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武汉康语光谷校区

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：武汉康语光谷校区
优惠电话：17195810495
成立时间：2022年04月22日
机构全称：武汉市康语健康咨询有限公司
负 责 人 ：
性     质 ：民办康复机构 | 连锁康复机构 | 语言训练机构 | 感统训练机构
区     域 ：湖北,洪山区,武汉市洪山区高新大道227号 导航
专栏简介：武汉康语光谷校区服务平台总共收录了武汉康语光谷校区在2024年04月28日之前在自闭症家园网提交相关信息32条，其中自闭症专业文章32条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，武汉康语光谷校区目前的内容数量在全国所有机构中位居179位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握武汉康语光谷校区的专业能力，从而对湖北自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：【武汉康语光谷校区】武汉康语光谷校区成立于2021年，位于武汉市洪山区高新大道227号。是福建康语在武汉开设的第4家自闭症社交训练与言语训练的专业康复机构。【主要针对】2~7岁自闭症，语言障碍、发育迟缓，感统失调，社交障碍、智力低下等儿童做康复训练。【师资力量】教师团队服务特殊教育领域10-15年以

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武汉康语光谷校区专栏sign up

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  • 武汉康语光谷校区_武汉洪山区自闭症儿童康复/语言训练有些什么课程?

    1.7K

    2024.04.07

    武汉康语光谷校区_武汉洪山区自闭症儿童康复/语言训练有些什么课程?

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：武汉康语光谷校区有些什么课程?,武汉自闭症儿童康复/语言训练

    武汉康语光谷校区_武汉自闭症儿童康复/语言训练有些什么课程?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。
  • 3个孤独症家庭的故事：及时开展干预，孩子快速赶上

    2.5K

    2024.01.05

    3个孤独症家庭的故事：及时开展干预，孩子快速赶上

    来源：武汉市康语健康咨询有限公司

    作者：

    栏目：自闭症家庭,机构康复

    关键词：康语,孤独症家庭,家庭干预,孤独症谱系障碍儿童

    在中心与家长进行访谈时，不少家长表示，一开始对“干预”这个词或多或少是有一点不自信的。因为他们觉得，对于孩子为什么会患上孤独症这个问题，目前医学界都无法给出一个具体的答案，一个公认的世界性难题，如何能通过“教育”一样的方式来解决呢？
  • 自闭症孩子的注意力障碍可以细分为多少种？

    1.6K

    2023.04.17

    自闭症孩子的注意力障碍可以细分为多少种？

    来源：

    作者：猫猫可C

    栏目：情绪行为

    关键词：自闭症孩子的注意力障碍,自闭症孩子的注意力障碍可以细分为多少种

    自闭症谱系障碍主要症状包括社交互动和交流障碍，刻板重复行为和兴趣，以及感官过敏等。自闭症孩子常常伴随着注意力障碍，这对他们的日常生活和学习造成了许多困难。注意力障碍可以分为多种类型，每种类型的症状和表现都不同。在本文中，我们将讨论自闭症孩子的注意力障碍的类型以及相应的表现。
  • 一个好的自闭症机构应该具备哪些条件？

    2.6K

    2023.04.12

    来源：

    作者：猫猫可C

    栏目：机构康复

    关键词：一个好的自闭症机构应该具备哪些条件,自闭症康复训练机构

    一个好的自闭症机构应该具备全面的康复服务，包括科学合理的康复方案、优质的师资团队、完善的管理体系、良好的家长参与和支持等。家长在选择自闭症机构时应该仔细考虑，并根据自己孩子的具体情况做出决策，以获得最好的康复效果。
  • 图片兑换沟通系统的特点

    3K

    2023.03.10

    来源：

    作者：

    栏目：社交训练

    关键词：图片交换交流系统,图片兑换沟通系统的特点

    事实上，语言应该具有功能性，应该让幼儿将习得的交流技能类化到不同情境。20世纪70年代以来，对于特殊需要幼儿的沟通的干预方式，由早期的只强调口语的语言教学，到今天的功能性沟通训练或扩大替代沟通系统（AAC）等，非口语的交流干预模式受到重视。
  • 图片兑换沟通系统的定义

