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青岛金宝优品牌 · 简介Brand profile

金宝优全脑智慧馆（专注于培养0-4岁全脑资优宝宝和专注于3-6岁领袖特质儿童和6Q全脑教育体系的推行）所推行的全脑教育历经70年的不断课题研究，全球100多个国家的尝试实践，经历了台湾近30年的实践总结，在此期间，吸取了美国罗杰.斯佩里的“左、右脑分工理论”、霍华德.加德纳的多元智能理论、艾登.泰勒的潜意识输入法、格连.杜曼的脑潜能教育法。于2010年将源自于台湾的第三代婴幼儿教育理念引入中国，并结合国内现行教育体制进行了系统研究，成为中国第三代婴幼儿教育领跑者！我们率先在中国推行了“尊重教育模式”，并被中国人力资源开发研究会（国家发改委主管）指定为全脑教育行业最高权威认证标准“中国全脑教育师”的唯一授权培训机构，并同步在中国提出并推行了中国婴幼儿教师的职业生涯规划。中心根据孩子的学习能力、兴趣和需要，把感觉统...

青岛金宝优自闭症资讯real-time info

邹小兵：8个真实案例教您开展儿童自闭症个体化干预
8月5日，邹小兵教授在星儿守望者平台举行了一次直播讲座，结合实际案例告诉家长们如何进行自闭症个体化干预，深入浅出，收获点赞10万！在星儿守望者2周年之际，我给大家分享另一个话题——...

青岛金宝优语言训练Language training

青岛金宝优康复方法Rehabilitation methods

青岛金宝优知识普及Popularization knowledge

  • 孤独症孩子迷恋电梯、开关门、按钮等是什么原因造成的？
    当孩子出现特别迷恋电梯、玩开关门、非常喜欢开关等行为时，我们要首先明确一点——就是我们不能看到这些行为就简单给孩子做总结。他有这些行为，是因为他是一个孤独症儿童。如果你给孩子做了归...

    2023-12-18

  • 自闭症孩子语言障碍的表现是什么？
    Kogel,2014）。言语干预是一个漫长的过程，能够有效应对各种言语语言问题的专业能力、专业水平，这是我们对每一位自闭症康复师的自我要求标准。孤独症儿童的语言障碍的表现1、不会说...

    2022-09-05

  • 皮亚杰的认知发展阶段理论
    这标志着儿童已经把主客体分化开来，这对儿童的认知发展来说意义重大，以至于皮亚杰称之为“哥白尼式的革命”，此时的儿童已能将自己看成是无数客体中的一个。该阶段的儿童不能做出合乎逻辑的推...

    2023-01-28

  • 多动症孩子的困境不仅是学习
    ​一切为了孩子，品质第一，服务第一,在这个不得不卷的社会中，孩子的成绩，一向是当父母的最关心的问题。我们总会因为孩子不好好学习、调皮、捣蛋而责怪他，却没有好好想过他在学校和同学相处...

    2024-03-11

  • 高功能孤独症女孩的社交沟通及语言特征是什么样？
    ●有研究将患有高功能孤独症（HF-ASD）的学龄女孩和同龄普通女孩进行比较，旨在描述高功能孤独症女孩的社交沟通及语言特征。研究表明，在社交沟通及语言建构方面，高功能孤独症女孩可能比...

    2022-10-08

  • 孩子学习困难也是一种“病”？得早期干预
    ​学习障碍，是可以描述为有学习能力（无智力问题），但即使非常努力或在有帮助的情况下仍持续处于学习进步受限，而难以达到超出平均水平的成绩。这种障碍是由先天和后天因素共同作用下而产生的...

    2024-04-28

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