雨过天晴，便是彩虹——彩虹宝贝实践团赴营口市小雨滴进行特殊儿童民生志愿实践活动

　　近日，北京林业大学彩虹宝贝特殊儿童干预中心下的一支优秀社会实践队伍，于辽宁省营口市鲅鱼圈小雨滴特殊儿童康复中心进行了为期七天的特殊儿童心理干预与康复训练的志愿公益实践项目。
　　为进一步引导北林青年学生深入学习贯彻落实党的十九大精神，积极践行社会主义核心价值观，传承“替河山装成锦绣，把国土绘成丹青”的北林精神，实现美丽中国梦贡献青春力量，市团委不断鼓励大学生学习贯彻“坚持在发展中保障和改善民生”的基本方略，引导青年大学生发扬雷锋精神，关注社会民生现状发展。北京林业大学彩虹宝贝特殊儿童干预中心积极响应市团委的号召，迅速集结并筛选出13名北京林业大学心理系本科生组成“彩虹宝贝特殊儿童干预中心暑期社会实践团”，而这13名本科生志愿者们决心将自身专业与特殊儿童社会救助机制的民生热点相结合，深入社会开展学生志愿公益活动，传播社会正能量。

　　北京林业大学“彩虹宝贝”特殊儿童干预中心是由北京林业大学心理系雷秀雅教于2008 年 9 月创立的社会公益组织。一项针对我国广泛性发育障碍儿童，特别是自闭症儿童的公益项目，旨在为此类儿童提供专业的心理干预和康复训练，本着以心理学专业知识服务于社会的理念，秉承“热情、温暖、阳光、希望、包容、真诚”的彩虹精神，为自闭症儿童的心理干预、成长及其家长压力的调节贡献自己的力量。
　　辽宁省营口市鲅鱼圈区小雨滴儿童康复中心成立于 2017 年，营口市鲅鱼圈区残疾人联合会准的民营非企业单位，现为营口地区唯一一家省级民办定点康复机构，凡是未满 6 周岁的特殊儿童均在我中心享受政府帮扶政策。小雨滴儿童康复中心为残障儿童进行教育康复、残障儿童心理康复、残障儿童家庭干预指导、家庭心理健康指导为一体的专业性康复机构。
　　在小雨滴儿童康复教育中心接受干预的主要有自闭症、发育迟缓、智力障碍、唐氏综合征等特殊儿童，具有一定的硬件设施基础，但由于位于偏远地区，在特教、幼教的职位上缺口极大，本次暑期社会实践有潜力在当地对潜在申请者应聘特殊教育相关职位起到鼓舞作用，以园艺疗法为主题，将从学校与成熟特教机构学到的专业应用知识进行经验交流。
　　实践活动初期，部分成员以志愿者身份参与了于2019年6月14、16日在中粮祥云小镇举行的父亲节关爱自闭症儿童“以花传爱”公益插花展。7月16日，在北京林业大学校内，团队成员接受了吴建平老师的指导，积累园艺疗法方面相关知识，主要涉及园艺疗法的理论依据、主要类型、方式、实施过程中注意的事项以及预期产生的效果等。7月17日，在798艺术区星光溢彩工作坊，团队成员对赵小玲老师的园艺疗法课程进行观摩学习，学习技巧方法，积累实践经验。7月18日，团队成员去到北京朝阳实验小学新源里分校，进行园艺疗法活动辅助带领，提升团队成员园艺疗法干预技巧。
　　2019年7月20日，彩虹宝贝特殊儿童干预中心暑期社会实践团来到辽宁省营口市鲅鱼圈区，在简单休整以及核对方案后，于7月21日正式开启了为期5天的团队实践。
　　7月21日，彩虹宝贝特殊儿童干预中心暑期社会实践团的13位成员和带队老师在小雨滴康复中心与胡老师及园长进行了干预方案的对接，调整每日课程的大方向和小设计。首日上午的活动为节奏游戏及开场，在志愿者进行自我介绍后，要求宝贝进行自我介绍，然后播放鼓点音乐，在志愿者的引导下随着音乐中的鼓点双手击掌、跺脚或拍肩。音乐治疗是以心理学的治疗理论作为基础，运用音乐活动的各种形式对特殊儿童进行刺激与催眠并有声音激发身体反应，儿童期正处于“音乐临界期”的范围内，儿童有较强的音乐反应能力，采用音乐作为矫正儿童行为、消除障碍症状的方法是可行的，激发特殊儿童有意识或无意识反应的积极的音乐行为表现，从而促进和改善特殊儿童的情绪等诸多问题症状。