如何解决自闭症孩子的情绪问题呢？为了改善情绪问题，要尽可能让让自闭症孩子的时间表和物理环境结构化。
对于上学的孩自闭症孩子，需要老师配合，在变化以前给予提示（还有10分钟、5分钟、1分钟时），保证程序一致的日常活动（如准备吃午餐或回家），圆圈教学中固定座位等等。
家长和老师要自闭症孩子理解不同的环境为什么会导致情绪失控，理解为什么愤怒或焦虑时会打破这个循环，找到可能导致信息超载的感觉因素（包括视觉、听觉、触觉、平衡和运动觉）；帮助他们识别情绪失控的信号，教给他们解决问题的策略（自发暂停、生物反馈、寻求帮助等）。
如何解决自闭症孩子的情绪问题呢？如果自闭症孩子存在严重的情绪及情感问题，需要心理健康专家的治疗。自闭症孩子常会表现出焦虑，随着年龄的增长，还会出现沮丧，可能需要药物及其他的一些治疗。
规则的不一致和家长对不良行为的情绪反应，都会进一步加剧自闭症孩子的情绪冲动。固定的、一致的规则和冷静的头脑是最基本的要素，甚至当不良行为是故意发生的时候。自闭症孩子需要更多的结构性行为框架，对明确的要求和可预料的结果有较好的反应。
如何解决自闭症孩子的情绪问题呢？当自闭症孩子的情绪被唤醒时，他们的冲动行为会加剧。这时不要关注唤醒的情绪，而要帮助孩子平静下来。当孩子能够耐心等待，或在他不耐烦时能够自我平静下来，都要给予鼓励。
我们可以鼓励自闭症孩子参加那些需要等待、轮流进行、要保持持续性注意的活动，像钓鱼、滑梯、或糖果乐园等都是很好的练习。在基础游戏的计算机版（如儿童纸牌游戏）中，孩子可以与计算机进行游戏。这类游戏很容易玩，也需要等其他“游戏者”参与后再轮到自己。无人监督时，与其他孩子进行这类计算机游戏前，一般要好好练习。
当冲动行为发生时，看看自闭症孩子是否感觉超载，是否受生理因素（如饥饿、渴、快速生长期）影响，或是受交流缺损影响，将来要想法避免这些因素。那些表面上像不良行为的行为未必都是不良行为。自闭症孩子看起来冲动，可能是因为他们错过或错误理解了视觉或听觉的社会性线索。将理解性错误与自我控制和故意的不良行为区分开来是十分重要的。
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