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广州从化星贝育园

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：广州从化星贝育园
成立时间：2021年12月29日
机构全称：广州市从化江埔星贝育园护理服务中心
负 责 人 ：曾毅
性     质 ：民办康复机构 | 连锁康复机构 | 民办托养机构
区     域 ：广东,从化市,江埔街鹊塱村上二队1号101铺 导航
专栏简介：广州从化星贝育园服务平台总共收录了广州从化星贝育园在2024年04月27日之前在自闭症家园网提交相关信息30条，其中自闭症专业文章30条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，广州从化星贝育园目前的内容数量在全国所有机构中位居456位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握广州从化星贝育园的专业能力，从而对广东自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：广州市从化江埔星贝育园护理服务中心简称“广州从化星贝育园”,占地12000平方,广州从化星贝育园都有独立的教学楼，宿舍楼，设置小型动物园、认知菜园、运动场、游泳池、个训室、语训室、评估室、音乐室、独立厨房、餐厅，可以为每一个孩子提供足够的训练场所。

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  • 什么是自闭症儿童的社会沟通和交往障碍？

    2.4K

    2023.03.13

    什么是自闭症儿童的社会沟通和交往障碍？

    来源：HGM

    作者：

    栏目：社交训练

    关键词：社会沟通和交往障碍,什么是自闭症儿童的社会沟通和交往障碍？

    通常来说，“星星的孩子”对社交信息的兴趣和关注度不高，所获价值感较低。关于这项开创性报告中的所有儿童，都提到了对社交世界关注度的降低。基于行为的干预可以提高自闭症儿童的社交动机和社交信息处理能力，久而久之，形成良性循环。
  • 怎样提高自闭症孩子的共同注意能力？

    2.4K

    2023.03.09

    怎样提高自闭症孩子的共同注意能力？

    来源：HGM

    作者：

    栏目：情绪行为

    关键词：共同注意能力,怎样提高自闭症孩子的共同注意能力？

    自闭症孩子能轻松地转移注视，就开始用三种主要的姿势分享注意力了（给予、展示或指向某物品或事件）同时进行目光接触。提高自闭症孩子的目光接触和肢体语言沟通能力后，大人和孩子已经准备好学习提高共同注意能力的三个具体步骤了：步骤1：教孩子把物品给你共同注意其实也是一种轮流，除非自闭症孩子愿意把物品
  • 自闭症患者的职业倦怠是什么样子的？

    2.6K

    2023.03.02

    自闭症患者的职业倦怠是什么样子的？

    来源：酷炫脑

    作者：Dan Carney

    栏目：理论观点

    关键词：自闭症患者的职业倦怠

    阿诺德及其同事调查了141名有临床自闭症诊断的参与者（64%为女性，16%为男性，20%报告为其他性别），他们经历了一次自我认定的自闭症倦怠发作。参与者对他们同意与自闭症倦怠有关的各种陈述的程度进行评分。
  • 居家应该如何正确干预自闭症孩子，不走弯路！

    2.7K

    2022.12.12

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：社交训练

    关键词：居家如何干预自闭症孩子，自闭症孩子家庭干预训练

    自闭症孩子的康复训练中，家庭干预训练的作用和地位不可撼动，非常重要。居家应该如何正确干预自闭症孩子，不走弯路！以自闭症孩子认知训练为例，当孩子能够认识10种水果的时候，很多家长就会下一个阶段目标是再认识多10种水果。
  • 正确认识自闭症

    2.4K

    2022.12.01

    正确认识自闭症

    来源：HGM

    作者：

    栏目：认识自闭症

    关键词：自闭症,正确认识自闭症,什么是自闭症

    每个被诊断出自闭症的孩子，父母都会听到过这样的话：“多跟他说话”，“多陪陪他”，“就是因为你跟孩子接触得少”……实际上，自闭症不是心理障碍，而是一种神经系统发育障碍。但在现实中，只有很少自闭症儿童在数学、音乐、记忆、日历或科技领域有超人的能力，绝大多数人不但不具有这些能力，能力还显著低于正
  • 帮助自闭症孩子提升认知理解能力的重要方法

