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佛山爱乐童(社交游戏)

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称:佛山爱乐童(社交游戏)
报名热线 :15018400494(郑老师)
优惠电话:15018400494
成立时间:2021年07月20日
机构全称:广州市爱乐童教育咨询有限公司佛山分公司
负 责 人 :郑梦娜
性     质 :民办康复机构 | 连锁康复机构
区     域 :广东,禅城区,季华五路23号鸿业豪庭312室 导航
专栏简介:佛山爱乐童(社交游戏)服务平台总共收录了佛山爱乐童(社交游戏)在2024年04月28日之前在自闭症家园网提交相关信息31条,其中自闭症专业文章31条,自闭症视频课程0条,自闭症人物访谈0条,自闭症学术论文0条,佛山爱乐童(社交游戏)目前的内容数量在全国所有机构中位居68位。通过对这些内容的分析整理与解析,自闭症家长基本能掌握佛山爱乐童(社交游戏)的专业能力,从而对广东自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介:​广州市爱乐童教育咨询有限公司佛山分公司简称“佛山爱乐童”,中心成立于2021年7月20日,位于广东省佛山市禅城区季华五路23号,主要为0-12岁自闭症谱系、专注力缺陷、发育迟缓、社交障碍的儿童提供课程服务。本中心成立以来,一直致力于改善自闭症谱系障碍儿童的核心症状,专注于综合性的社交游戏课程。
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佛山爱乐童(社交游戏)专栏sign up

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  • 佛山爱乐童(社交游戏)_佛山禅城区自闭症儿童康复/语言训练哪里有?

    2.5K

    2024.03.21

    佛山爱乐童(社交游戏)_佛山禅城区自闭症儿童康复/语言训练哪里有?

    来源:自闭症家园网

    作者:自闭症家园网

    栏目:自闭症机构问答

    关键词:佛山爱乐童(社交游戏)哪里有?,佛山自闭症儿童康复/语言训练

    佛山爱乐童(社交游戏)_佛山自闭症儿童康复/语言训练哪里有?自闭症家园网为您提供详细的研判数据,您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比,根据您自己综合的结果做出结论。
  • 自闭症家庭干预:怎样正确提高自闭症儿童的语言能力?

    3K

    2023.04.13

    来源:

    作者:猫猫可C

    栏目:语言训练

    关键词:自闭症家庭干预,自闭症语言家庭干预训练,怎样正确提高自闭症儿童的语言能力

    提高自闭症儿童的语言能力需要家长的积极参与和支持。通过正确的家庭干预措施,孩子的语言能力可以得到有效的提高,从而更好地融入社会和生活中。家长可以在日常生活中采用以上提到的方法。例如,在孩子与家长交流时,家长可以使用简单的语言和手势来帮助孩子理解和回应,同时逐渐提高语言难度。自闭症儿童的语言
  • 单亲孤独症家庭题材电影《梦想森林》于全国公映

    2K

    2023.04.01

    单亲孤独症家庭题材电影《梦想森林》于全国公映

    来源:华夏时报

    作者:

    栏目:书籍电影

    关键词:单亲孤独症家庭,《梦想森林》全国公映,关注关爱孤独症人群

    作为一部反映孤独症患者生活的文艺片,《梦想森林》以真实故事为蓝本,用极具艺术感的表达方式,讲述了一个单亲孤独症家庭在社会各界的帮助下,为梦想不懈努力、为理想执著奋斗的故事,传递满满正能量。制片人程勇表示:“在拍摄期间,我们看到了很多患有孤独症的孩子,他们虽然有着先天的疾病,却始终乐观的生活
  • 自闭症孩子呼名不应,充耳不闻?三个小妙招有效干预

    2.8K

    2023.02.25

    自闭症孩子呼名不应,充耳不闻?三个小妙招有效干预

    来源:广州市爱乐童教育咨询有限公司佛山分公司

    作者:猫猫可

    栏目:社交训练

    关键词:自闭症孩子呼名不应,自闭症孩子干预方法

    经过不断的练习以及训练,自闭症孩子才会有呼名有所反应,另外,做训练的过程中也不能频繁的呼喊孩子的名字,不要做无效刺激!经过不断的练习以及训练,自闭症孩子才会有呼名有所反应,另外,做训练的过程中也不能频繁的呼喊孩子的名字,不要做无效刺激!
  • 自闭症家庭干预训练应该如何有效进行?

