语言能力异常是阿斯伯格综合症的表现之一。
一般用于评价接受性和表达性语言能力的标准化测试，可能无法正确检测阿斯伯格综合征儿童和成人的特殊语言特征。虽然阿斯伯格综合症儿童可以使用复杂的句型，但这并不意味着他能完全理解复杂的口头指示。
在接受语言病理学家的正式测试时，阿斯伯格综合征的孩子可能表现出良好的语言知识能力，但在真正生活的语言应用中，不能使用必要的语言处理速度。有些后来确诊为阿斯伯格综合症的孩子，可能会出现语言发育迟缓的现象。然而，当他们第一次开口说话时，他们可能几个单词和句子。
阿斯伯格综合症患者很难遵循传统的对话规范，不知道如何开始、继续、结束对话。他们习惯只从字面上理解别人的话，对于一些谚语、反语、修辞、比喻，尤其是讽刺的话，往往感到非常困惑。
阿斯伯格综合征的人认为修辞不合逻辑，也是普通人无法表达心灵复杂意图的证明。另外，他们在听别人说话的时候，很难理解声音的变化，抑制挫折，或者在某个词语中重音的关联性。
另一个阿斯伯格综合征的表现是难以忍受抽象和正确性的语言，家庭必须避免使用或许、可能、有时候、等待等说法。写作或文字的指示语应与儿童的语言理解能力相匹配，而不是基于说话或阅读复杂词汇的能力。
很多阿斯伯格综合症患者说，如果有几个人在一起说话，他就不能只听一个人的声音，各种声音会混淆失真。因此，为了提高听觉感知能力和理解能力，必须减少环境中的噪音。而且，我们不要因为他们的直言不讳而生气，因为他们天生就不擅长说话。
对于阿斯伯格综合症患者来说，社交语言就像外语一样，从小就可以教授和鼓励他们学习社交语言，他们的第二语言可能和母语一样好。
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