怎样提升无语言自闭症儿童的理解力呢？下面是相关案例：
自闭症儿童果果听一步指令时服从很好，对视也可以，眼晴里有很多想表达的意图，但没有语言，在辅助下才可以发“爸”“妈”“啪”等声音，但是从不主动地有意识地说；脾气很倔强，尤其对于球类的物品，只要眼前，在他能够触及的范围内他都会用最快的速度将球踢飞或打跑；模仿能力还好，认知能力一般，叫他的名字他不会看你，几乎不会回答。
像果果这种无语言的孩子要想提升他们的理解能力就需要从多方面入手，包括对视、模仿、辅助等。
1、学习理解先要注视教师，看着教师做动作
如果自闭症儿童连看都不看你，理都不理你，根本不明白你在干什么，那么，孩子是不可能理解你所要表达的意思的。
在训练对视中，首先要训练自闭症儿童对名字的反应能力。当喊他的名字他能够看你，能够应答，才能争取到一个让孩子关注你的机会。而让孩子模仿你是第二步要做的。首先要让孩子有跟随的意识，有了跟随的意识才会去模仿。
在刚开始的时侯，辅助跟随是必不可少的。在发出一个指令后想让孩子理解并照着指令去执行，往往需要辅助他们跟随你做这个动作，然后逐渐减少辅助。
很多自闭症儿童无法每次都做对指令中要求做的，可是也有很多次能做对，这就让人们误以为他们理解了，接受了。其实不然，这正是他们不理解的表现，真正的理解是可以百分之百做对的。
2、要一边做给孩子看一边描述
对于像果果这种对视尚可、听一步指令较好的无语言自闭症儿童，对他发出指令时要一边做给他看，一边用简短的指令加以描述。因为他的对视较好，模仿也较好，他会跟随你的动作进行模仿，然后逐渐将动作与指令结合起来。这样反复做几次，慢慢就会熟识这个指令并独立做出来。再做下一指令时也要边说边做。比如，发出“拍手”指令就要一边说“拍手”一边做拍手的动作给他看。这样训练一段时间后，无语言自闭症儿童的理解力就得到了一定程度的提升。
怎样提升无语言自闭症儿童的理解力呢？下面是相关案例：
自闭症儿童果果听一步指令时服从很好，对视也可以，眼晴里有很多想表达的意图，但没有语言，在辅助下才可以发“爸”“妈”“啪”等声音，但是从不主动地有意识地说；脾气很倔强，尤其对于球类的物品，只要眼前，在他能够触及的范围内他都会用最快的速度将球踢飞或打跑；模仿能力还好，认知能力一般，叫他的名字他不会看你，几乎不会回答。
像果果这种无语言的孩子要想提升他们的理解能力就需要从多方面入手，包括对视、模仿、辅助等。
1、学习理解先要注视教师，看着教师做动作
如果自闭症儿童连看都不看你，理都不理你，根本不明白你在干什么，那么，孩子是不可能理解你所要表达的意思的。
在训练对视中，首先要训练自闭症儿童对名字的反应能力。当喊他的名字他能够看你，能够应答，才能争取到一个让孩子关注你的机会。而让孩子模仿你是第二步要做的。首先要让孩子有跟随的意识，有了跟随的意识才会去模仿。
在刚开始的时侯，辅助跟随是必不可少的。在发出一个指令后想让孩子理解并照着指令去执行，往往需要辅助他们跟随你做这个动作，然后逐渐减少辅助。
很多自闭症儿童无法每次都做对指令中要求做的，可是也有很多次能做对，这就让人们误以为他们理解了，接受了。其实不然，这正是他们不理解的表现，真正的理解是可以百分之百做对的。
2、要一边做给孩子看一边描述
对于像果果这种对视尚可、听一步指令较好的无语言自闭症儿童，对他发出指令时要一边做给他看，一边用简短的指令加以描述。因为他的对视较好，模仿也较好，他会跟随你的动作进行模仿，然后逐渐将动作与指令结合起来。这样反复做几次，慢慢就会熟识这个指令并独立做出来。再做下一指令时也要边说边做。比如，发出“拍手”指令就要一边说“拍手”一边做拍手的动作给他看。这样训练一段时间后，无语言自闭症儿童的理解力就得到了一定程度的提升。
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