语言表达能力：描述
作者：李漆
视频：李漆
学员：小宝
当你的孩子进入到描述课题的阶段，说明他开始要运用所学习的各种知识点进行联系、整合与组织运用了。
这是一项复杂的认知活动，它不仅仅是我们在桌面看到的背诵效果，更是需要通过主动地观察，筛选出特征，再进行概念的对应联系，并组织语言完成表述的过程。
在这样一个复杂的学习过程中，你一定要有耐心，有目标，循序渐进地在开展，并注意在生活中对孩子词汇的积累。
如何开展描述类的课题呢？
首先，你要确定描述什么？描述一个物品，某个人，一副场景或是一件事情……一般情况下，从一个物品开始学习描述，会更加容易，因为物品的特征比较简单，它的呈现方式也更直接。
其次，你要确定用什么词汇来进行描述？颜色、形状、功能、类别……这个选择，取决于你的孩子储备了哪些知识点。
再者，你要知道你的孩子适合哪种形式的描述？是罗列词汇，还是运用句子结构……当然，叠加词汇是简单而基础的描述方式。
最后，你要明确孩子对于描述的目标反应是什么？
简而言之，也就是说，你的孩子要描述多少个特征才达到你的要求。
恐龙是儿子最近特别着迷的。
之前带儿子去了一趟“自然博物馆”看恐龙，他一开始很害怕，甚至吓哭了，但也开始充满了好奇。回家后他就不断地问关于恐龙的问题，我开始从网上找图片和视频给他看，给他买相关的书，他逐渐地迷上了恐龙。
有了恐龙玩具后，更是爱不释手，出门要抱着他的恐龙宝宝，晚上入睡前还要打着灯光来一场“恐龙世界”的影子表演；总是逮着机会就要求看恐龙的动画片（尤其是“碰碰狐：中文恐龙儿歌”），还时不时把自己变成“霸王龙”吼叫几声，从来不操心穿着的儿子也会在商店抱着恐龙的衣服不撒手。
描述这么长的一段历史背景，不是跑偏了题，而是他在这么长的时间里才慢慢积累出如何描述恐龙的词汇，才能够完整的将这些词汇清晰地表述出来。
——所以，对于孩子的兴趣，我们是一种怎样的态度？扼杀它，改变它，还是培养它，利用它，引导它？
也许在描述其它物品时，儿子的词汇并没有那么丰富，但是在描述恐龙时，我相信他在同龄孩子之间已经是很棒的了！因为他喜欢，我们尊重了他的喜欢，提供了他喜欢的空间。
画画，也是儿子一直喜欢的活动。不管是刚拿笔时的线条、点、近似圆圈的圈，还是今天的霸王龙，在画画的过程中，他一直体验到的是快乐与成就感，最近更是自己称自己是“小画家”。——每个孩子的成长都是需要赞美的，他从父母的肯定中获取自信，这份营养的厚度滋生着他的茁壮成长。
虽然我喜欢画画，但我并不觉得儿子有绘画的特别天赋，儿子学画的过程也是简单得不能再简单，就是让我一遍一遍画给他看，有时反复画得我都烦了，但突然有一天，他就呈现给我一个惊喜.——对于任何一个孩子的学习，重复的练习，都是必不可少的。至于究竟要重复多少遍，每个孩子都不一样，跟随他的脚步就好。
绘画有一个特别的好处，就是每当我在跟孩子讲不清楚的时候，往往都可以通过绘画来解决的。这时你会发现，仅仅依靠语言的力量，真的是非常的单薄，视觉的展现对每一个人都是有帮助的。就如文中的“描述恐龙”，儿子描述的每一个特征，都是他在绘画里展现的，他能够画出来，形成一个完整形象的“霸王龙”，说明他理解并记住了这些特征；再根据图画的提示，他就可以一条条地描述出来。
教育孩子，请尊重孩子，再引导孩子，用科学的方法塑造孩子。
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