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西安市长安区特教学校品牌 · 简介Brand profile

我校成立于1987年,是一所区教育局直属的九年制义务教育特殊教育学校。学校占地3300平方米,建筑面积2886平方米。有一座四层教学楼及十间一层学生食堂、餐厅。学校主要招收长安区的适龄听力残疾儿童入学就读。现有教师29名,学生66名,教学班8个。办学以来,学校坚持“育残成才”的办学理念,以“办出特色、学有所长”为目标,按国家标准开齐开足了包括信息技术教育在内的聋哑学校所有课程,同时开设了美术、手工、舞蹈等兴趣课和缝纫裁剪、编织等职业技能课。近几年来,在上级领导的大力支持下,由政府出资对学校进行了标准化建设。学校目前已拥有了较为先进的教学设备,有微机室、律动室、仪器室、劳技室、多媒体教室、语训室等八个部室。学校教学条件、学生的食宿条件都得到了极大改善。学校拥有一支强有力的、务实的领导班子,内设教导处、政教处、总务...

西安市长安区特教学校自闭症资讯real-time info

邹小兵:8个真实案例教您开展儿童自闭症个体化干预
8月5日,邹小兵教授在星儿守望者平台举行了一次直播讲座,结合实际案例告诉家长们如何进行自闭症个体化干预,深入浅出,收获点赞10万!在星儿守望者2周年之际,我给大家分享另一个话题——...

西安市长安区特教学校知识普及Popularization knowledge

  • 言语训练和口肌训练是一样的吗?
    “我家孩子有语言发育问题,不愿意说话,就算说话也是口齿不清,是因为舌头问题或者口腔肌肉问题?”语言发育障碍儿童不能发音或说话不清,未必是因为口腔肌肉问题引起的,更多的是语言发育障碍...

    2022-08-08

  • 什么是学习障碍?如何判断和治疗?
    2.认知能力方面:表现为视觉记忆困难,视觉想象力差,听觉整合困难,注意力不集中,注意力集中时间短,在3~5岁之间,孩子不能安静地坐下来听一个短小的故事,并且注意力集中的时间并没有随...

    2023-02-28

  • 高功能孤独症女孩的社交沟通及语言特征是什么样?
    ●有研究将患有高功能孤独症(HF-ASD)的学龄女孩和同龄普通女孩进行比较,旨在描述高功能孤独症女孩的社交沟通及语言特征。研究表明,在社交沟通及语言建构方面,高功能孤独症女孩可能比...

    2022-10-08

  • 如何改善ADHD儿童的抑制能力?
    玩一些抑制类游戏,比如123木头人、或者西蒙说这样的游戏,在没有得到回应前不可以讲话、不可以动,从而让他们逐渐意识到规则的重要性;冲动、多动、注意力不集中以及情绪控制障碍等问题会从...

    2023-01-04

  • 孤独症孩子语言障碍的表现有哪些?
    虽然语言迟缓并不属于孤独症的核心诊断标准,但是“沟通障碍”却是谱系孩子普遍存在的问题。孤独症孩子的语言障碍01或者重复性语言过多,一句话中多数词汇是没有意义的,也就是所谓的“火星语...

    2022-09-30

  • 孩子学习困难也是一种“病”?得早期干预
    ​学习障碍,是可以描述为有学习能力(无智力问题),但即使非常努力或在有帮助的情况下仍持续处于学习进步受限,而难以达到超出平均水平的成绩。这种障碍是由先天和后天因素共同作用下而产生的...

    2024-04-28

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