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自闭症认知表达训练计划
2020-12-20

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：认知训练

关键词：自闭症,认知,模仿,康复训练,提示,自闭症儿童,自闭症儿童康复,认知能力

以下是自闭症认知表达训练计划，家长朋友可以参考:自闭症认知表达训练让自闭症儿童模仿成年人的动作，用手指指指自己的眼睛。鼓励孩子在故事中行动，向父母和兄弟姐妹们讲故事。利用娃娃讲故事，可以引起孩子的注意。
自闭症儿童认知表达训练技巧
2021-08-18

来源：

作者：24小时特教

栏目：认知训练

关键词：孤独症,认知,仿说,辅助,模仿,特教,孤独症儿童,认知能力

例如：项目1：物品功用—老师问“用遥控器干什么?”　　（4）主动性认知表达：在配对的时候辅助孩子说“红雪花片和红雪花片是一样的放在一起”反复练习至熟练，然后提示孩子头几个字“红雪花片和”孩子接说“红雪花片是一样的放在一起”反复练习孩子能熟练接说，接着用手势来指孩子能完整地说“红雪花片和红雪
认知表达训练技巧来了，步骤详细
2021-04-16

来源：北京五彩鹿儿童行为矫正中心

作者：五彩鹿五彩鹿儿童发展中心

栏目：认知训练

关键词：自闭症,认知,仿说,模仿,自闭症儿童,自闭症孩子,认知能力

而认知表达训练是以认知理解的内容为基础做口语表达训练，对自闭症儿童认知能力的发展起着承前启后的作用。家长问“用遥控器干什么？”2、叙述喜欢的电视节目或故事a、讲述或复述简单而有趣的故事（讲的过程加入道具更能吸引他的注意），并问孩子：“后来怎么样?
ASD儿童将会遇到怎样的认知表达挑战？
2023-07-24

来源：

作者：猫猫可

栏目：认知训练

关键词：ASD儿童，自闭症认知，ASD儿童认知表达挑战

在ASD儿童中，认知表达是一个关键的领域，包括语言理解和语言表达两个方面。这些方面对ASD儿童的生活和成长都有着深远的影响。然而，由于ASD的复杂性，ASD儿童在认知表达方面可能面临一系列挑战。
训练孤独症孩子认知表达的方法
2022-08-22

来源：24小时特教

作者：24小时特教

栏目：认知训练

关键词：孤独症儿童认知能力,语言表达异常,训练孤独症,孤独症孩子认知表达

认知表达就是孤独症儿童使用语言的能力，通俗地说就是孩子能把学到的知识内容能说出来。众所周知、语言沟通障碍是孤独症儿童的核心障碍之一，孤独症儿童普遍存在着无语言、语言发展进程迟缓或语言表达异常的问题。
训练自闭症孩子认知表达的步骤
2022-08-22

来源：24小时特教

作者：24小时特教

栏目：认知训练

关键词：自闭症儿童,自闭症孩子,认知能力

认知表达就是自闭症儿童使用语言的能力，通俗地说就是孩子能把学到的知识内容能说出来。所以影响孩子认知表达能力的发展和认知学习的深入，认知表达训练是以认知理解的内容为基础的口语表达训练，对自闭症儿童认知能力的发展起着承前启后的作用。
【收藏】特殊儿童认知表达训练技巧合辑
2022-02-16

来源：

作者：24小时特教

栏目：认知训练

关键词：孤独症,认知,仿说,辅助,模仿,孤独症儿童,认知能力

例如：项目1：物品功用—老师问“用遥控器干什么?开始进行主动性表达的时候，孩子可能会不知道该如何开始，家长或老师可以适当用手势或关键字进行提示，逐渐要撤消一切提示，让孩子学会主动去说，并把这个模式持续下去。
如何提升自闭症儿童认知表达技巧？这些方法值得收藏
2021-12-14

来源：

作者：阿牛520蜗牛世界观

栏目：认知训练

关键词：自闭症,认知,仿说,辅助,模仿,社交沟通,自闭症儿童,认知能力

例如：物品功用—老师问“用遥控器干什么?”主动性认知表达：在配对的时候辅助孩子说“红雪花片和红雪花片是一样的放在一起”反复练习至熟练，然后提示孩子头几个字“红雪花片和”孩子接说“红雪花片是一样的放在一起”反复练习孩子能熟练接说，接着用手势来指孩子能完整地说“红雪花片和红雪花片是一样的放在一
如何提升自闭症儿童认知表达技巧？这些方法值得收藏
2021-12-14

来源：

作者：阿牛520蜗牛世界观

栏目：认知训练

关键词：自闭症,认知,仿说,辅助,模仿,社交沟通,自闭症儿童,认知能力

例如：物品功用—老师问“用遥控器干什么?”主动性认知表达：在配对的时候辅助孩子说“红雪花片和红雪花片是一样的放在一起”反复练习至熟练，然后提示孩子头几个字“红雪花片和”孩子接说“红雪花片是一样的放在一起”反复练习孩子能熟练接说，接着用手势来指孩子能完整地说“红雪花片和红雪花片是一样的放在一
如何自闭症儿童从接受性认知过渡到表达性认知？
2022-12-23

