音乐治疗对自闭症儿童社交能力的提高有很好的效果。
心理咨询师刘凤琴对自闭症儿童使用音乐治疗，取得了显着效果。她在观察孩子的社会交往能力后，针对孩子的音乐能力，主要从目光接触、听命令、注意力集中等方面进行训练。
1、目光接触
目光接触是社会交流和社会交流正常进行的前提条件，许多重要信息以目光接触的形式传达。自闭症儿童不能进行社会交往的首要表现是眼睛接触不足，眼睛接触的时间也相当短。鼓励孩子与他人接触眼睛，增加与他人对视的时间是自闭症音乐治疗的主要目标。
音乐对自闭症儿童有独特的兴趣和魅力，有助于与他人接触眼睛。例如，选择合适的曲子，将自闭症儿童引入音乐状态，鼓励周围的人听，尽量延长目光。自闭症治疗师必须在适当的时候表扬。选择曲目尽量个性化，可以根据孩子和场景选择不同的曲目。
2、听从指令
自闭症儿童的社会交往障碍还体现在对社会交往的忽视，不愿遵循社会习俗规范，不能理解和听从他人的指令。训练自闭症儿童听从指令的主要目的是让他们注意别人的话，理解别人的意愿，联系自己，提高交流能力。
遵循指令训练的程序通常是自闭症治疗师发出指令-儿童完成指令-强化。其中指令的设置应遵循从易到难的原则。指令应尽可能具体、简洁、清晰，确保自闭症儿童能理解。在训练过程中，自闭症治疗师的介入和协助应逐渐减少，以帮助自闭症儿童形成自主听话的好习惯。
3、注意力集中
音乐治疗可以提高自闭症儿童的注意力。星星的孩子在选择注意对象、维持注意时间、在对象之间切换注意力等方面有困难，音乐治疗可以训练这些问题。例如，儿歌对自闭症儿童有很强的魅力，我们可以利用儿歌进行相关的教育活动，训练他们的集中力。此外，我们还可以通过一些有趣的电影，让自闭症儿童扮演角色，训练他们对角色的注意力，提高他们的社会交流能力。
利用音乐提高自闭症儿童的社交能力，主要利用音乐的兴趣。音乐可以成为自闭症治疗师和自闭症儿童感情的基础，增强儿童的共鸣，提高训练效果。除了以上几个方面，音乐治疗还可以帮助自闭症儿童建立伙伴关系并寻求帮助。
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