持续性的社交沟通/人际互动障碍、兴趣范围狭窄、行为刻板或异常。孤独症青少年能得到合适的教育，很好地适应学校生活，取决于良好的心理支持。
孤独症儿童融合教育发展现状与立法建议
2023-05-24

来源：教育观察2022年3月第11卷第9期

作者：郭德华

栏目：

关键词：孤独症谱系障碍,融合教育,结构化教学,特殊教育,特教,儿童康复

融合教育是当今国际特殊教育发展的必然趋势，是现代文明社会的体现，承载着实现教育公平正义的时代重任。我国融合教育正处于从解决入学“数量”向保障教育“质量”转变的重要历史时期，相较于其他特殊儿童，孤独症儿童的融合教育面临的挑战和障碍更多，已成为突出的教育短板，需要引起社会的高度重视。从研究的视
孤独症儿童融合教育发展现状与立法建议
2023-06-05

来源：教育观察2022年3月第11卷第9期

作者：郭德华

栏目：

关键词：孤独症谱系障碍,全纳教育,融合教育,特殊教育,个别化教育

融合教育是当今国际特殊教育发展的必然趋势，是现代文明社会的体现，承载着实现教育公平正义的时代重任。我国融合教育正处于从解决入学“数量”向保障教育“质量”转变的重要历史时期，相较于其他特殊儿童，孤独症儿童的融合教育面临的挑战和障碍更多，已成为突出的教育短板，需要引起社会的高度重视。
儿童孤独症谱系障碍医学治疗与教育干预综述
2020-01-01

来源：

作者：邹小兵

栏目：

关键词：RDI,地板时光,地板时光训练,感觉统合,感觉统合训练,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症谱系,行为矫正,结构化,结构化教育,强化物,融合教育,社会交往,社交故事,生活自理,提示,听觉统合训练,统合,统合训练,问题行为,应用行为分析,自闭,自闭症,自闭症儿童,邹小兵

孤独症谱系障碍（ASD）是一组以社会交往和交流障碍、狭隘兴趣与刻板行为为主要特征的神经发育障碍性疾病，近年来患病率明显上升。ASD 病因不明，无有效治疗方法。针对社会交往障碍等核心症状常采取以教育训练为主、精神药物治疗为辅的治疗原则。教育训练应遵循早期、科学、系统、长期高强度及个体化原则，
孤独症谱系障碍儿童的康复教育现状及趋势
2020-02-07

来源：中国儿童保健杂志２０１６年１２月第２４卷第１２期

作者：静进

栏目：

关键词：地板时光,儿童孤独症,儿童孤独症康复,儿童语言,辅助沟通,感觉统合,感觉统合失调,感觉统合训练,孤独症,孤独症康复,孤独症谱系,孤独症治疗,行为问题,结构化,结构化教育,精细运动,康复机构,康复训练,融合教育,社会交往,社交故事,社交技能,生活自理,统合,统合训练,图片交换沟通系统,问题行为,徐秀,语言障碍,治疗儿童孤独症,自闭,自闭症,自闭症儿童

据临床观察，ＡＳＤ的异质性反映在部分患儿功能发展上具有很大的“正负”弹性，有些转归较好，有些则每况愈下，说明某些婴幼儿期ＡＳＤ早期若不暴露在危险因素下，有可能产生较好的转归和康复。由此引发的困惑是，尚难分清１）康复“疗效”的哪些部分是治疗法的功绩，哪些是ＡＳＤ自然发育的
家庭结构化教育对孤独症儿童母亲焦虑、抑郁的影响
2020-01-04

来源：

作者：唐春邓红珠邹小兵

栏目：

关键词：邓红珠,儿童语言,孤独症,孤独症儿童,行为问题,结构化,结构化教育,康复训练,社会交往,提示,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童训练,邹小兵

黄师菊，秦秀群，邹园园，邹小兵　（中山大学附属第三医院，广东广州　５１０６３０）中图分类号：Ｒ７４９．９４　　文献标识码：Ａ　　摘　要：　【目的】　探讨家庭结构化教育对孤独症儿童母亲焦虑、抑郁水平的影响。　【方法】　５０名孤独症儿童接受家庭结构化教育前和教育１年后，采用焦虑自评量表（Ｓｅ
基于联觉理论的孤独症儿童康复教育产品设计研究
2023-04-16

