8月13日，东莞财津科技园二楼的大米和小米父母成长学院家培基地中，最大一间课室坐满了人。
他们聚精会神地盯着讲台上的老师，手中的笔不停地写写画画，有时还会和旁边的人小声交谈。
外面忽然下起了暴雨，雨点呼啸着击打在窗户上，一阵风吹开了阳台的门，大家视若无睹，继续上课，旁边的一位家长，轻轻站了起来，一边认真地听着，一边随手把门关紧。
影子老师
顾名思义，影子老师是指像影子一样默默辅助有特殊需要的孩子顺利融入普通学校的老师。
在中国，“影子老师”可能有多种称谓：“辅助老师”、“融合教师”、“特教助理”......
7月初启动的影子老师培训，是大米和小米东莞家培中心建立后，率先开展的一次线下培训。
培训课程由两位融合教育经验丰富的老师黄梓婷与郭容高设计、开展，除了影子老师相关陪读知识，每位学员还要学会制定个别化教育计划，并灵活调整。理论学习之后，还有将近一半的时间用于实操演练，以保证每个学员能灵活运用学到的知识。
本次参与的培训的55位学员来自全国的各地，有的来自江西，有的来自湖北，最远的一位家长，从沈阳赶来，其中大部分为自闭症孩子家长。
而他们千里迢迢赶来的目的只有一个——学习更多的干预知识，助力孩子进步，顺利融入学校！
失眠的彭爸爸
来自江西省萍乡市的彭爸，是本次培训的公益学员，此前，大米和小米承诺拿出8个免费培训名额，给来自农村的低保家庭。（相关阅读：大米和小米家培中心落座东莞，免费赠送家长课程之影子老师培训——）
独自拉扯两个娃的彭爸就是其中之一，他的儿子星星今年6岁，已到了入读普校的关口。自星星3岁被确诊自闭症后，星星妈就离开了家，把大女儿和星星留给彭爸。
这些年，彭爸白天在工厂上班，晚上则在孩子入学后学习干预知识，但终究觉得光靠自学，理论和实操知识非常散乱，不成体系。特别是随着星星的长大，他的融合，他的行为问题，渐渐成了急需解决的问题。
大米和小米提供的影子老师免费培训名额，是彭爸无比珍惜的一次机会，他知道消息后，立马报了名，之后就和另一位家长坐了数十小时的火车来到东莞。
培训中，彭爸学得格外认真，觉得每一天都是新收获，在老师的讲解中，他开始构建起了对影子老师这个角色的认知，跟着学习各种辅助策略，学会分析孩子的行为，尝试着制定属于星星的个别化教学目标……
“这个培训，让我切切实实地感受到专业和科学，让我得以重新构筑自身知识体系。”
由于基础相对薄弱，部分课程他觉得有些吃力，但他会认真地记下笔记，疑问之处下课后再询问老师，每次老师都能给他耐心而细致的讲解。
除了学习到硬核的干预知识，他也跟老师学到了更多带自闭症孩子的技巧和与孩子的相处之道。
“学会放手，让孩子慢慢来”，是他近期尤为深刻的感受。一直以来，他都觉自己用亏欠姐姐的精力来照顾弟弟，所以对弟弟期待很高，也很容易失衡。
刚来时，他一度失眠到凌晨，“我什么都想要规划好，安排好，但现在我觉得可以尽量尝试放手，让孩子自己来。”
5天的线下学习很快就要结束了，接下来，回家后，老师们还将继续在线上跟踪指导5周。
这些天的学习也让彭爸对生出了一个新想法：“家里的条件实在是太差了，我要把大米和小米的融合理念带回去，就像一个火种。”他希望让家乡更多有需要的人获得更加专业，有效的支持。
焦虑的严爷爷
来这里学习的前几天，严爷爷每天都准备十几个问题，一一列在纸上。
“孩子不肯好好吃饭，要父母喂，该怎么办？”
“喜欢吵闹，到点也不睡觉，要怎么处理？”
“不理人，也不叫人，是什么行为？”
这些全都是自己三岁孙子的问题行为。自从孩子两年前被确诊为自闭症后，严爷爷就很焦虑。
他觉得孩子的父母都是高学历，孙子不应该得这个病，但是医院的诊断书摆在面前，白纸黑字，明明白白。
严爷爷想了很久也弄不清楚，但是望着孙子迷惘的眼睛，他下定决心，不管怎样，孩子有病就得治。
从此，爷孙俩开始了一场艰辛的修炼。
通过关注大米和小米公众号，严爷爷知道“影子老师”的培训课程，他赶紧报了名，出发前，他对孩子的爸爸说，他要来这里弄明白一个关键问题——“我想要知道孩子问题行为的根本解决办法。”
上课之后，严爷爷觉得自己来对了。课上老师把问题行为讲得透透的，从儿童心理发展出发，教他了解孙子情绪发生的原因，科学地记录问题行为的前因后果，确定行为的功能后再找对应的策略……这些知识都很专业，好在有实操，他可以学着怎么做。
刚开始培训时，严爷爷每天都会列上一张表，把所有关于自己孩子的问题行为，一股脑抛给老师，希望直接拿到解决方法。
面对家长的“孩子问题大全”，黄老师耐心的一一作了答复。但同时，她也发现这是家长们普遍存在的问题。“很多家长都抱着同样的想法，想要一蹴而就，但自闭症孩子的干预康复，不是寻常的药到病除”。
而问题的根源在于家长的心态脆弱，焦虑与害怕孩子的情况。
针对这个情况，授课的老师们除了教导理论与实操，还关注着大家的心理健康。“我一直提倡家长要保持平常心，该放假的放假，该休息的休息，不要一天天24小时跟孩子紧绷着，教导孩子需要有正向的输出，不应该有负面的情绪。”黄老师说。
这也是严爷爷在这场培训中意外收获，除了问题解决的方法，他还找到了更为重要的一个关键——信心。
所以，在这5天的培训里，越到后面，严爷爷的问题越少。
融合，不是收容
从8月11日到15日，学员们合格完成5天线下培训后，他们将收到大米和小米颁发的结业证书，记录下这个学习与成长的脚印。
当然，他们的影子老师培训之路还将继续，回家后，还有连续5周的线上跟踪指导等着他们！
当前的中国，特殊需要儿童的融合理念尚未深入人心，各个地区的教育条件还参差不齐，很多学校只是单纯地将融合，化用为“收容”。
或许让每个特殊需要孩子真正在学校实现融合，我们还有很长一段路要走，但我们可以抓住最迫切的一部分需要，一点点地解决。
影子老师是我们能迈出有效一步，他们站在孩子、家长和学校的交汇点上，搭起一座透明的桥梁，给孩子和家庭急需的支持。
一直以来，大米和小米都希望持续为特殊需要家庭赋能，这也是我们此次在东莞举办“影子老师”培训的初衷。
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