    2.5K

    2023.02.24

    来源:广州市爱乐童教育咨询有限公司佛山分公司

    作者:猫猫可

    栏目:家庭康复

    关键词:自闭症家庭干预训练,如何做好自闭症家庭干预训练

    建立规律生活:自闭症孩子通常需要稳定的生活规律和结构来提高安全感。练习社交技能:自闭症孩子常常缺乏社交技能,因此需要家长在日常生活中帮助孩子练习交流技能,例如眼神接触、表情、姿势和语言。提供安全支持环境:自闭症孩子需要安全的环境和支持,家长可以为孩子提供一个稳定的家庭环境,并确保他们的平安
  • 自闭症孩子上什么学校比较好?应该如何选择?

    2.8K

    2023.02.24

    来源:广州市爱乐童教育咨询有限公司佛山分公司

    作者:猫猫可

    栏目:特殊教育

    关键词:自闭症孩子上学,自闭症孩子如何选择学校

    因此,无论选择让自闭症孩子上什么学校,都需要做好这些准备:提前准备:在孩子上学之前,与学校老师和辅导员联系,了解了学校的章程制和支持服务,以方便帮助孩子适应学校环境。帮助孩子处理情绪问题:自闭症孩子经常面对情绪问题,需要学习如何处理自己的情绪。
  • 社交训练|自闭症孩子提要求怎样干预?

    2.7K

    2023.02.22

    来源:广州市爱乐童教育咨询有限公司佛山分公司

    作者:猫猫可

    栏目:社交训练

    关键词:自闭症孩子提要求怎样干预,教自闭症孩子提问

    提要求也就是表达自己的需求需要,比如饿了就会主动表达想要吃饭,对于喜欢的东西就会主动表达说想要等等,在孩子的成长过程中,孩子在一两岁的时候就学会了向大人索要想要的东西,也就是提要求,但是自闭症孩子往往不懂得如何提要求。
  • 自闭症孩子为什么那么容易有害怕和恐惧的心理?

    3K

    2023.02.22

    来源:广州市爱乐童教育咨询有限公司佛山分公司

    作者:猫猫可

    栏目:情绪行为

    关键词:自闭症孩子恐惧的原因,自闭症孩子为什么会出现恐惧心理

    自闭症孩子经常感到恐惧可能有多种原因。一些自闭症孩子可能因为与周围环境缺乏适当的交流而感到孤独和不安全。此外,有些自闭症孩子可能会因为自己的情绪难以自我调节而感到不安和恐惧。自闭症孩子在面对恐惧源时,可能会表现出以下一些行为:惊恐或恐惧的表情:孩子可能会出现惊恐或恐惧的表情,例如眼睛瞪大、
  • 自闭症孩子感觉统合训练怎样做?

    3.1K

    2023.02.22

    来源:广州市爱乐童教育咨询有限公司佛山分公司

    作者:猫猫可

    栏目:感觉统合

    关键词:自闭症感觉统合,自闭症孩子如何做感统训练

    这会影响他们的日常生活和学习,例如难以集中注意力、情绪不稳定、易感到疲劳、对刺激的反应过度或不足等自闭症孩子感觉失调的表现主要包括以下几个方面:触觉感觉失调:自闭症孩子可能对轻微的触碰或某些材质的触感过敏,例如不喜欢穿某些材质的衣服,不喜欢被轻轻碰触等。
  • 眼神干预训练——如何提升自闭症儿童的眼神接触?