    2.3K

    2023.03.10

    来源：

    作者：

    栏目：社交训练

    关键词：图片兑换沟通系统(PECS),孤独症儿童的语言障碍

    沟通与交往能力受损是孤独症的显著特征，他们不会或者不能很好地利用各种沟通工具(语言或非语言)或媒介来与他人交换信息。就语言和沟通的关系来说，语言只是人们进行沟通的一种工具，对于孤独症儿童，早期的语言干预的意义应该是促进沟通的发展，并适当使用已有的沟通方法(WarrenKaiser,1988
  • "感动中国”脑瘫人士创业年销1300万

    1.7K

    2023.03.10

    "感动中国”脑瘫人士创业年销1300万

    来源：天下网商

    作者：杨越欣

    栏目：自闭症家庭

    关键词：脑瘫人士,创业年销1300万

    在看似“传奇”的人生剧本背后，是常人不曾经历也难以承受的艰辛，但陆鸿从未放弃，只想证明一件事，“残疾人也可以和正常人做得一样好。”陆鸿第一次提出打算招聘残障员工时，周围所有人都表示反对。这让陆鸿更加坚信，“我们残疾人也可以和正常人一样有用。”
  • 不要将自闭症孩子天才化，自闭症家庭需要更多的是尊重

    2.6K

    2023.01.05

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：社会关注

    关键词：自闭症家庭需要更多的是尊重,自闭症家庭的伤害

    总有一天，父母会老去，会离开，自闭症孩子总归还是要独自面对世界，那个时候的他们应该怎么办？尽可能的在自己能力范围之内，帮助他们融入社会，尊重他们，让他们有尊严的生活，同时国家政策，制度方面也可以给予他们更多的保障，守护自闭症群体，需要国家，社会，家庭的共同关爱。
  • 自闭症孩子行为自控能力差应该如何干预?

    2.5K

    2022.12.19

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：情绪行为

    关键词：自闭症孩子行为自控能力差怎么办,如何干预自闭症孩子行为自控能力

    自闭症孩子自控能力差应该如何干预?行为自控能力主要自闭症孩子通过与自己行为的观察和记录，从而获得奖励与惩罚来矫正错误行为，增加孩子的正确行为。成功记录一次对象行为之后，自闭症孩子会得到奖励物品，之后可以继续重复该训练。
  • 自闭症婴幼儿阶段早期症状

    1.9K

    2022.12.16

    自闭症婴幼儿阶段早期症状

    来源：HGM

    作者：

    栏目：自闭症表现

    关键词：自闭症,自闭症婴幼儿阶段,自闭症婴幼儿阶段早期症状

    其实，如果仔细观察婴幼儿，就会发现一些自闭症早期症状。10-18个月婴幼儿的自闭症早期症状自闭症谱系障碍高危儿童总是在社交互动和解决问题方面有很大困难。他们最多只能维持5-6个互动循环，而无法展现与别人一起解决问题时通常需要的超过30个以上的互动循环。

共32篇文章

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  • 泉州市特殊教育学校2023年秋季聋儿语训班招生公告

    2.9K

    2023.03.03

    来源：泉州市青少年学生校外活动中心

    栏目：机构资讯

    关键词：特殊教育,言语康复,泉州市特殊教育学校,​泉州市特殊教育学校聋儿语训班,聋儿语训班

    泉州市特殊教育学校聋儿语训班始办于上世纪八十年代，目前拥有言语康复、心理治疗等多名专业教师，师资力量雄厚，设施设备完善，为听障儿童提供良好的学习条件。近年来，学校以附设泉州市培蕾实验幼儿园为依托，为普特儿童提供融合平台，让听障儿童能与健听儿童一起接受学前教育，加强交往与互动，不断提高语言和
  • 武汉市江岸区残联举办大龄孤独症智障青年就业康复研讨会

    1.3W

    2020.05.11

    来源：武汉市美好家园心智障碍人士家庭支援中心

    栏目：热门机构资讯,机构资讯

    关键词：残疾人事业,孤独症,武汉市美好家园心智障碍人士家庭支援中心,武汉美好家园,中国精协

    2019年1月11日上午9时，武汉市江岸区残联二楼多功能厅里气氛热烈，发言踊跃。由武汉市江岸区残疾人联合会、武汉理工大学、华中师范大学主办，武汉市美好家园心智障碍人士家庭支援中心承办，湖北中国精协孤独症家长服务协会工作站协办的主题为“武汉市大龄孤独症居家生活技能培养与社区融合康复项目总结暨
  • 北医脑健康：3天9节课，9位行业专家带你入门儿少心理咨询

