机构入驻说明
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机构入驻标准文本
【机构简介】焦作启慧•儿童语言行为健康管理中心由河南省焦作市一名认证副应用行为分析师（BCaBA）、健康管理师、康复治疗师发起成立，是一家致力于为自闭症，语言、智力发育迟缓，多动症，问题行为干预、提升学习能力等语言行为的专业机构，Vb-mapp、ablls-R评估，IEP制订，构音障碍评估，问题行为功能诊断评估，教学评估，康复等一体化服务的机构。【教学方式】中心基于应用行为分析（ABA）策略，回合式教学（DTT）、自然情景教学（NET）、感觉统合训练，核心反应训练（PRT）、语言行为（VB）、零错误教学（EFT）、图片交换系统（PECS）、功能分析（FA）、功能性沟通（FCT）、语言训练、注意力训练、音乐治疗、行为纠正、问题行为干预等教学方法，结合家长培训，进行综合性康复训练，并且通过对儿童的评估来为孩子们制
定个性化训练计划及训练目标，且已取得了一定的成效；很多接受服务的孩子都得到了喜人
的不同程度的提升，有部分孩子已经进入普幼或普小就读，我们的训练效果获得家长们的一 致肯定。【机构环境】焦作启慧•儿童语言行为健康管理中心线下中心位于河南省焦作市山阳区焦东路丽景新天地4号楼A号商铺，拥有近
200平米的康复教育治疗场地，除了日常专家的坐诊外，还有
10多名均拥有康复治疗、学前教育和心理学等专业背景的一线老师。通过医教结合，线上线下结合，个 训课和融合课结合为孩子提供全方面健康服务。【教学目标】1.帮助孩子建立学习的动机和常规。2.提升孩子的语言理解和表达能力。3.提升孩子的情绪认知和管理能力。4.提升孩子的大运动、小肌肉的能力。5.提升孩子的心智和社交综合能力。【主要课程】游戏干预、语言治疗、个别化训练、自然干预、家庭康复、问题行为矫正、感觉统合训练【主要针对】自闭症，语言障碍、智力发育迟缓，多动症，注意力障碍、学习障碍的特殊需要儿童。【师资力量】教师团队服务特殊教育领域10-15年以上资质经验，均通过国家ASD儿童特殊教育专业考核资质培训、具有全面专业的评估方法和特殊干预经验【收费方式】月度计费/课时计费
焦作启慧教学环境（图片尺寸：728*451像素，可以单图，也可以拼图）
人物入驻说明
该机构的所有团队都可入驻，大于300字，有行业专业认证，有特长即可，提供一张人物的横向照片，291*183像素，72分辨率。
人物入驻以后，您的页面将出现您的机构团队栏目。
机构负责人入驻完成以后，在机构页面将与人物页面相互跳转，形成关联。
人物入驻标准文本
【性质】机构创始人
【专长】国际认证副应用行为分析师（BCaBA），健康管理师，ICS国际儿童感统教育协会国际注册感统训练师、测评分析师，ICJLAI国际注册初级学习能力指导师
【简介】李研，毕业于新乡医学院，本科学历，医学学士学位，新乡医学院在职研修生，青岛大学心理与精神健康研究院助理应用行为分析师（BCaBA）序列课程结业，国际认证副应用行为分析师（BCaBA），健康管理师，ICS国际儿童感统教育协会国际注册感统训练师、测评分析师，ICJLAI国际注册初级学习能力指导师，通过中残联孤独症上岗培训，具有Vbmapp、PEP-3评估资格，2019年12月参加由Dr.Ellie
Kazemi,BCBA-D、Vincent Van Antwerp，BCBA、马凌冬，BCBA
举办的五日应用行为分析工作坊和危机处理培训以及参加华中师范大学口部运动治疗教育康复人员、儿童语言发音教育技能培训。
目前，主要负责教学评估，IEP制定，教师督导和测评等工作。针对问题行为、刻板行为，社交、沟通障碍，无语言，吐字不清，不能正确表达，学习障碍，厌学，多动等语言行为问题的精准处理。
如有条件，可以准备十篇或者更多软文，软文发布完成以后，您的页面会增加一个机构资讯栏目。机构资讯应嵌入您的机构全称、机构简称与已经上传的团队成员名，这些名字将作为流量闭环，最终落实到机构页面。软文应大于500字，一副已经编辑好的图片，图片尺寸728*451像素，内容原创与机构相关。软文属于非专业内容，如需要发专业内容，请实名作者并提交作者的专业能力证明。
软文发布以后，会进入到首页各个栏目，具有全面充分的曝光机会。软文发布以后不会删除，会成为机构品牌的有力佐证。
发布招聘
招聘信息不仅是一种招聘人才的渠道，而且是推广机构品牌的有效渠道，在本站的招聘信息完成以后，会直接进到招聘库，在招聘库与其他机构的招聘信息相关展示，随时有曝光的机会，同时，在机构详情页与机构库形成招聘栏目，作为展示机构品牌的一个有机组成部分。
全站通联系方式会显示在招聘信息底部。
招聘信息标准文本
音乐老师 4500-6000/月
海南海口市 | 招1 人 | 2021-08-31发布 |普通话精通,特殊教育,音乐教育
福利：国家法定节假日 带薪年假 婚假 产假 社保 公积金 旅游 聚餐
岗位职责:
1、负责对自闭症及发展障碍儿童开展专业授课，根据教学部的安排科学趣味的音乐课程；
2. 学习本学科一种评估工具，协助治疗师或独立为特殊儿童进行评估，并出具评估报告，制定干预计划，并及时总结和改进。
3.负责制定和实施教学计划和教学方案，并落实教学成果，对教学进行记录和总结，并及时整理及归档；
4.参与中心的教研活动和课堂讨论，与领导、组长及其他教师交流教学经验和方法；
5.具备沟通和应变能力，能耐心解答特殊儿童家长诉求及家长的日常沟通工作；
6.能够持续学习、借鉴行业内的理论知识和实际操作经验，提升业务能力。
7.能够完成中心安排的其他教学相关工作。
任职要求：
1、 大专以上学历，特殊教育、学前教育或心理等相关科系毕业；师范毕业，有教师资格证的优先考虑；
2、 曾在康复机构任职，有特殊儿童教学经验优先；
3、 熟悉儿童及特殊儿童心理、过往有融合教育经验优先；
4、有爱心、耐心、责任心、有亲和力，热爱康复事业；
5、 责任心强，具有良好的服务意识和团队合作精神；
6. 掌握基本的电脑操作能力，能够熟练运用word等
福利待遇：
上班时间：8：00-17：40 ，周末双休。
早上8:00—11:10分 ，下午2:30—17:40分
1. 假期福利：国家法定节假日，及带薪年假、婚假、产假等；
2. 社会保障：购买社保及公积金；
3. 薪酬福利：业内极具竞争力的薪酬待遇，提供员工食宿。
4. 人文关怀：员工生日福利，丰富多彩的员工活动：旅游、聚餐等；
5. 培训提升：强大的督导团队，有完善的岗前培训、专业培训体系+晋升机制，注重内部人才成长与培养，定期督导培训；
6. 职业规划：良好的晋升平台及完善的晋升机制，优秀者公司可提供培训经费协助教师获取专业资格资质。
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