    2.9K

    2023.02.22

    来源:广州市爱乐童教育咨询有限公司佛山分公司

    作者:猫猫可

    栏目:社交训练

    关键词:自闭症孩子眼神干预训练,自闭症眼神训练

    帮助建立和维护人际关系:眼神接触是人际交往中非常重要的一种方式,通过与他人进行眼神交流,可以表达友好、信任、尊重等情感,有助于建立和维护良好的人际关系。提高社交能力:眼神接触是交流中非常重要的一部分,可以让对方感觉到你在关注他们并且理解他们的情感状态。

共31篇文章

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  • 爱乐童佛山中心融合半天班,4月1号开班

    2.4K

    2023.03.19

    来源:广州市爱乐童教育咨询有限公司佛山分公司

    栏目:机构资讯

    关键词:爱乐童佛山中心融合半天班,自闭症儿童

    01融合半天班招生对象:有融合需求的儿童,学龄期的儿童小班制教学:4-6人班课,5天/周时间:9:00-12:0002课程内容1基础班-基础班以同伴关注、情绪调控、主动社交、课堂常规、游戏技能、活动参与为核心目标2进阶班-进阶班以情绪管理、发展心智、自我管理、语言逻辑、对话、合作游戏为核心
  • 爱乐童佛山中心第一个自闭症个案【摘帽】啦!医生建议父母这样做......

    1.8K

    2023.02.18

    来源:广州市爱乐童教育咨询有限公司佛山分公司

    栏目:机构资讯

    关键词:爱乐童佛山中心,自闭症个案摘帽,自闭症治疗经验,如何处理自闭症父母的情绪问题

    恭喜佛山中心的第一个自闭症个案【摘帽】啦!重建依恋的家庭治疗理念从系统的角度出发,指出自闭症不是孩子一个人的问题,整个家庭都会受到孩子患病的冲击。关于如何建立亲子关系①建立安全感首先,父母要谨慎的处理分离。

共2篇文章

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  • 假装游戏对4~6岁幼儿自言自语和掌握动机的影响

    1.8W

    2022.08.10

    来源:中国临床心理学杂志2021年 第29卷 第4期

    作者:

    栏目:康复训练理论

    关键词:认知,自闭症儿童,游戏情境,动机

    掌握动机是指幼儿试图掌握具有挑战性活动的持续能力,可以促进新动机的增长和发展气在前人的相关研究中,掌握动机的指标包括在挑战活动中的表现和坚持气其中,表现导向的幼儿受外在动机驱使,关注他人对自己学习的奖励;而坚持导向的幼儿受内在动机驱使,关注对新技能的学习是否可以提高自己的能力。
  • 父母的社会支持与特殊儿童社会适应的关系:自我效能感的中介作用

    2.6K

    2023.05.05

    来源:昌吉学院学报2022年

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:自闭症,特殊教育,儿童康复,特殊需要儿童,问题行为

    特殊儿童又称“特殊需要儿童”“残疾儿童”或“障碍儿童”,是指智力、感官、言语、情绪表达、肢体等方面的发展落后于普通儿童的0—14周岁的儿童。社会适应(socialadaptation)是指个体为了满足社会环境的要求而逐渐学会独立地掌握社会规范、正确地处理人际关系、学会自我控制与调节,从而有
  • “互联网+”背景下特殊教育家校合作途径探索

    2.2K

    2023.08.07

    来源:绥化学院学报

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词: 互联网+背景下特殊教育家校合作途径探索,特殊教育,康复训练,残障儿童,问题行为

    基于互联网背景下的家校合作中家长参与意识淡薄、学校主导地位缺失、缺乏制度保证等 问题逐渐显露出来。文章在前人研究的基础上进一步探索互联网背景下特殊教育家校合作的途径,提升特殊教育家校合作 的效果,以期为以后的特殊教育家校合作研究与实践提供借鉴。
  • 孤独症谱系障碍患者情感信息加工特征的研究进展*

    2.2W

    2020.02.07

    来源:中国心理卫生杂志  2008年 第22卷 第8期

    作者: 静进 金宇

    栏目:孤独症谱系理论,康复训练理论,名家论文,融合理论,自闭症研究

    关键词:aba,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症谱系,认知能力,社会交往,提示,邹小兵