    1.9K

    2023.03.01

    来源：北京北大医疗脑健康科技有限公司

    栏目：机构资讯

    关键词：北大医疗脑健康,儿少心理咨询,儿少心理咨询师入门必修课,对立违抗障碍的症状和治疗,李芳

    课程安排DAY13月2日黄悦勤|影响儿童青少年心理健康的因素曹庆久|对立违抗障碍的症状和治疗刘晓明|对学习困难儿童常见的误解DAY23月3日刘春玲|曼陀罗绘画：团辅实例分析吴明霞|孩子疑似精神异常，咨询师该怎么办张雪茹|沙盘（箱庭）治疗师的准备工作DAY33月4日吴波|DBT：对青少年冲动
  • “如何寻找幸福感”心理健康主题讲座在广州市小亲友儿童自闭症康

    1.3W

    2020.12.26

    来源：广州小亲友教育科技有限公司

    栏目：热门机构资讯,机构资讯

    关键词：情绪障碍,自闭症,儿童自闭症,儿童自闭症康复中心,自闭症康复,自闭症康复中心,全心健康科技（广州）有限公司

    本场讲座邀请广东省精神卫生中心公共卫生事业科精神科林勇强主任来为大家做分享。我们经常听说的抑郁症、焦虑症、精神分裂症以及双相情感障碍这些都是属于精神障碍疾病，林主任通过对这些病症做深入浅出的分析，告诉大家如何才能做到心理健康。
  • 新增儿童口肌课康复训练课程价格行情（宁德市,万州区,武汉）（2023-12-28更新）

    2.5K

    2023.12.28

    来源：自闭症家园网

    栏目：机构资讯

    关键词：宁德康语金南门中心注意力障碍口肌课,重庆康语高笋塘中心感统失调口肌课,武汉康语江汉路中心多动症口肌课

    新增儿童口肌课康复训练课程价格行情（宁德市,万州区,武汉）（2023-12-28更新），目前自闭症家园网统计到2023-12-28儿童康复口肌课优惠券共计3张，发放课程优惠折扣的门店3家。涉及到的区域为宁德市蕉城区,重庆万州区,武汉江汉区。
  • 康语19.9元儿童居家训练营随报随学

    2.3K

    2023.01.17

    来源：福建省康语科技有限公司

    栏目：机构资讯

    关键词：康语19.9元儿童居家训练营,居家训练项目,居家训练营活动详情

    *文中人物皆为化名为进一步解决家长的居家干预难题，填补孩子在中心干预后的训练空白，帮助孩子在家期间进行有效的居家康复训练，让孩子得到应有的技能稳固和提升，康语于1月6日推出兼具专业性、实用性、便捷性的——居家训练营21天居家训练项目1件超值康复器具；
  • 4月2日洛阳市康贝启智能力训练中心举办世界孤独症日宣传活动

    2.5K

    2023.04.02

    来源：洛阳康贝启智健康管理有限公司

    栏目：机构资讯

    关键词：世界孤独症日,特教老师,康贝启智

    4月2日世界孤独症日来临之际，应洛阳市残联、洛龙区残联倡议，洛阳市康贝启智能力训练中心举办世界孤独症日宣传活动。此次活动宣传主题口号：“关爱孤独症儿童，关注与支持孤独症人士的照顾者和专业工作者”活动地点：洛阳市洛龙区宝龙城市广场舞台参与人员：特教老师志愿者、洛阳师范学院志愿者、家长志愿者、
  • 王文君博士应邀为芜湖市春晖教育集团做教职工心理健康讲座

