携手家园共育 拓展学前融合教育

端雪梅

【摘要】:幼儿的健康成长离不开家庭学校、社会的典网教育，只有拓展学前融合教育，才能更加高数地报育幼儿，实现幼儿健康成长的目标。

【关键词】:家园;拓展:融合

引言

在《幼儿园教育指导纲要(试行))中明确提到:“家庭是幼儿园最重要的合作伙伴。”由此可见，在幼儿园教育领域中，需要全方位发挥家庭教育的功效，充分开发和利用家长资通，形成良好的家园共育环境，为幼儿营造一个和谐、积极的成长氛围，从而更好地达成幼儿园教育的目标。那么，如何发挥家庭作用，实现家园共育呢?具体路经探讨如下。

明确教育需要

携手家园共育，拓展学前融合教育的首要任务即明确家长对幼儿教育的害要。具体来说，幼儿教师的工作不只是日常教学，还应当做好家长方面的工作这样才能够实现家园共育。而在此之前就需要真正探析家长对于幼儿的教育需求，这样才能够更加有针对性的开展工作，做到有的故矢。

例如:就大班幼儿的家长来说，他们更多关注的是孩子结束幼儿圆学习生活后，如何适应小学学习生活。对此，幼儿教师就可以将其作为着手点，为家长提供对应的建议:(D家长要做何准备工作?2怎样帮助孩子顺利进入小学?3怎样让孩子适应小学阶段的学习生活?等;而就中班幼儿的家长来说。幼儿教师应当将重心放在亲子活动中，让家长积极配合、参与:就小班幼儿的家长来说，他们最为关心的问题就是孩子是否适应幼儿的生活，因为孩子年龄尚小，在刚人学之初难免会出现哭闹，不习惯的问题。对此，幼儿教师就应当充分利用各种沟通平台，与家长进行及时的互动、交流，将幼儿的实际情况分享给家长，让家长放下顾虑，并对孩子的实际情况有一个充分的把提。当家长顾虑得到缓解后，幼儿教师则可以将幼儿取得的学习成果等分享给家长，获取家长的信任的同时，让家长了解、相信孩子的个人能力。通过这样的方式，明确各个阶段幼儿家长的实际教育需要后才能够更好地达成家园共育、拓展学前融合教育的目标。

挖据家长资源

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。对此。幼儿园应当有意识地开发和利用家长资源，邀请家长参与到各项活动当中，在创新幼儿园教学形式的基础上。进一步提高幼儿园教学实效。例如:经过不断的挖据和了解，幼儿教师对于各个幼儿家长的职业情况有一个大致的掌握，并且将这些资源利用起来,使各个活动更加真实、生动、丰富，同时让幼儿对各个行业都有一个初步的认识。在家长助教活动中，幼儿教师邀请了一位快递员家长，组织幼儿开展“我是小小快递员”的活动。这天，幼儿体验了包裹的分类等工作，对于快递员的工作流程形成了一定的了解。同时，幼儿教师还让幼儿选择一样物品，将其寄给家长。在这个环节，幼儿自主交流。探讨如何包裹该物品，如何填写快递单等。如此一来，家园之间的关联就变得更加密切。除此以外，幼儿教师还开展了一个“旅行社”的活动。在这个过程中，需要家长参与其中，让家长带着孩子观赏园内的各个特色景观、建筑等。并且向幼儿详细介绍了这些景观、建频的信息。在活动结束后，幼儿教师引导幼儿参与到旅行路线的制定中，并且让幼儿充当“解说员”的角色，向其他班级的幼儿讲解路线以及各个建筑、景观的信息。通过对家长资源的开发和利用拓宽了幼儿的视野，幼儿教师的思维也得到了发散，对于幼儿的语言发展起到了极大的促进作用。

组织社区实践

在家西共育中，除了明确教育需要发挥家长资源之外，还可以组织社区、家长等开展实践活动。这样，幼儿就有了更多亲身实践的机会和平台，并从中收获丰富的知识和技能，为今后的成长发展打下坚实的基础。

例如:幼儿尚处于成长发展的初始时期，生活经验相对缺乏，安全意识、自护意识等都有待提升，为了帮助幼儿形成一定的安全意识和自护意识，幼儿四组织了一次消防演练活动。在此之前幼儿园邀请专业的消防工作人员，向大家介绍日常生活中发生概率较大的火灾情况、应对指施、灭火器的种类及其使用方法等。在此前提下，再组织幼儿进行消防演练，使幼儿、家长以及幼儿教师对安全知识有一个更加全面的认识。同时，考虑到部分幼儿喜欢吃一些零食饮料等，为了帮助幼儿形成正确的饮售习惯，幼儿园联合社区开展了一个“食品安全”主题活动。在这一过程中，讲解员给大家展示了相关的实验材料，组织幼儿进行饮料的制作，以这种方式让幼儿明确饮料的危害，不宜多喝饮料。此外，讲解员还为大家演示了一个实验即“燃烧事片”。在这个过理中，幼川了解到食用过多募片的危害。通过这样的方式，让幼儿得到良好的教育，同时使家长学习到更多的教育方式、方法，帮助家长更好地与孩子相处，进一步促进幼儿的健康成长。

总而言之，家园共育是促进幼儿园教学活动顺利开展的有效架道，更是促进幼儿全断发展的重要方式。对此，幼儿园有必要从明确教育需要、发挥家长资调以及组织社区实践三个方面出发，以此实现家园共育，为幼儿的成长发展创造更多的可能。

【参考文献】:

[1] 王智云，学前融合教育中的家回共育I学前教育研究，2018(12).12] 赵连焕，绽放学前“具育”之花幼凡教育中家国共育策略的应用探完团.断课程(综合版)，2019《12》。