别把早疗当快餐

 文｜袁巧玲

袁巧玲

《大米和小米》义务顾问

BCBA-D (国际应用行为分析师博士级）

美国哥伦比亚大学应用行为分析博士

纽约教育部-核认教育督导

有开车的人、或是坐过别人开车的人，都应该在麦当劳的drive through “得来速”点过餐，只需要向麦克风说出自己想点的餐，再开到窗口付钱、领取餐点，在短短的几分钟内就可以上路，并在路上享用餐点！

发明“得来速”人，为了现代人的生活步调而设想，果真让点餐这件事变得更便利！

的确，现代人的生活都讲求快速，科技发达后更不用说事事都要求效率，从买卖东西、租房子、交友、订餐外卖，都可以透过手指的几个按键来完成。

同样要求“效率”的状况也发生在教育方面，我发现，对很多家长来说，孩子学习的“过程”已不重要，家长更在意的是“结果”。

以下是我们在做疗育时，常看到的现象：

1

把孩子的时间塞得很满

有一个盲点，是以为把孩子的课程排满，就能给孩子大量的刺激，越多刺激越好，课程多，就能弥补孩子的不足。

这个现象不只发生在一般孩童身上（才艺班、潜能开发班、安亲班），觉得只要是“有教”就“有学”，也发生在我们发展迟缓儿童的身上。

到底密集地排课，对孩子是好还是坏？

其实没有绝对，有些课程内容设计得不好，再密集也没用，另一方面，如果课程内容是符合孩子需求的，那么大量练习的确对孩子有帮助。

可是要记得，我们的孩子学习的困难点都不同，绝对不是“有教”就“有学”，考量孩子是否有足够的先备能力，他才能真正吸收老师所教的。

再来就是，除了吸收以外，还要消化，所以要记得给孩子时间消化，太累、时间上太压缩都会影响学习效果，切记疗育没有“得来速”。

2

“什么时候会看到效果？”

家长常常问我的一句话：“我的小朋友什么时候会讲话？”或是“要上几堂课才会看到效果？”

我们都需要知道，如果孩子已经诊断出来是有发展迟缓的现象，他们的学习绝对是比别人的速度还要慢，也就是说不可能在短期的时间看到成效。

尽管家长知道这个现象，还是常常心急地想知道我今天投资了金钱和时间在孩子身上，到底什么时候才能达到我想要看到效果。

所以很多时候如果家长看不到他想要看到的，常常会因为如此更换机构、或是换别的课程来“上上看”。

我们都需要有一个正确的观念，就是任何孩子的学习都需要时间、需要方法，特别是在我们孩子的身上。

他们需要时间去适应老师的教学方式，也要时间去吸收、去运用，所以通常很少会在短的时间内达到父母想要看到的成果。

我通常会建议家长当孩子报名了一堂早疗课请给小朋友3-6个月的时间在那里学习，并观察孩子的进度，千万不要在短时间内更换，切记疗育没有“得来速”。

3

做早疗不是在应付考试

曾经有一个家长跟我说，他希望我安排小朋友一堂课，专门是训练孩子能够用机木来复制结构的课。

当时我很好奇为什么妈妈会有这个要求，才知道小朋友在医院做评估当时的其中一个项目，就是要求孩子要复制一样积木的结构。

小朋友当时表现得不佳，于是妈妈觉得需要在这个方面训练，才能够帮助他下次再做一次评估时，成绩才会比之前的好看。

这个现象很常见，不仅是出在我们特殊孩子的身上，就连一般的孩子也一样，只要是成绩不好的，家长就希望能够用恶补的方式让孩子在这个方面能够进步，可是很多人不知道，有些“成绩好”不代表孩子真的有这方面的能力。

