自闭症孩子自控能力差应该如何干预?自闭症孩子总是控制不住自己的行为，应该如何帮助自闭症孩子提高自控高能力。行为自控能力主要自闭症孩子通过与自己行为的观察和记录，从而获得奖励与惩罚来矫正错误行为，增加孩子的正确行为。一般进行自闭症孩子行为自控能力训练可以分为三个阶段。
第一阶段：辨别对象行为和非对象行为技能的训练
正确辨别对象行为和非对象行为，是自闭症孩子准确记录对象行为的前提。在这个阶段，训练者会示范做出不同的动作与行为，让孩子判断该动作是不是准备阶段所确定的对象行为。如果自闭症孩子回答正确的话，训练者给予奖励；如果回答错误，训练者应指出其错误，并继续训练，直到他们会辨别对象行为与非对象行为为止。比如，对象行为是在游戏的时候看身边的伙伴发生了什么，训练者会示范各种观看的动作，然后问自闭症孩子是否是所确定的对象行为。
第二阶段：记录对象行为技能的训练
让自闭症孩子学会记录对象行为，告知他们在记录了自己的恰当行为或不当行为后会得到奖励。比如，当对象行为是“与人说话交往”，自闭症孩子应该在每次与人说话之后，在记录表上用相应的符号记录下来，如果他做了动作却没有马上记录，训练者可以提醒；如果他既做了动作，又做出了相应的记录，就应该及时鼓励。成功记录一次对象行为之后，自闭症孩子会得到奖励物品，之后可以继续重复该训练。
第三阶段：奖励自闭症孩子的行为自控技能训练
这里所说的奖励，除了针对自闭症孩子的对象行为之外，还应该包括自闭症孩子的行为自控技能，比如对自己行为及时记录的能力。这有利于自闭症孩子独处，也能对他们自己的行为进行必要的控制与管理。
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