分析语言发育迟缓儿童的智能发育特征、危险因素及早期干预措施

马岭

(上海市嘉定区迎园医院，上海201800)

【摘要目的】：探讨分析语言发育迟缓儿童的智能发育特征以及危险因素，并提出相应的干预措施。方法：本次研究对象均为发育迟缓儿童，共计120例，收治时间为2018年4月到2019年10月之间。在儿童就诊后，调查其基础资料，并检查其应物能、言语能以及应人能，然后实施早期干预措施，观察干预效果。结果：观察120例儿童主要陪伴人及陪伴时间、儿童父母的学历问题，可以发现语言发育迟缓的儿童缺少父母陪伴，陪伴时间普遍偏低，其他因素则较为正常。检查儿童的应物能、言语能以及应人能，要远远低于平均水平，通过对儿童实施早期干预措施后，其应物能、言语能以及应人能均有大幅提高，干预前、后有明显差异(P＜现语言发育迟缓的原因中，最主要的就是主要陪伴人和陪伴时间。所以，就需要对儿童父母加强健康教育，并且对语言发育迟缓儿童积极开展早期干预，这样就能够降低语言迟缓对其生长发育造成的影响。

【关键词】语言发育迟缓；智能发育特征；危险因素；早期干预措施；对比分析

【中图分类号】R473．72【文献标识码】B

作者简介：马岭(1990．10－)女，汉族，本科，护师，从事儿童康复方面工作。

前言

语言作为人与人之间交流的重要工具，也是人类文明最为关键的象征。所以，在新生儿出生之后，培养其语言交流能力，是极其重要的一件事。如果新生儿迟迟不能与他人正常交流，或者是出现语言发育迟缓的问题，将会对其身心健康以及生长发育都带来极大的不良影响[1]。所以，一旦患儿出现语言发育迟缓的问题，将会极大的影响其心理发育以及身心健康。因此，本文旨在探讨分析语言发育迟缓儿童的智能发育特征以及危险因素，并提出相应的干预措施。

1资料和方法

男女比例，年龄1－2岁，平均年龄为(1．4±0．2)岁。儿童主要陪伴人为奶奶及爷爷的有92例，主要陪伴人为父母的有28例，主要陪伴人与儿童相处的时间为：2小时以下84例，2小时到4小时22例，4小时到6小时16例，6小时以上0例。儿童母亲的文化程度为：高中及以下16例，大专及以下84例，大学及以上20例；儿童父亲的文化程度为：高中及以下31例，大专及以下40例，大学及以上49例。及书籍开展语言教育，加强对儿童的语言锻炼，提高儿童对语言的应用兴趣。其次，定期评估儿童的语言应用能力，确认对儿童的干预效果，分析前一段时间干预的优点和缺点，并改善对儿童的干预方法。最后，全面评估儿童的语言应用能力，确认儿童的语言发育情况，分析对其语言发育迟缓所取得的干预效果[2]。

育量化表》，对儿童的应物能、言语能以及应人能进行评分，正常为86分，分数越高代表儿童的发育水平越好。在对患儿进行1年的干预后，再度对其进行评分，然后与干预前进行对比。±标准差(%±s)表示。P＜0．05表明有明显差异。

2结果

检查儿童的应物能、言语能以及应人能，要远远低于平均水平，通过对儿童实施早期干预措施后，其应物能、言语能以及表1。

3讨论

通过观察120例儿童主要陪伴人及陪伴儿童的时间，儿童父母的学历问题，可以发现儿童最主要的陪伴人是奶奶或者爷爷，而儿童父母作为其语言第一任启蒙老师，缺乏父母的陪伴将会直接关系到儿童的语言发育能力[3]。如果儿童主要陪伴人及陪伴时间偏少，则必然会对儿童的语言发育造成极大的影响。所以，就需要儿童父母多陪伴孩子，才能够更好的培养儿童的语言能力。

同时，对已经发现的语言功能发育迟缓儿童，有必要积极的实施早期干预措施，尤其是在患儿1岁到2岁的时期，正是婴幼儿思维发展的关键阶段，如果患儿不能很好的掌握语言，不仅会对其语言应用能力造成影响，还会影响到其自我管理以及社交等多方面能力。有研究资料显示，通过对语言功能发育迟缓儿童实施早期干预，将可以有效帮助儿童恢复正常的语言能力，防止影响儿童的身心健康。本次研究中：检查儿童的应物能、言语能以及应人能，要远远低于平均水平，通过对儿童实施早期干预措施后，其应物能、言语能以及应人能均有大语言发育迟缓对儿童的智能发育有着极大的不良影响，而通过实施早期干预措施，则能够有效促进儿童的智力发育。

总结

综上所述，语言发育迟缓儿童的应物能、言语能、应人能都要远远低于正常患儿，而导致其出现语言发育迟缓的原因中，最主要的就是其父母不是主要陪伴人、陪伴时间少，所以，就需要对儿童父母加强健康宣教，并且对语言发育迟缓儿童积极开展早期干预，这样就能够降低语言迟缓对其生长发育造成的影响。

【参考文献】

延迟儿童早期语言发育特征[J]．中国儿童保健杂志，2020，