在这个例子里：

就算小朋友已经能够复制结构，但是其实不能复制结构背后的原因，有可能是视觉与空间概念上的限制所造成的。

所以尽管他在成绩上很好看，但是也许他在视觉空间上的能力还是无法在日常生活中真实的展现出来。

我们其实真正要处理的，不是表面功夫，而且去处理“根本”的问题，切记疗育没有“得来速”。

4

达到一个程度就觉得足够

另一个常见的，是孩子才刚刚学会一个能力就急着学下一个目标，总觉得孩子可以赶快进下一个阶段，就是希望孩子能“跟上”。

我发现，很多孩子就是在疗育课程中才刚开始有进展、却在还没准备好的情况下，就被送去幼儿园，到了那里一阵子，才发现并不是想像的那样顺利。

虽然我能理解家长的担忧，但有些事是急不来的，孩子的成长也是急不来的，每个孩子都有自己的时间表，我们只能继续做我们该做的， 在每一步的道路上，帮孩子打气，陪他稳稳地走下去。

END 

经过精心筹备袁巧玲博士的公益讲座正式来袭

座标：青岛

此次袁巧玲博士的ABA讲座由《大米和小米》主办，青岛牵牵手自闭症康复中心协办，只向每位报名听众收取100元／人的费用，用于专家交通、食宿、讲座资料及服务人员的工资等项目。（在以前，袁博士的讲座收费为600元／人）

本次公益讲座是《大米和小米》与袁博士的全新尝试，希望能尽己所能，造福更多的谱系家庭，而袁巧玲博士也根据家长需求，细心准备了为期2天（周末）的讲座内容，涵盖以下四个方面：

不一样的ABA语言沟通

核心反应训练(PRT)社交技巧

希望这次讲座，能帮助你在通往高效家长的道路上，再迈进一步！

来吧，和袁巧玲博士一起学习，让她颠覆你对ABA的传统认知，掌握最新学习理念！

主办单位

深圳大米和小米文化传播有限公司

协办单位

青岛市红十字会微尘基金

青岛市志愿服务学院

青岛市市北区牵牵手自闭症康复中心

时间

2016年9月24日、25日

地址：青岛市志愿服务学院学术报告厅（青岛市市南区金坛路17号）

具体课程安排

第一天

时间

课程内容

 9:00-12:00

不一样的ABA:

大多数的家长都认识ABA，但是很多对ABA有很多的错误迷思，其中包括：强化物只有吃的、ABA把孩子教得不自然、ABA只能运用在低功能的孩子身上、ABA很多设计的课程只着重在认知和行为上。

此课程将提供正统ABA的概念，让我们重新认识应用行为分析，探讨近期ABA在个案与家庭中所运用的策略，并呈现实务案例。

课程包括多面向的介入，如何营造高动机的学习环境、建立正向亲师关系，让个案的学习目标在跨环境下能维持一致性，达到最理想的学习成效。

12:00-13:30

午餐

 13:30-16:30

语言沟通：学习如何引导孩子透过看、听、说来与他人沟通，当孩子具备了这些基础的沟通条件，需要学习的沟通技巧会更复杂，课程内容将教导你使用小游戏、生活照、绘本等随手可得的教材，营造孩子与人对话的动机，同时练习正确的句子，让孩子学会回应他人、主动开始对话、并维持在话题上。

第二天

时间

课程内容

9:00-12:00

核心反应训练(PRT)：有动机大不同，课程中将比较PRT与传统ABA教学上的差异性，介绍理念及重要元素，其中包括如何营造孩子与人主动互动的动机，并解说在教导特殊儿童时，PRT的实际教学方式，让学员学习如何利用自然的情境进行教学。

12:00-13:30

午餐

13:30-16:30

社交技巧：课程内容将教导该如何替孩子设定适合的社交目标，从哪里先着手，是要先会与大人互动、会玩玩具、轮流、还是要会与同学一起玩? 课程中将教导学员如何变化玩具的玩法，再将孩子的学习目标巧妙地融入在游戏中，利用游戏的媒介来激发孩子之间的社交互动。

报名联系人 

江老师：13325021611 

报名流程

❶  加入群聊。

❷  与群管理人员确认报名事宜。

❸  将100元报名费，汇入如下账户：

开户行 : 

中国建设银行青岛分行伊春路支行  

户名：王琴 

 账号：

6227 0023 9314 0235 482

❹ 将汇款凭证发给群管理人员并确认报名成功。

讲座人数限制

230人

抢占最后30名

 特别说明 

本次讲座严禁录像（涉及肖像问题），请各位家长遵守。

本次讲座不负责照看孩子，请各位家长提前安排好，也不要带家属到会场给管理带来困难。