南京市光华东街小学：融合教育课程与教学调整研讨活动圆满举行

2025年4月25日，“石榴籽”融合教育实践共同体活动暨吴宁省级网络名师工作室活动在南京市光华东街小学顺利举行。本次活动以“新课标视域下融合教育支持策略的共创实践”为主题，旨在推动融合教育从经验性向科学性转变，为特需学生提供更精准的个性化支持。

参加此次活动的有华东师范大学特殊教育学系颜廷睿副教授，来自鼓楼区特殊教育学校、梅山第一中心小学、长平路小学、江宁湖熟中心小学、光华东街小学的“石榴籽”融合教育实践共同体领导与老师，鼓楼区教师发展中心特教研训员何颖老师，教育部特殊教育学校跟岗培训班的9位云南省特教学校校长、书记，北师大组织的40位济南市天桥区校长、书记等。同时本次活动对全省进行了线上直播。

PART.01课堂研讨

南京市长平路小学龚雅瑜老师给孩子们带来一节别样的三年级心理健康课——《和拖延说再见》。学会合理规划时间，拒绝拖延，提高行动力，是学生们的必修课。老师设计丰富的游戏、体验活动，引导特需孩子和普通学生们在课堂上交流对“拖延症”的了解，引起心理上的重视，再到最后的相互支招，终结“拖延君”，收获满满！

南京市光华东街小学吕立宏老师展示四年级体育课《体能-发展支撑能力的练习与游戏》。吕老师借用软梯器材支撑的学练，利用智能手环把脉课堂每一位学生的练习负荷的变化。结合特需学生特点合理运用练习、比赛、展示等形式培养学生以身体练习为主的体验式运动认知、进行分层指导，关注个体差异，提高学练效果，目标达成度高，很好的发展学生上肢、肩带、腹背肌力量，提高了支撑能力和身体协调能力，学生始终在两人练习、多人练习、小组练习中培养了团结合作、创新意识、进取精神。

PART.02专家讲座

华东师范大学特殊教育学系颜廷睿副教授就《通用学习设计与融合教育中的差异化教学》进行了一场精彩的讲座，详细阐述了融合教育课程目标、课程内容方面的调整策略。颜教授的讲座使与会教师体会通用学习设计是推进融合教育的关键实践方式，他强调在课程设计之初，充分考虑学生的多样性，融入通达性与包容性，减少后续调整，让课程适合所有学习者。采用通用学习设计以满足学生多样化需求为基石构建课程框架，为每个学习者提供适配且有效的学习支持，助力特需学生在普通学校、普通班级中获得公平优质的教育服务。

PART.03工作坊研讨

光华东街小学吴宁书记在此次活动中致辞，希望“石榴籽”融合教育实践共同体的老师们通过聚焦融合教育课堂教学设计，在分组研讨、实操中，掌握更科学的融合教育支持策略。

长平路小学田田副书记围绕“协同赋能策略共生”的融合教育理念展开专题分享，介绍了实操活动要求以及此次研讨的特需学生的基本情况，为与会教师提供了可借鉴性支持策略。

共同体成员老师们分成语文、数学、音乐、美术、体育五个学科研讨小组，针对特需学生的身心发展情况和个性特点，从学科角度就融合课程的时间分配、如何调整各学科教学目标、怎样适时提供支持策略以及评估学生的学习效果等问题展开热烈讨论。

在分享交流环节， 各学科教师代表们通过生动的案例展示、详细的策略讲解，分享了融合教育课堂中对特需学生教学目标调整思路与实施过程。

颜教授对此次实操汇报给予点评并高度评价，指出此次语文、数学、音乐、美术、体育融合教育课堂教学设计实操汇报，为融合教育老师们提供了丰富的经验借鉴，支持策略的实施不仅能激发学生的学习兴趣，培养其综合素养，还能让不同学习能力和兴趣倾向的学生都能在课堂中找到自己的切入点，真正实现融合教育“因材施教”的目标。

协同赋能，策略共生

融合教育课程调整不仅是特需学生融入普通教育环境的过程，更是构建多元共生教育生态的关键。未来，“石榴籽”融合教育实践共同体将继续深化融合教育实践，探索更多创新模式，为特需学生创造更加包容、支持的学习环境，构建一个更加和谐、多元、共融的教育生态，让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育，共同迎接更加美好的未来。