    际交往中非言语信息往往传递着真实情感,尤其在口是心非时,语调的变化,面部表情的伪装和下意识的动作却泄漏了真心,这使得非言语信息的识别成为社交成功的关键因素。我们推测ASD虽有严重的语言交流障碍,但可能不是ASD社交障碍的根本原因,因哑者虽没语言,仍能通过手势进行交往。临床资料表明ASD个体
  • 医教结合背景下小学ADHD学生支持策略研究

    1.7K

    2023.05.18

    来源:

    作者:

    栏目:ADHD理论研究

    关键词:自我管理,认知行为疗法,感觉统合,个别化教育,量表

    在对学生、教师和家长三个月的支持实践后,以ADHD学生个案的评估、诊断和干预为例对研究过程进行了说明,用DSM-IV,SNAP-IV26父母评定量表以及儿童感觉统合能力发展评定量表作为工具评估干预前后个案的情况,结果表明,医教结合背景下对小学ADHD学生的支持策略能够使学生的症状得到有效改
  • 基于眼电生物反馈技术的自闭症治疗仪的技术研发

    1.6W

    2022.08.03

    来源:中国新科技进成展果\2021年\第15期\

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:自闭症,自闭症教育康复,ASD,干预

    近年来,随着国际上对儿童神经精神发育障碍类疾病的康复理念的转变,逐渐从“个人为中心”转为“家庭为中心”,并进一步凸显了专业“家庭支持”的重要性。基于此,团队于 2011 年着手探讨《黄帝内经》中关于“督脉入络脑”及其络穴长强作为促进神经发育要穴的科学内涵,并开展了针灸体表外治干预体系对神经
  • 婴幼儿养育照护关键信息 100 条

    1.2W

    2022.07.29

    来源:中国妇幼健康研究 第 31 卷第 9 期 2020 年 9

    作者: 童梅玲

    栏目:名家论文

    关键词:婴幼儿,营养,互动, 童梅玲,南京医科大学附属妇产医院儿童保健科

    从生命开始之初,婴幼儿就需要得到良好的养育照护,包括保护和促进健康,提供充足营养,充满爱的互动和亲子关系,安全保障,并获得早期学习的机会。
  • 运动疗法联合早期认知语言康复对发育迟缓患儿运动和语言功能发育的影响*

    2.7K

    2023.07.08

    来源:重庆医学2022年7月第51卷第13期

    作者:

    栏目:语言训练理论研究,发育迟缓理论研究

    关键词:精细运动,孤独症谱系障碍,早期介入丹佛模式,语言障碍,发育迟缓

    实施运动疗法联合早期认知语言康复可有效改善发育迟缓患儿肌张力,更好地促进患儿智力、精细运动和语言发育,有利于提高其社会生活能力,帮助患儿尽早融入社会,值得临床推广应用。
  • 培智学校康复教师专业发展现状与对策分析

    1.5K

    2023.10.25

    来源:人文教育

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:培智学校康复教师专业发展现状与对策分析,个别化教育,感觉统合训练,行为矫正,珠海市特殊教育学校

    康复教师专业知识与专业技能发展是康复教师专业能力发展过程中两个独立维度,康复教师应是集特殊教育与康复技能于一身的“双师型”人才[4],须专业理论知识扎实、实践操作技能熟练,专业知识与专业技能相互结合,才能取得更好的康复训练效果
  • 特殊儿童家庭支持体系研究

    1.9K

    2024.01.22

    来源:教育实践与研究2021 年 第 21/24 期 /C

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:融合教育,儿童康复,特殊需要儿童,秦皇岛市特殊教育学校,胡晓毅

    一个家庭中如果有特殊儿童, 那么这个家庭所承担的物质和精神压力 , 比普通家庭要多得多 。依据家庭系统理论 , 由于家庭成员之间有着相互补充、相互深度影响的关系,因而要给主要影响特殊儿童一生的家庭成员提供所需要的信息 、情感帮助、有效与儿童沟通的策略等, 使得特殊儿童教育更有效果 。因此

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