来源：

作者：

栏目：

关键词：孤独症,儿童康复,孤独症儿童症状,康复中心,康复训练

当今，随着大众对孤独症谱系障碍认知水平的提高及医疗水平的进步，每年大约有20万名儿童被诊断出患有孤独症。它严重影响了儿童的身心健康发展，给家庭和社会带来沉重的压力。对孤独症儿童来说，早发现、早干预和早治疗尤为重要。目前的治疗手段以训练和康复教育为主，药物治疗为辅。
孤独症儿童的心理行为问题与教育干预研究新进展
2023-04-22

来源：中小学心理健康教育2022年第35期总第526期

作者：

栏目：

关键词：孤独症谱系障碍,情绪障碍,融合教育,语言障碍,重复刻板行为

增进孤独症儿童和父母互动的同步性和敏感性，促进家庭成员之间相互合作的家庭关系，对孤独症患儿的治疗能起到重要作用。情绪弹性是个体的一种积极内部力量，可以帮助个体在面对消极情绪刺激时产生积极情绪，并从消极情绪经验中快速恢复。孤独症儿童父母的情绪弹性水平总体处于中等偏下水平，因此要重视通过专业干
以家庭为基地的短期结构化教育治疗儿童孤独症的疗效
2020-02-08

来源：中国儿童保健杂志2005年04月第13卷第2期

作者：唐春邓红珠邹小兵静进

栏目：

关键词：邓红珠,儿童孤独症,孤独症,孤独症的治疗,孤独症儿童,孤独症训练,孤独症治疗,结构化,结构化教育,社会交往,示范,提示,语言发育,语言发育障碍,语言训练,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童训练,邹小兵

社交改善社交障碍是孤独症的核心症状之一,是孤独症治疗的难点和重点。孤独症儿童交流障碍固然有其深厚的神经心理学机制,但从环境因素观点去考虑,孤独症儿童交流障碍的原因有:①患儿在早期发展中的交流行为没有得到父母的鼓励;②患儿的异常交流行为或被父母误解和惩罚,从而导致问题的恶化,或父母因为宠爱患
孤独症儿童心理教育量表中文版修订的效度和信度*
2020-02-03

来源：中国心理卫生杂志 2015 年第 29 卷第 9 期

作者：杨晓玲贾美香

栏目：

关键词：儿童孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症谱系,孤独症诊断,贾美香,社会交往,提示,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童训练

儿童孤独症是一种严重的发育障碍，在社会交往、言语沟通及行为方面存在明显异常，且因其在症状及程度上具有很大的复杂性和个体差异性，临床上需要专门为此类儿童设计可以适合其语言理解能力、评估其发展功能和异常行为的标准化评估工具。心理教育量表( Psycho-Educational Profile，
以生活为核心的培智学校孤独症儿童教育课程体系构建
2023-06-15

来源：2022.4 广西教育61

作者：

栏目：

关键词：孤独症,语言障碍,社交沟通,沙盘游戏,特殊教育

以生活为核心的培智学校孤独症儿童教育课程体系构建着眼于学生生活需求，提高学生适应生活能力，通过基础性课程使孤独症学生掌握基本的适应生活的能力；生活实践课程让学生了解基本的生活常识，掌握必备的生活技能和社交技能，学会社会规则，养成良好的行为习惯；康复类课程针对孤独症学生的身心障碍，改善其身体
以轻黏土为载体对孤独症儿童进行手工疗法教育康复的研究———以广西三江县特殊教育学校为例
2023-06-30

来源：教育观察2022年9月第11卷第27期

作者：

栏目：

关键词：孤独症,强化物,特殊教育,广泛性发育障碍,康复训练

本研究将手工疗法引入孤独症儿童的康复训练，以4名孤独症儿童的认知能力、手部粗大动作、精细动作和情绪表现为训练点，以轻黏土为载体对其进行手工疗法教育康复训练。训练后，4名孤独症儿童在认知能力、手部粗大动作、精细动作、情绪表现四个维度均有不同程度的提升。这证实了以轻黏土为载体对孤独症儿童进行手
孤独症儿童家长参与子女早期教育情况的调查研究——基于淮北市三所孤独症儿童康复机构的实证研究
2023-04-13

来源：贵州工程应用技术学院学报2022年第5期第40卷

作者：

栏目：

关键词：孤独症谱系障碍,应用行为分析,特殊教育,儿童康复,感觉统合,广泛性发育障碍

特殊儿童的干预应遵循“三早原则”，即早发现、早诊断以及早治疗。孤独症儿童的康复要抓“关键期”，康复干预介入得越早，孩子后期康复的效果就会越好。近几年研究表明，以器质性因素为基础，不当的教养方式与不良的环境或多或少地阻碍着孤独症儿童的健康发展。[6]因此，父母在孩子的成长发育过程中扮演着重要
北京市融合教育资源可获得情况的调查研究：孤独症儿童家长视角
2022-12-12

