携手家共育拓展学前融合教育

端雪梅

【摘要】：幼儿的健康成长离不开家庭、学校、社会的共同教育，只有拓展学前融合教育，才能更加高效地教育幼儿，实现幼儿健康成长的目标。

【关键词】：家园；拓展；融合

引言

在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提到：“家庭是幼儿园最重要的合作伙伴。”由此可见，在幼儿园教育领域中，需要全方位发挥家庭教育的功效，充分开发和利用家长资源，形成良好的家园共育环境，为幼儿营造一个和谐、积极的成长氛围，从而更好地达成幼儿园教育的目标。那么，如何发挥家庭作用，实现家园共育呢？具体路径探讨如下。

明确教育需要

携手家园共育，拓展学前融合教育的首要任务即明确家长对幼儿教育的需要。具体来说，幼儿教师的工作不只是日常教学，还应当做好家长方面的工作，这样才能够实现家园共育。而在此之前，就需要真正探析家长对于幼儿的教育需求，这样才能够更加有针对性的开展工作，做到有的放矢。

例如：就大班幼儿的家长来说，他们更多关注的是孩子结束幼儿园学习生活后，如何适应小学学习生活。对此，幼儿教师就可以将其作为着手点，为家长提供对应的建议：

①家长要做何准备工作？

②怎样帮助孩子顺利进入小学？

③怎样让孩子适应小学阶段的学习生活？等；而就中班幼儿的家长来说，幼儿教师应当将重心放在亲子活动中，让家长积极配合、参与；就小班幼儿的家长来说，他们最为关心的问题就是孩子是否适应幼儿的生活，因为孩子年龄尚小，在刚入学之初难免会出现哭闹、不习惯的问题。对此，幼儿教师就应当充分利用各种沟通平台，与家长进行及时的互动、交流，将幼儿的实际情况分享给家长，让家长放下顾虑，并对孩子的实际情况有一个充分的把握。当家长顾虑得到缓解后，幼儿教师则可以将幼儿取得的学习成果等分享给家长，获取家长的信任的同时，让家长了解、相信孩子的个人能力。通过这样的方式，明确各个阶段幼儿家长的实际教育需要后，才能够更好地达成家园共育、拓展学前融合教育的目标。

挖掘家长资源

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。对此，幼儿园应当有意识地开发和利用家长资源，邀请家长参与到各项活动当中，在创新幼儿园教学形式的基础上，进一步提高幼儿园教学实效。

例如：经过不断的挖掘和了解，幼儿教师对于各个幼儿家长的职业情况有一个大致的掌握，并且将这些资源利用起来,使各个活动更加真实、生动、丰富,同时让幼儿对各个行业都有一个初步的认识。在家长助教活动中，幼儿教师邀请了一位快递员家长，组织幼儿开展“我是小小快递员”的活动。这天，幼儿体验了包裹的分类等工作，对于快递员的工作流程形成了一定的了解。同时，幼儿教师还让幼儿选择一样物品，将其寄给家长。在这个环节，幼儿自主交流，探讨如何包裹该物品，如何填写快递单等。如此一来，家园之间的关联就变得更加密切。除此以外，幼儿教师还开展了一个“旅行社”的活动。在这个过程中，需要家长参与其中，让家长带着孩子观赏园内的各个特色景观、建筑等，并且向幼儿详细介绍了这些景观、建筑的信息。在活动结束后，幼儿教师引导幼儿参与到旅行路线的制定中，并且让幼儿充当“解说员”的角色，向其他班级的幼儿讲解路线以及各个建筑、景观的信息。通过对家长资源的开发和利用，拓宽了幼儿的视野，幼儿教师的思维也得到了发散，对于幼儿的语言发展起到了极大的促进作用。

组织社区实践

在家园共育中，除了明确教育需要、发挥家长资源之外，还可以组织社区、家长等开展实践活动。这样，幼儿就有了更多亲身实践的机会和平台，并从中收获丰富的知识和技能，为今后的成长发展打下坚实的基础。

例如：幼儿尚处于成长发展的初始时期，生活经验相对缺乏，安全意识、自护意识等都有待提升，为了帮助幼儿形成一定的安全意识和自护意识，幼儿园组织了一次消防演练活动。在此之前,幼儿园邀请专业的消防工作人员，向大家介绍日常生活中发生概率较大的火灾情况、应对措施、灭火器的种类及其使用方法等。在此前提下，再组织幼儿进行消防演练，使幼儿、家长以及幼儿教师对安全知识有一个更加全面的认识。同时，考虑到部分幼儿喜欢吃一些零食、饮料等，为了帮助幼儿形成正确的饮食习惯，幼儿园联合社区开展了一个“食品安全”主题活动。在这一过程中，讲解员给大家展示了相关的实验材料，组织幼儿进行饮料的制作，以这种方式让幼儿明确饮料的危害，不宜多喝饮料。此外，讲解员还为大家演示了一个实验,即“燃烧薯片”,在这个过程中，幼儿了解到食用过多薯片的危害。通过这样的方式，让幼儿得到良好的教育，同时使家长学习到更多的教育方式、方法，帮助家长更好地与孩子相处，进一步促进幼儿的健康成长。

总而言之，家园共育是促进幼儿园教学活动顺利开展的有效渠道，更是促进幼儿全面发展的重要方式。对此，幼儿园有必要从明确教育需要、发挥家长资源以及组织社区实践三个方面出发，以此实现家园共育，为幼儿的成长发展创造更多的可能。

【参考文献】：

[1]王智云.学前融合教育中的家园共育[}].学前教育研究，2018(12).

[2]赵连焕.绽放学前“共育”之花——幼儿教育中家园共育策略的应用探究[J].新课程(综合版)，2019(12).

江苏省淮安市枚乘路幼儿园