唐亚玲 - 「专家说」栏目讲师
东方启音ABA团队成员,Star课程全国培训师，STA项目技术负责人
家长最关心的一个问题
在跟家长的沟通过程中，家长经常会跟我们说：“孩子上课的时候很听老师的话，但是在家里一点都不配合，不听我的。想跟他做一些练习都没有办法完成。”
通常这个时候，我会先问家长：
“孩子为什么会不听你的呢？是因为你对他太严厉了所以怕你？还是因为他知道他听不听你的都没有关系，没有区别？”
对于大部分家长来说可能是属于第二种：孩子没有发现配合和不配合有什么区别。
当然，也有部分家长是属于对孩子过于严厉的。不管是那种情况，其实家长都没有很好的与孩子建立融洽的关系。
那么，家长应该如何和孩子建立融洽的关系呢？
在介绍如何建立融洽的关系之前，我们先来了解一下家长与孩子建立融洽关系的重要性。如果孩子和老师，孩子和家长之间的关系非常融洽，孩子也会在学习的过程中感觉到更多的快乐，孩子可能会更加愿意跟随老师和家长的指令，会更愿意尝试一些不熟悉、具有挑战性的任务。
所以，对于老师来说，教学的最初，首先要跟孩子建立好融洽的关系。对于家长来说，与孩子建立融洽的关系也同样重要。
家长如何与孩子建立融洽关系？
首先，家长可以将自己与孩子喜欢的活动等进行配对。想要和孩子建立好关系，最开始的时候家长可以无偿的将孩子喜欢的物品/零食/活动给到他。
也就是说，孩子可以随时得到自己想要的物品，并且家长不阻拦或者在得到之前要求孩子完成任何任务。
其次，家长也可以通过跟孩子坐在一起观看动画片，跟孩子一起玩玩具来将自己与孩子喜欢的活动进行配对。
另外，家长也可以让孩子明白有你的参与时，玩具/活动更好玩，从而建立融洽的关系。
但是，很多家长可能对于如何跟孩子一起玩玩具感到无所适从，不知道要如何开始。
家长如何与孩子一起玩玩具？
首先，家长需要让孩子在玩玩具的时候习惯你的存在。在这个过程中，家长可以先不参与到孩子玩玩具的过程当中，只是在旁边进行观察，观察孩子是如何玩玩具的，他喜欢玩这个玩具的可能的原因是什么。
同时，家长也可以在观察的同时进行“配音”或者描述，从而让孩子觉得你能够理解他，觉得这个玩具很好玩。比如：孩子搭的积木倒了，家长发出一些拟声词（砰），或者家长说：“哎呀，积木倒了。”具体家长应该使用什么样的语言，语言的长度需要根据孩子现阶段的语言理解及表达能力确定。
当孩子习惯家长的存在之后，家长可以慢慢尝试加入到游戏当中。如：拿起玩具的零件进行玩耍，玩耍的方式最好是跟孩子自己玩的方式一样，这样更有可能让孩子接受你的参与。
在这个过程中，要注意的是：如果孩子出现不想要让家长碰他的玩具，那么家长需要立即将玩具还给孩子。但是，过一会后，家长可以再次尝试，这次，家长需要很快的拿起并很快的放下玩具。切忌跟孩子抢玩具。
按照这个方法，家长逐步的参与更多，让孩子最终接受你跟他一起玩玩具。家长在跟孩子一起玩玩具的过程中，最重要的是要从孩子的兴趣出发，根据孩子喜欢的玩具和玩具的玩法，家长设计相应的游戏方式。
等到孩子已经接受家长的参与之后，家长可以慢慢的尝试加入一些语言表达及游戏技能方面的目标，从而让孩子在游戏当中进行学习。
但是，家长需要注意的是，在游戏的过程中要把握好给孩子进行练习的量，不要让孩子觉得你跟他玩玩具只是为了让他学习。
展示你的激情，关心及尊重
必要时寻求专业人士的帮助
为了建立好融洽的关系，家长还可以在日常生活中多展示你的激情，关心及尊重。
每当孩子获得成功的时候，家长都可以表现的很激动，很开心，并且跟孩子庆祝他的成功（这里的庆祝可以只是简单的击掌，也可以是奖励他去吃一顿麦当劳）。
时常夸奖孩子，并且让他明白夸奖他的理由是什么。家长可以说：“你很努力的尝试要自己穿鞋子，非常棒，我很喜欢。”要展示家长对孩子的关心，家长就需要在日常生活当中仔细观察孩子的情绪和表情变化等。
在孩子出现表情或情绪的变化时，家长需要结合刚刚发生的事情，环境的变化，孩子的表现等来猜测其原因。了解了原因之后，家长才可以“对症下药”，采取相应的行动。
家长需要记住：孩子出现不好的行为或者情绪出现变化肯定是有原因的，这就要求家长仔细的观察日常生活中发生的事情，发生的变化等。
当孩子出现不好的行为明显变高或者变严重时，家长一定要及时找专业人员，例如：行为分析师，提供必要的帮助。
对于这些策略，家长是不是需要一直使用呢？部分策略需要慢慢的减少使用；如：将家长和孩子喜欢的物品/活动等进行配对。但是部分策略需要一直使用，例如：展示你的激情，关心及尊重。
家长只有与孩子建立好融洽的关系，孩子才会更加愿意跟随你的指令，才会更加愿意跟你学习，学习的效率才会高。
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