    2.9K

    2022.11.28

    帮助自闭症孩子提升认知理解能力的重要方法

    来源：HGM

    作者：

    栏目：认知训练

    关键词：自闭症孩子,提升认知理解能力的重要方法,自闭症孩子提升认知理解能力的重要方法

    自闭症配对训练是帮助自闭症孩子提升认知理解能力的重要方法，具体可以分为十二个阶段，通常要从实物配对和图片配对交起：一、实物与实物配对用两个完全相同的物体组成对子，选用的物体要容易配在一起又是孩子所熟悉的（比如碗、杯子、调匙和积木等）。
  • 自闭症孩子长大成人后能自行恢复吗？

    2.7K

    2022.11.21

    来源：

    作者：万古

    栏目：理论观点

    关键词：自闭症孩子,生活自理能力,自闭症能自行恢复吗？

    许多自闭症患者难以解读感官信息，并可能表现出过度敏感或不敏感。对声音、触觉、味觉、嗅觉和视觉过度敏感可能会使自闭症患者感到痛苦，并可能导致强烈反应。根据病情和继发情况的严重程度，一些自闭症患者可能能够独立生活，而其他人可能需要不断的帮助和支持。
  • 如何训练自闭症孩子进行社交技能？

    3K

    2022.11.01

    如何训练自闭症孩子进行社交技能？

    来源：风吹麦浪

    作者：

    栏目：社交训练

    关键词：康复训练,社交技能,社会交往,自闭症孩子

    （5岁6个月）五、自闭症孩子社交技能训练课程的内容1、团体游戏：讲笑话、用恰当的方法引起他人注意、作为团体的新成员举止得当、能控制古怪的行为（如出怪声）、知道在生日晚会上该怎么做、会问候他人、知道在公园看到朋友该怎么做2、自闭症孩子可以去的好玩地方：童子军、团体性体育活动、商店、购物中心、
  • 利用游戏治疗自闭症儿童的训练方法

    1.7W

    2022.09.02

    利用游戏治疗自闭症儿童的训练方法

    来源：

    作者：

    栏目：情绪行为

    关键词：自闭症儿童,游戏治疗,儿童康复,训练方法

    下面是自闭症儿童的游戏治疗方案：教学模式的选择自闭症游戏治疗可以以个人或小组的形式进行。个人治疗能较有效地解决由自闭症儿童本身的残障而产生的问题，如对有攻击性行为的自闭症儿童等的治疗较为适用。
  • ​自闭症儿童语言障碍的表现是什么？

    1.3W

    2022.08.12

    ​自闭症儿童语言障碍的表现是什么？

    来源：

    作者：

    栏目：语言训练

    关键词：模仿,语言障碍,儿童语言,自闭症儿童,语言理解能力

    自闭症儿童语言障碍中一个显著的特点，是总爱鹦鹉学舌，重复别人的话，这是为什么呢？二、行为管理对自闭症儿童语言的影响有人认为，作为一种症状的模仿言语可以通过行为管理来克服，但一项突破研究表明，自闭症儿童常用鹦鹉学舌来进行沟通，目的多样，包括轮流、计划、预演行为、回答问题以及表达“是”。

共30篇文章

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  • 【铁岭自闭症】铁岭市残疾人康复中心孤独症康复部快乐牧场一日游

    1.3W

    2021.07.20

    来源：铁岭市残疾人康复中心

    栏目：热门机构资讯,机构资讯

    关键词：孤独症,认知,孤独症儿童,孤独症康复,铁岭市残疾人康复中心,铁岭市残联

    8月12日，铁岭市残疾人康复中心孤独症康复部，在市残联领导的关怀指导下，联系大牛乳业工作人员，为孤独症儿童们举办了一次“快乐牧场游”活动。这次活动目，在于加强孤独症儿童社会融合意愿，在牧场环境中加深对“奶牛产奶”、“牛妈妈生小牛”等认知课题的理解。
  • 市残联举行扬州政援康医养中心及2019年民生幸福工程完成情况新闻发布会

    1.2W

    2020.09.02

    来源：扬州市雏鹰儿童发展中心

    栏目：热门机构资讯,机构资讯

    关键词：残疾人事业,孤独症,孤独症儿童,康复机构,康复训练,融合教育,社区康复,生活自理,示范,自闭,自闭症,自闭症儿童,辅助,扬州雏鹰儿童发展中心

    时间:2019年12月18日10:30地点:扬州政援康医养中心会议室主持人:龚旭市残联宣文处副处长、新闻发言人助理参会人员：顾爱华扬州市残联党组书记、理事长；张佑根扬州市残联党组成员、副理事长、新闻发言人；赵新扬州市残联党组成员、兼职副理事长；詹国清扬州九如城康复医院院长；2019年市残联
  • 柳州市铁二中学到柳州市特殊教育学校开展“爱心捐赠，情暖校园” 志愿服务活动。