来源：统计调查2021年3月第1期（总第41期）

作者：

栏目：

关键词：北京市融合教育资源,幼儿园融合,中国精神残疾人及亲友协会,王红

合教育资源的供给机制建设也是孤独症儿童家长关心的问题，具体涉及现有融合教育资源配置及利用、为普通学校教师提供专业支持的机制。已有研究表明：团队工作不仅能提高专业服务能力，还有助于营造理解、接纳孤独症儿童的积极氛围[12]。在“十三五”期间，海淀区、西城区试行了“政策先行”“教师活用”的机制
早期介入丹佛模式联合引导式教育在孤独症谱系障碍患儿中的应用分析
2023-10-08

来源：2022年第35卷第17期医学理论与实践

作者：

栏目：

关键词：孤独症谱系障碍,行为治疗,早期介入丹佛模式,社会交流障碍,关键反应训练

引导式教育通过综合康复手段激发患儿自主训练兴趣，以娱乐性和节律性促进患儿参与训练，是ASD儿童的主要康复方法之一。早期介入丹佛模式(Earlystartdenvermodel，ESDM)以丹佛模式、关键反应训练、应用行为分析为理论基础，对ASD症状具有良好改善作用。ESDM干预联合引导式教
早期介人丹佛模式联合引导式教育在孤独症谱系障碍患儿中的应用分析
2023-05-31

来源：医学理论与实践2022年第35卷第17期

作者：

栏目：

关键词：精细运动,量表,孤独症谱系障碍,异常行为,应用行为分析,孤独症,行为治疗,早期介入丹佛模式,认知,社会交流,社会交流障碍,重复刻板行为,认知训练,关键反应训练,精细动作,刻板行为,儿童孤独症评定量表(CARS),感觉统合,作业治疗,ABC,ADOS,ASD,CARS,ESDM,丹佛模式,儿童孤独症,孤独症诊断,孤独症谱系,家庭训练,康复训练,感觉统合训练,早期干预,生活自理,社会交往,语言训练,邓红珠,陈凯云

孤独症谱系障碍(Autismspectrumdisorder，ASD)是一种多发于儿童期、先天性发育障碍性疾病，其发病与遗传、免疫、孕产期危险因素等多种原因相关，且严重影响患儿的生长发育。引导式教育通过综合康复手段激发患儿自主训练兴趣，以娱乐性和节律性促进患儿参与训练，是ASD儿童的主要康
家属参与非语言性沟通联合引导式教育在儿童孤独症康复护理中的应用
2023-06-06

来源：齐鲁护理杂志2022年3月第28卷第5期

作者：

栏目：

关键词：孤独症谱系障碍,精神疾病诊断,社会交流,儿童康复,发育迟缓

儿童孤独症是指在儿童早期发生的神经发育障碍性疾病，也称为自闭症，是以刻板兴趣和行为，社会交往和交流能力欠缺的一种疾病。家属参与非语言性沟通联合引导式教育应用在儿童孤独症康复护理中效果满意，可改善患儿的智力，提高其孤独症治疗效果，减轻父母不良症状，值得临床推广。
孤独症的治疗
2019-12-23

来源：

作者：邹小兵

栏目：

关键词：

20世纪80年代以前，孤独症普遍被认为属不治之症。自从1987年Lovaas报道采用应用行为分析疗法成功“治愈”9例孤独症儿童以后，世界各国(主要是美国)相继建立和发展起来了许多的孤独症教育训练疗法或课程，多数疗法或课程的建立者均声称自己的疗法取得了显著的疗效，但是一些疗法的疗效有夸大之嫌
近10年国际孤独症儿童融合教育研究热点及前沿趋势* ———基于知识图谱的可视化分析
2023-04-21

来源：现代特殊教育(高等教育研究)2022年第14期

作者：

栏目：

关键词：孤独症,融合教育,阿斯伯格,特殊教育,社会交往障碍

第一，整体而言，国际孤独症儿童融合教育研究越来越受到专家学者的关注，英美等国家在国际研究中占据相对重要的位置。第二，研究热点方面，国际孤独症儿童融合教育研究热点主要包括在融合教育背景下，通过干预问题行为来积极影响孤独症儿童学业成就，严重残疾孤独症儿童的社会交往问题，儿童顺利过渡到成人时期的

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