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    2022.05.12

    来源：安徽小海龟健康科技有限公司芜湖分公司

    栏目：热门机构资讯

    关键词：康复中心

    华周新媒体小海龟儿童心理康复中心为进一步提高教职工心理健康素质，树立乐观向上、积极阳光的心态，2022月2月12日下午15:30，芜湖市春晖教育集团邀请安徽省心理咨询师协会副理事长兼秘书长、小海龟儿童心理康复中心专家王文君博士为全体两百余名教职工开展《压力与情绪管理——如何跟压力成为朋友》
  • 北京大学第六医院院长陆林院士应邀赴北京市“心理健康科普大讲堂”授课

    2.2W

    2020.03.26

    来源：

    栏目：热门机构资讯,,机构资讯

    关键词：北京大学第六医院

    2018年第27届世界精神卫生日的活动主题为“健康心理，快乐人生——关注儿童青少年心理健康”，北京市举办了“心理健康体验周”主题宣传活动。应由北京市卫生和计划生育委员会、中共北京市委社会工作委员会、中国科学技术馆主办，北京市精神卫生保健所承办的“心理健康科普大讲堂”之邀，中国科学院院士、北
  • 益成长易融合，合肥康语亲子运动会圆满举行！

    2.9K

    2024.04.24

    来源：福建省康语科技有限公司

    栏目：热门机构资讯

    关键词：康复中心,社会交往,合肥康语,康语

    ​四月芳菲，运动正当时，4月20日下午，由康语合肥3家康复中心联合举办的以“‘益’成长，‘易’融合”为主题的亲子运动会于绿都花园幼儿园欢乐开启，40余组家庭参加了此次活动。

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  • ADHD儿童神经心理特征及其矫治

    1.2W

    2020.01.09

    来源：

    作者： 静进

    栏目：ADHD理论研究,感觉统合理论研究,名家论文,孤独症谱系理论,融合理论,自闭症研究

    关键词：孤独症,行为问题,认知训练,提示,消退法,语言发育,语言障碍

    静进【作者简介】　静进(1959～　),男,内蒙古人,医学博士,教授,主要研究方向为儿童青少年心理卫生和神经心理学。【作者单位】　中山大学公共卫生学院,广东广州　510089。【文献标识码】　B【中图分类号】　R 179　R 395.6【文章编号】　1000-9817(2006)06-04
  • 儿童孤独症谱系障碍治疗新进展

    2.1W

    2020.02.12

    来源：中国实用儿科杂志 2013年8月 第28卷 第8期

    作者： 柯晓燕

    栏目：孤独症谱系理论,康复训练理论,名家论文,自闭症研究

    关键词：ESDM,PECS,丹佛模式,儿童语言,孤独症,孤独症谱系,孤独症治疗,结构化,认知能力,社会交往,社交故事,社交技能,生活自理,示范,提示,听觉统合训练,统合,统合训练,图片交换沟通系统,问题行为,应用行为分析,早期介入丹佛模式

    ASD 治疗新理念中有两个关键点，一是早期干预，二是终身照管。目前 ASD 治疗领域中公认早期诊断与早期干预是明确有效的治疗原则。早期干预可以充分利用儿童神经系统的可塑性，且有效的早期干预可以改变ASD儿童异常的学习模式，从而减轻疾病的累积效应［1］。新的精神疾病诊断统计手册第 5 版（D
  • 伴有述情障碍的孤独症谱系障碍者情绪问题及其影响

    1.2W

    2022.08.03

    来源：《中国特殊教育》2022年第6期(总第264期)

    作者： 魏寿洪

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：述情障碍,孤独症谱系障碍,情绪问题

    述情障碍又称“情感表达不能”。伴有述情障碍的个体往往识别和表达情绪的能力受限，他们难以准确识别自己和他人的情绪感受，不能用恰当的方式描述和表达情绪。基于述情障碍的特征表现及对以往孤独症谱系障碍者情绪问题研究的整理分析，Cook与Bird在2013年提出了“述情障碍假说”,他们认为孤独症谱系
  • 加强融合教育队伍建设，提升融合教育专业水平

    2.1K

    2023.03.09

    来源：刊首语

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育,特殊教育,加强融合教育队伍建设,提升融合教育专业水平,南京特殊教育师范学院

