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南宁安琪之家康复教育活动中心

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：南宁安琪之家康复教育活动中心
成立时间：2002年10月24日
机构全称：南宁市西乡塘区安琪之家康复教育活动中心
负 责 人 ：王芳
性     质 ：脑瘫智障机构 | 残联定点机构 | 社会公益机构
区     域 ：广西,西乡塘区,秀厢大道32-1号四楼 导航
专栏简介：南宁安琪之家康复教育活动中心服务平台总共收录了南宁安琪之家康复教育活动中心在2024年04月29日之前在自闭症家园网提交相关信息1条，其中自闭症专业文章1条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，南宁安琪之家康复教育活动中心目前的内容数量在全国所有机构中位居位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握南宁安琪之家康复教育活动中心的专业能力，从而对广西自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：安琪之家成立于2002年6月1日，以全人关顾理念、多学科协作，为脑瘫人士提供康复、教育、生活、就业支持、社区融合等一体化服务，推动社会倡导，提升脑瘫人士能力，促进全人发展。安琪之家是广西第一家致力于为脑瘫人士服务的社会公益慈善机构，是中国医疗康复协会的发起单位和理事单位，同时也是中国社工联合会康复医

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南宁安琪之家康复教育活动中心专栏sign up

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  • 安琪之家——"八桂助残·残疾儿童"康复救助公益项目：陪伴脑瘫女儿走过12年的故事分享

    1.8K

    2023.04.02

    安琪之家——"八桂助残·残疾儿童"康复救助公益项目：陪伴脑瘫女儿走过12年的故事分享

    来源：南宁市西乡塘区安琪之家康复教育活动中心

    作者：芊芊妈妈

    栏目：机构康复

    关键词：安琪之家,八桂助残·残疾儿童康复救助公益项目,脑瘫

    芊芊早期在安琪之家进行康复训练我们带着芊芊到安琪之家做评估，老师结合芊芊的情况做了康复计划和目标。芊芊在安琪之家进行了两年的康复训练，她慢慢地开始会独立行走，会一些简单的生活技能。通过项目的实施，使受助的残疾儿童经过康复训练后，功能残疾状况得到改善，生活自理和学习能力得到提升。

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  • 梁兵：孤独症儿童医教结合康复教育探索
    梁兵：孤独症儿童医教结合康复教育探索

    2022-07-27

    来源：苏州工业园区博爱学校

    关键词：梁兵,孤独症儿童医教结合康复教育探索,孤独症,融合教育,恩启

    标签：康复机构

    孤独症儿童对于孤独症儿童的界定，从 2013 年我们国家颁布的 icfc Y 以来，其实我们应该重新来看待这些有特殊功能发展功能障碍的儿童。他们首先是儿童是在儿...查看更多
  • 南宁安琪之家康复教育活动中心《全人观下儿童作业治疗培训班》第二期圆满结束

    2.3K

    2023.05.20

    来源：南宁市西乡塘区安琪之家康复教育活动中心

    栏目：机构资讯

    关键词：量表,作业治疗,南宁安琪之家康复教育活动中心

    继去年9月开展《全人观下儿童作业治疗培训班》线上培训后，基于各同行机构希望进一步学习的需求反馈，疫情三年之后,开展线下培训学习终于重新步入正轨，南宁安琪之家康复教育活动中心于5月14日-5月16日邀请到北京市西城区我们的家园残疾人服务中心孙丽佳老师，开展为期三天的《全人观下儿童作业治疗培训
  • 脑瘫儿童专项计划：小可爱遇见比亚迪大爱精诚

    2.2K

    2023.02.19

    来源：南宁市西乡塘区安琪之家康复教育活动中心

    栏目：机构资讯

    关键词：比亚迪大爱精诚援助脑瘫儿童专项计划,脑瘫儿童康复训练

    图|集体手工课我们开始了又一个新的康复训练里程——天天在这里接受运动、感统、数学、语文、音乐、手工、生活技能训练学习，课程非常丰富。图|一对一运动训练课天天是幸运的，家庭与社会都没有放弃对孩子的支持，感谢比亚迪大爱精诚援助脑瘫儿童专项计划项目，帮我们缓解家庭经济和生活压力，通过项目支持，天
  • “八桂助残·启亮星光”公益项目：“不完美”的小孩！

    2.4K

    2022.12.20

    来源：南宁市西乡塘区安琪之家康复教育活动中心

    栏目：机构资讯

    关键词：孤独症儿童康复训练,“八桂助残·启亮星光”公益项目,脑瘫,广西残疾人福利基金会

    八桂助残·启亮星光为切实帮助孤独症儿童家庭减轻经济压力，确保孤独症儿童能够在最佳的黄金训练期得到持续的康复训练并达到预期的训练效果，广西残疾人福利基金会开展“八桂助残·启亮星光”公益项目，为困难家庭智力残疾、孤独症儿童康复训练提供救助。
  • 孤独症儿童康复训练：八桂助残·启亮星光——微笑面对未来