    2.9K

    2023.03.06

    来源：柳州市特殊教育学校

    栏目：机构资讯

    关键词：特殊教育,特殊儿童,柳州市特殊教育学校

    2023年2月24日下午，学雷锋日到来之际，柳州市铁二中学政教处主任刘杰荣老师、团委委员胡容嵘老师、陆雨桐老师以及班主任梁思老师带领柳州市铁二中学学生志愿者到柳州市特殊教育学校开展“爱心捐赠，情暖校园”志愿服务活动。
  • 枣庄学院与北京市新希望自闭症支援中心合作协议签约仪式正式开启！

    2.3K

    2023.09.22

    来源：北京市朝阳区新希望自闭症支援中心

    栏目：热门机构资讯

    关键词：北京市新希望自闭症支援中心,融合人才培养

    9月22日上午，枣庄学院与北京市新希望自闭症支援中心合作协议签约仪式在枣庄学院新校区明理楼会议室举行。高峰书记代表学校对双方战略合作协议的签订表示热烈祝贺。他介绍了学校概况、办学定位、对外合作等基本情况，并指出这次合作，既是学校、中心两支团队的“联姻”，也是教育、行业两种力量的“联手”，
  • 广州市康纳学校2020年小学及初中毕业典礼

    1.9W

    2020.07.24

    来源： 广州市康纳学校

    栏目：

    关键词：广州市康纳学校

    骊歌悠扬，蝉鸣渐响，花开半夏，筑梦远航。7月17日上午，金色的朝阳沐浴着美丽的校园，2020年小学及初中学生毕业典礼如约而至。今年毕业典礼以分班形式举行，我校共有34名小学及初中毕业生，钟卜金校长、陈楚卿副校长、贾红桃副校长、黄梁梦副部长、孟文华副部长等出席了本次活动，一齐为同学们献上毕业
  • 太原市灵星社区服务中心举办“心心知我星，用爱点亮助学梦”关爱自闭症儿童活动

    1.9W

    2020.04.24

    来源：太原市灵星社区服务中心

    栏目：热门机构资讯,特教资讯,机构资讯

    关键词：自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症日,太原市灵星社区服务中心

    2018年4月2日，是世界第十一个“自闭症日”,由太原市灵星社区服务中心举办的“心心知我星，用爱点亮助学梦”关爱自闭症儿童活动在太原龙泉寺举行。太原市文明网主任李思玉、太原市万柏林区佛教协会会长释义忍和太原市慈善培训中心全体成员以及身边好人、时代新人、爱心企业代表等共计500余人参加了此次
  • 邳州市长市长曹智调研邳州市雨露儿童康复中心

    1.8W

    2020.07.22

    来源：邳州市雨露儿童康复中心

    栏目：热门机构资讯,机构资讯

    关键词：孤独症,康复机构,康复训练,邳州市雨露儿童康复中心

    3月24日，市委副书记、市长曹智带领市民政局、教育局、残联等部门负责人，深入部分企业、养老服务中心、儿童康复中心，现场调研特殊群体的就业、生活、学习以及疫情防控等情况。他强调，对特殊群体的关爱帮扶是一项长期性、细致性工作，特别是疫情防控期间，更要加大对特殊群体的帮扶力度，切实兜住基本生活保
  • 我校举办2020年广州市特殊教育小课题康纳学校开题报告会

    1.4W

    2020.07.16

    来源：广州市康纳学校

    栏目：热门机构资讯,机构资讯

    关键词：儿童语言,孤独症,孤独症儿童,广州市康纳学校

    2020年我校有2项广州市特殊教育小课题立项，分别为《运用工作分析法提升孤独症儿童眼神侦测能力个案研究》以及《绘本教学改善孤独症儿童语言沟通能力的个案研究》。7月1日下午，我校举办小课题开题报告会，此次报告会由学校培训与科研部组织召开，钟卜金校长、陈楚卿副校长参加了此次报告会。会上，各课题
  • 兰州市七里河区灵星特殊教育中心战略规划

