提要求也就是表达自己的需求需要，比如饿了就会主动表达想要吃饭，对于喜欢的东西就会主动表达说想要等等，在孩子的成长过程中，孩子在一两岁的时候就学会了向大人索要想要的东西，也就是提要求，但是自闭症孩子往往不懂得如何提要求。
这个时候，关键动作是要找到孩子的动机。只有当孩子对某样东西有强烈的需要感时，他才会更愿意去索取或配合我们表达他的要求。对于这一点，可以从孩子特别想要的东西开始，比如食物、玩具、活动等。
同时，也是一个锻炼孩子眼神交流的绝佳机会，孩子强烈想要某种东西的时候，孩子就会目不转睛的看着你。
自闭症孩子提要求怎样干预？？对于没有语言的孩子来说：
1.确定孩子提出请求的方式，不一定是靠发音说出来的。对于没有语言的孩子，可以教孩子用手指，并加上口头示范(指+口示范)作为提出请求的有效交流方式。一定要给孩子做口头示范，告诉孩子是什么，尽管孩子还不会发音！
2.对于拒绝/结束要求，教摇头或摆手，教孩子有效的沟通和示范。
一定要积极给孩子做正确的示范。比如吃饱了，你可以挥挥手说:“吃饱了，不吃了”。
3.对于孩子发出的声音，即使不是词汇，也要及时强化！
对于有语言的儿童(缺乏主动性)
1.从简单的词开始：
直接从物品名称开始教：物品名称→要xx→给我xx→要xx→妈妈你能给我xx吗？比如:苹果→想要苹果→给我苹果→想要苹果→妈妈，你能给我苹果吗？
2.少问问题，直接示范你想让孩子说的话
3.适当拖延时间：当孩子想做一件事的时候，不要急着说出来或者帮孩子完成。你可以等孩子，看他能不能自己动手或者喊帮忙，根据情况再帮助或协助孩子。
4.积极创造和建立孩子需要说话才能得到东西的情景(鼓励语言的主动性)
5.及时给予援助，也要及时撤回援助
6.及时强化：当孩子提出正确的要求时，一定要及时给予。让他觉得通过这种方式可以得到他想要的东西。
问题示例：
从这些简单的问题教起：
1) 含有“什么”的问句
家长可以买一些稀奇古怪的东西回家，比如不常吃的水果和零食，看起来比较奇怪的玩具。把东西展示给孩子看，并且提示他问：“这是什么呀？”然后赶快告诉他，跟他一起吃、一起玩。经常带孩子去植物园、动物园或者海洋世界也可以创造很多让孩子提问含有“什么”问句的机会。
2) 含有“哪儿”的问句
在日常生活中，可以经常把孩子需要的东西藏起来，让他用问句来要求。比如要喝酸奶的时候，故意把吸管藏起来，提示他问：“吸管去哪儿了？”
3) 我能XXX？
在适当的情况下，把他提的要求都变成问句。例如孩子说：“我要吃冰淇凌。”辅助他说：“妈妈，我能吃冰淇凌吗？”如果孩子问了，尽量满足他。等到他能够自发地问问题后，再选择性的拒绝他的某些要求。
4) 含有“谁”的问句
活动2：跟孩子一起看家人的照片，并鼓励孩子问“这是谁呀？”如果孩子问了，就告诉他名字。
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