    2.9K

    2022.12.09

    来源：安琪之家

    栏目：机构资讯

    关键词：孤独症儿童康复训练,“八桂助残·启亮星光”公益项目,安琪之家

    孤独症儿童康复训练——“八桂助残·启亮星光”公益项目为切实帮助孤独症儿童家庭减轻经济压力，确保孤独症儿童能够在最佳的黄金训练期得到持续的康复训练并达到预期的训练效果，广西残疾人福利基金会开展“八桂助残·启亮星光”公益项目，为困难家庭智力残疾、孤独症儿童康复训练提供救助。
  • 安琪之家巾帼大宣讲：巾帼心向党、芳华勇担当

    1.8K

    2022.11.29

    来源：安琪之家

    栏目：机构资讯

    关键词：安琪之家巾帼大宣讲,脑瘫孩子,王芳

    巾帼心向党、芳华勇担当为了倡导广大大学生志愿者一起深入学习党的二十大精神学习会议，在南宁市妇联的指导下，安琪之家巾帼志愿阳光站在11月开展了一场主题为“巾帼心向党芳华勇担当”的巾帼大宣讲学习活动。活动共有来自于15所高校73位大学生志愿者参加。
  • 全国多城联动为爱齐发力——“爱来碍去 有爱无碍”系列无障碍倡导活动精彩预告

    2K

    2022.11.26

    来源：安琪之家

    栏目：机构资讯

    关键词：残疾人事业,脑瘫,南宁安琪之家,2022年无障碍倡导活动

    为学习贯彻党的二十大精神，让无障碍环境建设成为一种社会成员之间的人文默契与文明风尚，推进残疾人事业全面发展。脑瘫网络在深圳壹基金公益基金会的支持下，携手脑瘫网络伙伴机构，在12月3日“国际残疾人日”之际，开展“爱来碍去有爱无碍“为主题的系列无障碍倡导活动。

共6篇文章

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  • “星星的孩子”长大了去哪里？自闭症康复教育亟需大龄康复机构

    2.7K

    2023.04.03

    “星星的孩子”长大了去哪里？自闭症康复教育亟需大龄康复机构

    来源：青岛日报社/观海新闻

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：自闭症康复教育,朱林红,崔永兰,星空智程康复中心,大龄自闭症托养,大龄自闭症患者

    在阳阳毕业前的两年，刘女士就和许多同学家长一起陷入了“焦虑”，因为对于绝大多数的自闭症孩子来说，毕业就意味着失业，面临无处可去，只能圈在家里的窘境。和自闭症患者及其家庭打交道多年，春雨残疾人辅助性就业中心主任崔永兰已不止一次接到大龄自闭症患者家长的“托孤”。
  • 自闭症儿童的妈妈为圆儿子上学梦 卖掉3套房2个车位创办自闭症儿童康复中心

    1.3W

    2020.05.29

    自闭症儿童的妈妈为圆儿子上学梦 卖掉3套房2个车位创办自闭症儿童康复中心

    来源：汕头市学康自闭症儿童康复中心

    作者：

    栏目：融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词：康复机构,生活自理,世界自闭症日,自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症孩子,自闭症孩子长大,自闭症康复,自闭症康复机构,自闭症日,自闭症是什么,汕头市学康自闭症儿童康复中心,林佳频

    一名家长带着儿子前来咨询，老师正在引导家长和小孩进行互动。该小孩尚未确诊，但主动与他人互动能力相对同龄孩子弱一些。电影《海洋天堂》中，一位父亲倾尽所有，守护自闭症儿子的感人故事令无数人动容。而在汕头，一位母亲的故事同样令人肃然起敬：8年前，为了圆自闭症儿子一个上学梦，这位年轻妈妈决定创办一
  • 博乐特教康复中心院长——因为孤独症儿子创办了一所特殊“学校”

    2K

    2022.11.04

    博乐特教康复中心院长——因为孤独症儿子创办了一所特殊“学校”

    来源：生活日报官方账号

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：博乐特教康复中心,孤独症儿童,多动症,智力发育迟缓

    董雁说，“当时孩子在上幼儿园，幼儿园老师告诉我们，乐乐平时就自己玩，也不跟小朋友交流互动，老师提醒我们要不要去医院做个检查。”乐乐还那么小，董雁说，自己不能放弃，从此她踏上了治疗儿子孤独症的漫漫长路。
  • 专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    2.5K