第二项活动为植物认领，志愿者将儿童植物种植套装分发给每个宝贝，在志愿者及老师的引领下，儿童将自己的植物种植完成，并为自己的植物起名，在白纸上为它现在的样子和期望它长成的样子分别画一幅画。最后在白纸上画出自己喜欢的图案，用儿童安全剪刀剪下并粘贴到花盆上，对自己的植物花盆进行装饰。植物种植园艺疗法，是指在特定的场所，引导自闭症儿童进行植物种植。在植物种植的过程中，使患儿感受种植快乐的同时，提升自闭症儿童的社会交往能力、注意力及释放压力、舒缓情绪。同样，这种方法既可对自闭症儿童团体进行心理治疗，又可对个体进行心理治疗。下午的水上活动，志愿者们辅助带领，我们进行了开场游戏“兔子舞”和“雨点变奏曲”，水上活动是小雨滴邀请智能培训机构设计的一场大型活动，孩子、家长、老师和志愿者都参与其中。
　　7月22日，首先是植物日常照料，孩子们对自己的植物进行浇水、观察等，并填写植物手册。接下来是植物图画制作，志愿者引领宝贝用事先准备好的花材，对照着预先准备好的图案进行花叶粘贴画制作，完成之后，志愿者和宝贝们一起进行作品分享会，并鼓励宝贝们表达自己的想法。以植物叶片作为干预与治疗的媒介，通过叶片，使其在情绪稳定的情况下，配合志愿者们的引导，可以达到提升其社会功能的目的，提升特殊儿童对于外界事物的关注，进而培养他们的他人存在感和合作意识。同时结合手工，可以培养儿童的精细动作能力以及注意力。然后是图画捉迷藏游戏，每个宝贝完成书中一面的图画捉迷藏任务，找出图画中指定物品，可以获得糖果奖励。图画捉迷藏是从一个具有特定情境的图画中找出相应物体图形的游戏，可以提高儿童的注意力，培养场独立（内部定向，依靠个体内部感觉）的认知能力和格式塔的整体知觉能力。下午是彩虹宝贝特殊儿童干预中心暑期社会实践团设计的大型活动“彩虹嘉年华”，活动设立7个任务点，完成一个任务可以得到一枚金币奖励及下一个任务的线索。七个任务分别是画灯笼、写毛笔字、拍球20个、猜字谜、过平衡木、洗小毛巾和跳皮筋。
　　7月23日，按照惯例，仍然先进行植物日常照料，针对孩子提出的植物为何还不发芽的疑问，志愿者应积极解释。接下来是粘土制作，儿童根据各种颜色的粘土进行自由发挥，程度差一点的孩子根据图案进行创作。然后是蔬菜识别及菜地看护、采摘，志愿者带领宝贝去到一块菜地，引导孩子们进行果蔬的识别。志愿者介绍蔬菜名称、特点及相应的菜品，并鼓励宝贝进行蔬菜名称复述，并对菜地进行浇水、除杂草作业。首先，对于特殊儿童他们很难理解事物之间的关系，当孩子尝试用工具打水、为蔬菜植物浇水，孩子们会因为反复使用工具，逐渐了解这些工具的结构、用途，形成了对这些工具的概念。同时，在对植物的看护及识别过程中，可以提高儿童的社交能力，以及一定的生活知识，也可以一定程度上提升儿童同理心。在采摘的过程中儿童会体会到一定的收获感和成就感。而粘土制作可以培养孩子的想象力、色彩识别能力以及精细动作能力。下午的大活动是“彩虹运动会”，首先由主持人发言，小汉（化名）作运动员代表讲话，志愿者小东作为裁判员代表进行讲话。运动会的项目分别为两人三足、拍皮球赛跑、袋鼠跳、插秧小能手和投球比赛。
　　7月24日，在进行植物日常照料后，是创意植物手撕画的活动，孩子沿着边线一点点仔细地将植物简易画撕下来，然后粘贴在白纸上，形成一个植物园。然后是“萝卜蹲”的游戏， 每个孩子以水果给自己命名，和志愿者一起玩萝卜蹲。下午的大型活动是“彩虹购物节”。活动开始后，孩子们先进行迷宫任务，通过后可以获得20元代币。然后在志愿者带领下在嘉年华市场用代币购买心仪的商品，采购过程中可以学习讨价还价和社会性的交流。训练特殊儿童的基本生存技能，如购物，该干预活动基于融合教育的理念，鼓励特殊儿童面对社会、参与社会，具备现代社会生活最基本的生存能力。