    因此，在培训内容上，应重点关注融合教育指导 能力、管理能力和沟通能力的培养 。由于特殊教育对象分布在不同的学段、有不同的障碍类别和特殊需要， 因此，最好开展分类培训，如学前融合教育巡回指导教师培训、学习障碍儿童教育指导教师培训等，或设计 不同的专业选修模块，供参训的教师选择。在培训形式上，
  • 25-羟维生素D维生素乌2及叶酸对2〜6岁孤独症谱系障碍儿童智力及核心症状的影响

    2K

    2022.11.16

    来源：•健康中国行动专栏——儿童孤独症的筛查与防治/论著•

    作者： 王婷

    栏目：中医中药理论研究

    关键词：孤独症量表,婴幼儿孤独症,儿童孤独症评定量表(CARS),ABC,王婷,湖北省妇幼

    ASD患儿治疗是困扰临床的一大难题，主要因为尚缺乏对ASD患儿病因病情评估的实验室指标冋。Jia等〔⑴个案研究显示，ASD的核心症状和严重程度随儿童血清25(OH)D水平的变化而波动，25(OH)D水平低于30.0ng/ml不能维持维生素D对ASD儿童的疗效，25(OH)D水平高于40.0
  • 盐酸哌甲酯控释片联合针刺治疗小儿多动症临床观察

    2K

    2023.05.31

    来源：光明中医2022年2月第37卷第4期

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：量表,认知,儿童多动症,感觉统合训练,行为矫正

    多动症即注意缺陷多动障碍是小儿心理行为异常的表现，属于小儿常见病，病因与心理刺激、遗传因素、生长环境、神经功能异常等存在联系，患儿可出现运动行为、情绪表达以及学习能力下降，影响患儿学习生活。临床治疗小儿多动症主要采取药物疗法，然而药效单一，疗效不佳，患儿预后效果较差。联合盐酸哌甲酯控释片联
  • 孤独症谱系障碍幼儿与发育迟缓及正常幼儿气质特征差异分析

    2.7K

    2023.04.24

    来源：中国妇幼卫生杂志2022年5月第13卷第3期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论,发育迟缓理论研究

    关键词：孤独症谱系障碍,社交沟通,重复刻板行为,个性化教育,发育迟缓

    不同发育状态的幼儿主要气质类型均以容易型及中间偏易型为主，但孤独症幼儿平易型气质的比例偏低。孤独症幼儿气质节律性、心境及持久性维度得分较正常幼儿高，而注意分散维度分值偏低;与发育迟缓幼儿相比，仅注意分散维度得分较低。发育迟缓幼儿与正常幼儿各气质维度特征相似。了解幼儿气质特征能为制定科学的个
  • 关注特殊儿童家庭教育增强特殊儿童家庭福祉

    1.8K

    2023.06.29

    来源：中华家教2022年第5期 (总第365期)

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：孤独症,特殊教育,孤独症儿童,特殊儿童,言语训练

    我国特殊教育已基本形成“从早期教育、义务教育到高中阶段与高等教育并举，特教学校、特殊班和随班就读共存”的办学系统。从残疾儿童家庭教育的意义看，家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。这个结论对普通家庭适用，对残疾儿童家庭更适用。
  • 推进融合教育高质量发展构建特殊教育新发展格局

    1.7K

    2023.11.08

    来源：现代特殊.基础教育研究

    作者：

    栏目：融合理论

    关键词：融合教育,特殊教育新发展格局,特教

    我国教育现代化发展趋势的重大举措，也是特殊教育从隔离走向融合、构建新发展格局的应有之义和必由之路。在现代化背景下全面推进融合教育，意味着我国融合教育发展目标是指向现代化的，因而融合教育在新时代被赋予了新的任务和意义。
  • 安徽省0~14岁智力障碍/发育迟缓儿童的发生率调查及高危因素分析

    2.4K

    2024.04.24

    来源：第37卷第5期长春中医药大学学报

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：儿童康复,儿童智力,发育迟缓,安徽省儿童医院康复医学科,陈晓丽,安徽省儿童医院

    我国14岁以下儿童ID/DD发生率约为1.2%[1]。随着社会经济发展及遗传咨询、产前检查等工作的开展，以及其他各类因素的综合作用，遗传性疾病婴儿出生有所减少，对降低儿童ID/DD发病起到一定的作用[2]。随着高龄产妇不断增多，先天遗传疾病防治工作面临更大的挑战。本研究调查了安徽省0~14

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