    2023.03.10

    专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    来源： 贵阳市子燕特殊孩子家长支援中心

    作者：

    栏目：融合访谈

    关键词：南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    我们爱心家园服务的群体是患孤独症的孩子，这些孩子可能没有办法到普通学校学习，我们爱心家园就给这些孩子提供一个成长和发展的空间，让孩子们能够像普通孩子一样来上学。爱心家园一路走来已经20年了，感谢党委和政府的关心，获得许多社会爱心人士、企业等的支持，也要感谢这些患孤独症的孩子，他们的出生可能
  • 蜗牛的翅膀——太原市灵星社区服务中心负责人李小姣

    1.8W

    2020.04.24

    蜗牛的翅膀——太原市灵星社区服务中心负责人李小姣

    来源：太原市灵星社区服务中心

    作者：

    栏目：自闭症访谈

    关键词：生活自理,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症机构,太原市灵星社区服务中心,李小姣,太原灵星

    用生命触动生命，用生命温暖生命，用钉子精神为蜗牛插上翅膀，让爱和责任构筑使命和担当。    大家见过这样的孩子吗？他们长得很帅气很可爱，但当你和他说话时，他却不理你，也不看你，更不可思议的是当他们过马路时会不顾危险地趴到汽车下面认真的看着轮胎……在医学上，他们被称为自闭
  • 顺天、尽性、寻安处：郭大夫谈教育干预之“成功”

    1.7W

    2020.02.28

    来源：

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：孤独症,孤独症谱系,郭延庆,康复训练,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症治疗,孤独症谱系障碍,北大六院,大米和小米

    依天赋而行，首先依人之天赋而行，要了解人类自己，他的可能与限处；更要依被教育者（孩子）个体的天赋而行，这就要个体地了解其体格、精神和发展潜能。介入之前，了解为先。不敢贸然行，惟惧不知处。用在实践中，就是一切介入干预，都要建立在基线评估的基础之上；建立在对被介入者的了解和把握之上；建立在对未
  • 北京昌平舒耘听力康复中心：陈淑云的故事

    2.2K

    2024.02.02

    北京昌平舒耘听力康复中心：陈淑云的故事

    来源：北京市昌平区舒耘听力语言康复中心

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：特殊教育,北京昌平舒耘听力康复中心,康复机构,康复训练,语言康复

    请问舒耘是如何向听力障碍儿童开展康复训练的呢？首先，我们康复的主要板块是提高孩子们的语言能力和听力能力。康复的基础在于提高孩子们的专注力和养成孩子们良好的行为习惯。除此以外，我们也关注孩子在体育、美术、音乐方面的全面发展。

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  • ​融合教育背景下芬兰特殊需要学生的支持模式

    1.9K

    2023.10.11

    来源：比较教育研究2021年第1期(总第372期)

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：​融合教育背景下芬兰特殊需要学生的支持模式,语言障碍,特殊教育,IEP,个别化教育,发育迟缓,早期干预,王雁,北京师范大学

    通过梳理芬兰特殊需要学生学习支持模式的历史演变、运行机制与保障机制，总结其呈现出的特点及优势，深入探析芬兰为特殊需要学生在学习支持体系上所作的努力，挖掘芬兰教育质量高且均衡化背后的机制，以期为我国融合教育背景下的教育改革提供借鉴。
  • 经颅磁治疗仪在孤独症谱系障碍儿童中的治疗效果

    2.5K

    2023.06.27

    来源：长治医学院学报2022年第36卷

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,异常行为,精神疾病诊断,孤独症,感觉统合

    ASD患儿大脑皮层兴奋性、可塑性与健康儿童不同,健康儿童以神经元可塑性信号改变保持兴奋性,继而维持正常信息接收、识别及处理,由于ASD患儿大脑皮层兴奋性及可塑性出现异常,导致信息处理异常,故调节大脑皮层兴奋性及可塑性成为治疗ASD患儿的重要方向之一[11]。rTMS是无创并安全系数极高的新
  • 社会脑与孤独症儿童的社会认知

    1.3W

    2020.02.08

    来源：中国儿童保健杂志2004年10月第12卷第5期

    作者： 静进

    栏目：孤独症谱系理论,融合教育理论,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词：高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症康复,认知能力,社会交往,提示

    社会认知在儿童的社会化过程中起着极其重要的作用,这种能力在生物种系遗传上形成的生物学意义甚至超过了人的一般生理功能乃至语言功能。社会认知在很大程度上依赖于人类的非语言能力,它的进化史远远长于语言功能的建立。在探讨广泛性发育障碍系谱的共性认知机制时,研究者们不约而同地提出了“社会认知缺陷”的
  • 高功能孤独症儿童情绪理解与社会适应能力关系研究

    1.2W

    2020.02.06

    来源：中国儿童保健杂志２０１３年０１月第２１卷第１期

    作者： 静进 金宇

    栏目：孤独症谱系理论,康复训练理论,感觉统合理论研究,融合理论

    关键词：儿童孤独症,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症儿童情绪,孤独症儿童症状,孤独症谱系,贾美香,康复训练,认知能力,社会交往,生活自理,提示

