家长的疑问：
小朋友今年五岁，做什么事情眼睛都不看那个物品，如手拿着汉堡包吃，但眼睛不看包子直接送到嘴里吃，导致吃完上面的直接吃包装纸，但吃到包装纸也照吃不看，类似情况很多，如穿裤子不看裤筒，全凭感觉，经常要重新穿，无法专心学习。请问如何解决？
这是一个我们经常遇到的问题。这个问题的解决方法要视乎孩子的语言和理解程度。
孩子的程度较高
假如孩子的程度较高，您可以透过识别训练课程，要孩子识别，并标签正确的行为（例如：眼睛看着物品做事）和错误的行为（即：四处看）。然后要孩子在模拟情况中训练正确的行为。在孩子眼睛看着物品做事时，表扬和提供强化物。注意在表扬孩子时，标签孩子正确的行为。
孩子的程度较弱
至于一些语言和理解程度较弱的孩子，我们的做法会复杂一点。
首先，我们先要透过实践教导孩子恰当的行为，为孩子建立眼睛看着东西做事和强化物的关系。
训练的初期，练习的项目要简单，例如：收拾少量（一至两件）玩具。当孩子看着物品时，马上把握时机，表扬孩子、标签行为，并用肢体动作（例如：来回指着孩子的眼睛和相关物品，突出眼睛看着物品做事这个正确的行为。当小孩中途眼睛走神时，马上作出批评，要孩子重新整个工作（例如：重新把两件玩具放进箱子里）。
过程听来非常简单，却是非常非常重要的程序。您可以和他练习不同的项目，(例如：放置餐具、收拾不同的东西、拼拼图、砌火车路轨等)。但注意，数量要由少至多，有系统地增加。(例如：穿裤子时，先为孩子穿上一个裤筒，那么孩子只需要眼睛看着裤筒，穿上裤子就可以获得强化物。假如孩子中途走神，重新要孩子穿上一个裤筒。当孩子掌握到技巧后，您可以增加难度，可以是要孩子看着穿上两个裤筒，之后的阶段可能是看着穿上两个裤筒，然后把裤筒拉高。)
在一般情况，尤其是当孩子在做他喜欢的事情时（假设孩子喜爱吃汉堡包），当他眼睛走神时，拿走汉堡包，暂停享用，突出孩子不恰当的行为。
希望我们的回覆可以帮得上忙，期待您和我们分享孩子的进度!
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