　　7月25日，依旧是进行完植物日常照料后，我们进行了摸口袋游戏，我们事先在口袋里装上各种玩具或日常用品，让孩子摸出物品并说出他们的名字，这训练了孩子们的跨通道知觉能力。接下来是创意拼图环节，孩子们将实现准备好的人物图片剪下来，例如：棒球选手、司机、警察等等，并把这些人物图片的头部和身体部分剪开。孩子可以重新任意组合，给每一个身体配上头部，并贴在白纸上。下午首先进行了一个共同作画的活动，志愿者、老师以及儿童运用植物叶片进行拼画，孩子们选择自己喜欢的颜料涂在手上，再将彩色的手印印在白纸上。作品完成后合影留念。作画完成后就是亲子闯关活动，目的在于放松身心，增近亲子关系。活动有抢地盘、托球跑、快乐击球、欢乐钓鱼四关。
　　家长沙龙环节，开场活动结束以后，志愿者组织家长进行减压活动，家长在纸上写压力源，多为因孩子的社交障碍、兴趣狭窄和行为刻板而烦恼；因孩子青春期不听话、脾气暴躁而烦恼；担心孩子的未来；感到工作和孩子不可兼得；孩子的情绪影响到自己的情绪；关心孩子什么时候能说话；关心怎样解决孩子挑食问题。家长间互相交流了减压方法：有的家长选择积压在心里，有的与朋友喝酒聊天解压。志愿者向家长介绍了国外的减压方法，如法国的运动消气，美国的吃零食或付诸笔端，中国的经络调理，印度的瑜伽，荷兰的徒步行走。志愿者采用了静心冥想：让家长以最放松的方式躺下，放冥想音乐，给指导语，家长的反馈是感到放松。最后志愿者和家长一起讨论了处理孩子情绪方法，第一是不予理会，停止对发脾气行为的强化。当儿童发脾气时，在保证儿童在安全的环境下的情况下，不予理会，家长继续做自己的事情，直到儿童完全平复。中途不要去关注，关注依然会强化行为。不论儿童采取什么措施博得家长的关注，家长一定要记住，自己的关注会强化儿童的情绪问题。第二是提出停止发脾气的要求，做到了就给予奖励，强化不发脾气的行为。
　　7月26日上午，彩虹宝贝实践团同来自南开大学、天津大学、北京科技大学等高校的其他六支实践队参加了由营口团市委举办的“凤来雁归，服务振兴”全国高校学子营口就业实习行动暨2019年营口市大学生社会实践活动成果展示会。成果展示会上，播放了《社会实践花絮快剪》视频，回顾了各调研团在营口的调研实践场景，展现了同学们冒着酷暑高温，认真实践的精神风貌。随后，调研团队分别展示了调研成果，分享了参与社会调研的实践心得。展示会上，主办单位相关负责人为调研活动中表现突出的优秀调研团队颁发荣誉证书。
　　为期六天的实践活动很快就结束了，虽然短暂，但对大家也是一次难得的体验。本次实践活动不止是对专业知识的应用与巩固，也是了解真实社会、收获切实情感体验的过程，同学们都感受颇丰。王璐同学：“也许，你认为的简单是他们一生训练的成果；但，他们也和普通孩子一样，会害羞，会疏离，甚至会故意调皮。多点关心，多点爱。”董一漩同学：“怀抱爱和理解，用也许只是微末的力量，为孩子们的未来尽力点亮颗颗星茫。“王衎同学：“他们虽然特殊，但是孩子爱笑、爱玩的天性都是一样的，在简陋的操场上无忧无虑地奔跑。他们需要表扬与批评，帮助他们更好地被社会接纳。只要献出我们一点点关爱，他们的生活就会充满阳光。”周博雅同学：“越接触这些孩子，就越希望他们能更好地成长。小雨滴的孩子们都特别可爱，愿你们在雨滴的浇灌中逐渐发芽，开出属于你们自己的花朵。也希望我们的社会能更多的关注到这些孩子，为他们创造更便利、更人文关怀的环境。”
　　经过本次实践，同学们对特殊儿童有了新的认知，收获了新的经验，学习到了新的方法。我们获取到的知识总是不全面的，我们能看到那些被包容、受到良好干预的孩子，就可能忽视那些生活在社会接受度低、干预条件有限的地方的孩子。“如果你总是停留在一个地方，人们就会把你放在一个笼子里，渐渐地希望你不要出来”，促进群体间的融合便需要我们了解更多的事情，学习更多的知识，重要的是保持包容、耐心，和热情。世界上有不同的色彩，这个夏天在小雨滴便遇见了一种。