    ＳＡＣ 侧重对低智商儿童社会独立生活能力的评估，主要涉及生活自理、交通购物等能力，内容上缺少对社交 理解、社 交 调 控 技 能 的 评定，因此两者显现了低相关。对高功能孤独症儿童而言，现有智力水平和康复训练可能会增加其生活自理、交通购物等能力，但这方面的能力并没有改善他们对表情和情绪的理
  • 调神针法结合康复训练治疗中重度儿童孤独症的疗效观察

    2K

    2023.07.07

    来源：世界中西医结合杂志2022年第17卷第8期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：地板时光,孤独症谱系障碍,异常行为,应用行为分析,早期介入丹佛模式

    孤独症谱系障碍核心症状为社会交流和（或）交往障碍、兴趣狭隘及重复刻板行为。中重度儿童孤独症采用调神益智针法结合康复训练法有助于抑制体内炎症因子表达，促进核心症状的减轻，为今后治疗中重度儿童孤独症提供一种较有效的方法。
  • 幼儿园教师融合教育素养的实践检视与优化策略———以河南省为分析对象

    1.8K

    2023.04.25

    来源：河南师范大学学报(哲学社会科学版)2022年01月 第49卷

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：自闭症,融合教育,特殊教育,个别化教育,发育迟缓

    研究者对融合教育理念基本达成共识，即人类对自由平等的追求，强调参与、零拒绝，认同融合教育潜在的价值及意义；真诚接纳并尊重儿童的特殊禀赋和需要，接纳儿童的差异性和多样性；树立科学民主的教育价值观和学生评价观、合作教学观，以及教师应具有的关怀和关爱品格等。
  • 学习障碍伴随注意缺陷多动障碍学生高校融合教育的个案研究

    2K

    2023.09.26

    来源：现代特殊教育(高等教育研究)

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：学习障碍,注意缺陷多动障碍,学生高校融合教育的个案研究,特殊教育,个别化教育,特殊儿童,自闭症谱系,行为问题,王玉凤,钱秋谨

    未来随着障碍类别扩充与对高校融合教育(随班就读)的重视[18-19],以及《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》的推进,应该会有更多此类学生进入高校普通班就读。本研究案例除可作为辅导参考外,亦对进一步探讨我国高校随班就读的此类障碍学生在学校适应状况具有启示意义。
  • 孤独症患者T淋巴细胞功能及其亚群的研究

    2.2W

    2020.02.03

    来源：中华精神科杂志1996年11月第29卷第4期

    作者： 李素水 杨晓玲 贾美香

    栏目：孤独症谱系理论,融合教育理论,名家论文,诊断治疗理论,融合理论,自闭症研究

    关键词：ABC,孤独症,孤独症患者,贾美香,提示

    .孤独症可能有自身免疫性基础:有报道在公认的自身免疫性疾病中也存在CD4阳性细胞数的减少,如系统性红斑狼疮、Sjogrence综合征、多发性硬化等。但Plioplys等[11]对较大年龄的孤独症样本进行了淋巴细胞功能的研究,结果T淋巴细胞总数、T淋巴细胞亚群百分数、总CD4阳性/CD8阳性
  • 大肌肉运动干预对孤独症儿童运动和社交能力的影响及其相关性

    2.9K

    2022.12.07

    来源：中国学校卫生2021年3月第42卷第3期

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：大肌肉运动干预,孤独症儿童运动,孤独症诊断,社会交往,魏寿洪

    孤独症儿童的大肌肉运动能力、物体操控能力、位移能力与其社交能力之间呈正相关,通过大肌肉运动干预不仅能够提高孤独症儿童的位移运动能力、物体操控能力、大肌肉运动能力，而且还能够提高孤独症儿童的社交能力，改善孤独症儿童的社交功能障碍。但本研究还存在一定的不足,如研究对象较少、干预时间较短，这将会
  • 寻找开启沟通之门的钥匙：特殊儿童的家园沟通策略

    1.5K

    2024.04.22

    来源：读与写

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：特殊教育,特教,特殊儿童,沟通策略

    我园作为一个市级示范园，全园幼儿中，有特殊倾向儿童占全园总数虽然比例不到3%,但每一个孩子都需要老师付出的耐心和关爱往往比正常儿童多很多。在我们长期的教育工作中，在和这些家长的交流与沟通中，获得了一些实效经验。

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自闭症儿童康复训练教师

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重庆康贝乐健康咨询有限责任公司
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性质：民办康复机构

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  • 广州市真美公益基金会
    广州市真美公益基金会
    广州市真美公益基金会简称“广州真美公益”，中心于2022年1月，负责人廖娟，属于直接登记的基金会。助学：面向乡村学校提供资金、软硬件教育资源及个体教育资助；助残：面向残障人士、自闭症儿童等特殊人群开展...
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