    1.4W

    2020.07.04

    来源：兰州市七里河区灵星特殊教育中心

    栏目：热门机构资讯,机构资讯

    关键词：康复机构,兰州市七里河区灵星特殊教育中心,兰州灵星

    2016年5月20-21日，兰州市七里河区灵星特殊教育中心战略规划研讨会在兰州市伏羲宾馆召开。七里河区民政局主任巨生荣、七里河区残联副理事长顾建华、西北师范大学社会发展与公共管理学院系主任马克林教授受邀列席此次会议，来自兰州市的6家公益机构代表，兰州灵星特殊教育中心员工，学员家长代表及高校
  • 推进融合教育知识宣讲，小凡星宣城中心在行动

    1.7K

    2024.04.23

    来源：上海小凡星健康科技集团有限公司

    栏目：热门机构资讯

    关键词：小凡星儿童发展中心,上海小凡星,融合教育

    为了加深教师对融合教育的认识，提升专业知识水平，积极推进融合教育工作。4月17日--18日，上海小凡星研发院专委办负责人——胡晓东老师，走进宣城市第六幼儿园、宣城市第十二幼儿园，宣城市第十一小学、宣城市第三小学，向四所学校的老师进行了融合教育专业知识宣讲。

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  • 蜗牛的翅膀——太原市灵星社区服务中心负责人李小姣

    1.8W

    2020.04.24

    蜗牛的翅膀——太原市灵星社区服务中心负责人李小姣

    来源：太原市灵星社区服务中心

    作者：

    栏目：自闭症访谈

    关键词：生活自理,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症机构,太原市灵星社区服务中心,李小姣,太原灵星

    用生命触动生命，用生命温暖生命，用钉子精神为蜗牛插上翅膀，让爱和责任构筑使命和担当。    大家见过这样的孩子吗？他们长得很帅气很可爱，但当你和他说话时，他却不理你，也不看你，更不可思议的是当他们过马路时会不顾危险地趴到汽车下面认真的看着轮胎……在医学上，他们被称为自闭

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  • 间断性θ爆发式磁刺激对自闭症谱系障碍儿童疗效分析

    1.9W

    2022.08.10

    来源：中国神经精神疾病杂志 2021年第47卷第1期25

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：语言障碍,社交沟通,认知训练,ABC量表,自闭症谱系障碍

    自闭症谱系障碍（autismspectrumdisorder，ASD）是儿童中常见的神经发育障碍性疾病。该疾病病因不明且无法治愈，是影响儿童健康的严重公共问题之一。经颅磁刺激（transcranial magnetic stimulation，TMS）是一种无创性物理治疗技术，能显著改善A
  • 儿童语言发育障碍的筛查和鉴别

    2.2W

    2020.02.28

    来源：中国实用儿科杂志 2016年10月 第31卷 第10期

    作者： 万国斌

    栏目：语言训练理论研究,自闭症研究

    关键词：儿童语言,儿童语言发育迟缓,感觉统合,孤独症,孤独症儿童,孤独症谱系,行为问题,精细运动,社会交往,统合,万国斌,语言发育,语言发育障碍,语言障碍,语言障碍的原因,语言障碍原因,量表,孤独症谱系障碍,金宇,柯晓燕

    语言发育监测和发育筛查能早期有效地发现儿童语言发育迟缓，是儿童发育监测的重要内容之一。语言发育监测是根据一般正常儿童语言发展的顺序，确定一些发育里程碑指标，以这些指标对一般人口的适龄儿童进行语言发育动态监测。这些指标通常称为红旗指标或预警指标，一旦监测到婴幼儿存在下列红旗指标异常，就要转诊
  • 孤独症幼儿测试行为特点研究

    1.2W

    2020.03.01

    来源：中国实用儿科杂志 2010年3月 第25卷 第3期

    作者： 万国斌

    栏目：名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词：孤独症,孤独症儿童,精细运动,社会交往,提示,万国斌,语言发育,语言障碍,量表,婴幼儿孤独症,深圳市妇幼保健院,深圳市妇幼

    目前在临床上对孤独症的诊断仍然缺乏明显的生物学标记，主要依赖临床症状。孤独症的诊断专业性很强，往往需要受过专业训练的儿童精神科医师才能正确诊断，尤其是在症状不典型的早期阶段。而孤独症一般都会因为认知、语言发育延迟而就诊于一般儿科或儿童保健科。普通儿科医师或儿保医师又缺乏经验，将其诊断为智力
  • 家属参与非语言性沟通联合引导式教育在儿童孤独症康复护理中的应用