来源：HGM

作者：

栏目：认知训练

关键词：自闭症儿童,认知过渡,表达性认知

6、结合生活中三个字、四个字的情景短句激发孩子：“阿姨帮帮我、我要玩、我要喝水、帮我打开”等，能在适当的时候，表达自己需求，当得到不满的时候，同时激发出孩子的一些主动性语言“我打阿姨、阿姨打我、阿姨不打我、我不要”等。
探知|自闭症儿童表达性认知训练
2021-04-29

来源：

作者：关爱自闭症Autism

栏目：认知训练

关键词：自闭症,认知,仿说,统合,自闭症儿童,自闭症康复,认知能力

文章来源：【公众号】关爱自闭症Autism；当遇到这样的情况的时候，我们也尝试了和家长进行沟通，让家长明确的认识到孩子的基础在哪，该怎么做，但家长很难接受，但是经过一些方法的尝试，和家长有了良好的交流与共识，在训练孩子时就没有了压力，而且家长每天都能看到孩子的变化与进步，针对这样的孩子：首
提升认知&表达，这些游戏都值得玩一玩
2021-04-21

来源：

作者：你好children

栏目：认知训练

关键词：认知,模仿,精细动作,认知能力

提高语言能力你看到我所看到的东西了吗方法：和孩子玩一个经典游戏：“你看到我所看到的东西了吗。提高认知能力我喜欢的东西方法：把几张孩子喜欢的图片塞入活页夹，可以让孩子从报纸或杂志上选取图画。目的：提供一种独特的触觉和音乐经验，培养语言能力，促进社交能力。
轻度孤独症的表现之一,是情感认知和表达障碍
2021-04-08

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：筛查诊断

关键词：情绪障碍,孤独症,自闭症,认知,认知行为疗法,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症的表现,自闭症儿童,自闭症患者,自闭症的表现,轻度自闭症,轻度自闭症的表现

轻度孤独症与附加性或继发性情绪障碍(包括抑郁、焦虑、愤怒情绪管理和爱情交流)有关。为了改善轻度自闭症患者的情感认知和表达障碍，我们应该找到不同的方法来缓解他们的负面情绪，尤其是解决与焦虑、愤怒和悲伤相关的问题。
认知了解：自闭症孩子拉臭臭不会表达怎么办？
2022-12-08

来源：

作者：万古

栏目：情绪行为

关键词：自闭症孩子拉臭臭不会表达,情感表达障碍,训练表达能力

如果你的孩子拉臭臭不会表达，你可以尝试用其他方式来了解他的需求和感受，比如观察他的肢体语言和面部表情，或者尝试使用图片卡或其他沟通工具来帮助他表达自己。
如何提高自闭症儿童社会交往语言沟通认知与表达的能力
2023-05-04

来源：

作者：猫猫可C

栏目：社交训练

关键词：自闭症儿童社会交往，自闭症语言沟通认知与表达的能力

自闭症儿童的社会交往、语言沟通、认知和表达能力是需要长期而有系统的训练和支持。这需要家长和教育者的理解、关注和耐心，也需要专业人员的协助和支持。通过共同努力，我们可以帮助自闭症儿童发展自己的潜力，让他们能够更好地适应社会和生活。
认知跃迁：自闭症孩子语言表达的四种行为模式
2022-11-25

来源：

作者：万古

栏目：认知训练

关键词：自闭症孩子的非语言表达方式,语言认知障碍,语言表达模式

自闭症儿童交流和使用语言的能力取决于他们的智力和社会发展。有些自闭症儿童可能无法使用言语或语言进行交流，有些儿童的口语能力可能非常有限。
表达性语言障碍
2022-12-29

来源：河北省自闭症研究会

作者：

栏目：知识普及

关键词：表达性语言障碍,什么是表达性语言障碍,造成孩子表达性语言障碍原因,怎么锻炼孩子的语言能力,家庭语言环境,感觉统合能力

来看一个家长的询问：孩子马上要上幼儿园了，我发现他的语言表达有一些问题，说话一直词不达意，断句漏字情况很严重，“我吃饭”说成“我饭”，没法完整表达出自己的意思。应对方法：每个人在学习说话时，都要遵循音素、音节、字词、句子、语法等的顺序，慢慢夯实自己的语言基础，以此来充实、完善语言表达系统。
阿斯伯格综合症患者在表达爱意时,可能喜欢简短、低调的表达
2021-03-24

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：阿斯伯格

关键词：阿斯伯格综合征,阿斯伯格,阿斯伯格综合症

另外一个阿斯伯格综合症患者在自传中解释了她对爱情的困惑：“有一次，她的母亲很生气，问我：‘你知道问题在哪吗？另外一个阿斯伯格综合症患者在自传中解释了她对爱情的困惑：“有一次，她的母亲很生气，问我：‘你知道问题在哪吗？
教认知，难！不教认知——更难！
2021-11-04

来源：

作者：原创天祺自闭症家庭自救

栏目：认知训练

关键词：自闭症,认知,辅助,认知能力

每一个认知都需要跟孩子解说、类比、举例、联系，相比教鼓掌、双脚跳之类动作，认识是不是不容易教呢。对于低幼孩子而言，认知是最核心关键的要素，是将来学习一切知识和技能的基础，是比学习单一行为更为复杂和困难的任务。
认知
2020-03-09

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：谱系名词

关键词：认知能力

认知（科学术语）认知，是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想像和语言等。人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程，也就是认知过程。人的认知能力与人

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