    2.2K

    2023.06.06

    来源：齐鲁护理杂志2022年3月第28卷第5期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,精神疾病诊断,社会交流,儿童康复,发育迟缓

    儿童孤独症是指在儿童早期发生的神经发育障碍性疾病，也称为自闭症，是以刻板兴趣和行为，社会交往和交流能力欠缺的一种疾病。家属参与非语言性沟通联合引导式教育应用在儿童孤独症康复护理中效果满意，可改善患儿的智力，提高其孤独症治疗效果，减轻父母不良症状，值得临床推广。
  • 儿童语言发育迟缓的影响因素及综合干预的疗效研究

    2.1K

    2023.05.25

    来源：第33卷第9期中国妇幼健康研究

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：自闭症,语言治疗,社交沟通,认知训练,共同注意

    儿童语言发育迟缓与宫内生长发育、围产期有无高危因素、主要带养人、儿童饮食习惯、交流互动不同的育儿方式、视屏时间长短等密切相关，综合干预训练对于儿童语言发育迟缓有效。本研究提示在临床应提倡优生优育、预防孕期高危因素、预防早产及出生危险因素，正确引导儿童家长积极营造良好的语言互动环境，帮助儿童
  • 全力推进学前融合教育加快发展

    1.7K

    2023.03.06

    来源：刊首语基础教育研究

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育,全力推进学前融合教育加快发展,残疾人事业,中国残联

    我国残疾儿童学前康复教育依然是学前教育的短板，也是特殊教育的短板。 体现在投入和资源明 显不足、城乡发展不均衡，残疾儿童的筛查、诊断、报告、医疗、康复、教育等一条龙服务尚未到位，社会各界分工协作意识仍有待提高等方面，难以满足残疾儿童学前教育的基本需求。“十四五”时期是我国开启全面 建设社会
  • AI代入背景下高职专创融合教育的内涵、模式及意义*

    2.5K

    2023.05.19

    来源：教育理论与实践第42卷第15期(2022年)第16-18页

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育,社会认知,终身学习

    “终身学习”的观念现已成为一种国际趋势。高职专创融合教育所培养的人才必须要具备强大的信息素养以实现终身学习。AI教育的介入将促使自身教育的数字化与社会的数字化相结合，打造一个数字化、智能化的开放性大学，这将成为终身教育、在线教育的平台以及灵活教育、对外合作的平台，成为终身学习的重要力量和技
  • 国际融合教育的发展脉络及阶段特征

    2.2K

    2023.06.19

    来源：基础教育研究|29

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：国际融合教育的发展脉络及阶段特征,特殊儿童,特殊需要儿童,南京特殊教育师范学院,华中师范大学

    由于不同国家和地区的不同学者在理念理解上的差异，也决定了很多国家的融合教育实践既有趋同之处，也有差异。总体来说，融合教育发展到这一阶段，融合教育理论异彩纷呈，融合教育实践各具特色。从这个意义上来说，将当代融合教育理解为一个不断发展而非已有定论的事物是更为合理的。
  • 儿童社会认知发展及与孤独症谱系障碍的关系

    1.2W

    2020.02.06

    来源：中国儿童保健杂志２０１４年１２月第２２卷第１２期

    作者： 静进

    栏目：孤独症谱系理论,名家论文,诊断治疗理论,融合理论,自闭症研究

    关键词：高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症谱系,认知能力,提示

    一项关于罗马尼亚孤儿院儿童的研究显示，即使那些孤儿回到正常环境，身体发育和认知水平得到改善，但人际交往能力仍类似 ＡＳＤ［３］。说明，儿童共有意图的发展，首先依赖于母子依恋和母子对视的发展；如通过对视，婴儿逐渐“读懂”母亲的眼神、表情、口型、动作和想表达的意思；同样，母亲通过情绪回应、眼神
  • 分析语言发育迟缓儿童的智能发育特征、危险因素及早期干预措施

    2.7K

    2024.04.25

    来源：母婴世界2021年3月第9期母婴视野

    作者：

    栏目：语言训练理论研究

    关键词：自我管理,儿童康复,发育迟缓,早期干预,语言发育,语言发育迟缓

    一旦患儿出现语言发育迟缓的问题，将会极大的影响其心理发育以及身心健康。因此，本文旨在探讨分析语言发育迟缓儿童的智能发育特征以及危险因素，并提出相应的干预措施。
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